初中教師教學隨筆最新范文
無論在學習或是工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編整理的初中教師教學隨筆最新范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中教師教學隨筆最新范文1
六年級美術課上《添畫人像》一課。畫人像對于小學生來說始終是一個高不可攀的山峰;當看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時，當看到老師畫好的頭像時，大部分學生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個是因為畫人像本身難度很大，一個是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。
我索性來個“趣味添畫”。首先，我把添畫的范圍擴大：可以添畫動物、卡通等形象的另一半，而且原來的一半可以直接用現成的圖片。學生眼前一亮，四處尋找圖片資料，或者畫自己拿手的卡通形象。其次，我將自己畫的小女孩的頭像從中間一撕為二，取一半進行添畫，并且添畫時將原畫的表情進行了改變，破壞了原來完美的形象。學生嘩然后，露出“我也可以”的表情就這樣每個學生都找到了自信和興趣，同時也出現了各具特色的添畫作品。
小學的美術教學并不是要培養出高水平美術專業人才，而是要讓學生體驗美術學習的興趣，發掘他們的美術天賦。培養興趣很重要，學生有了興趣就能夠主動參與到美術學習過程中;只要參與了，各方面的美術能力和素質才能夠得到鍛煉和提高。
初中教師教學隨筆最新范文2
本節課是一節音樂活動課，是小學音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時。
音樂有著多種多樣的表現形式，對音樂的感受和表現也是多種多樣的。我們在音樂教學中強調要加強“聽”、“唱”、“演”能力的培養，就是要豐富學生對音樂的表現力。也就是說要豐富學生情感的表現能力。然而，在以往的教學中，“演”即富有情感的肢體表現——律動、形體、舞蹈等方面的培養，由于多種原因而沒有得到應有的重視。以至現在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運用肢體更好的抒發、表現內心的情感。21世紀音樂課程標準注意到這一問題，在教學要求中提出：“培養音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨自在眾人面前演唱或演奏創……編出有表現力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現內容。”在教材中也安排了相當數量的表演內容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學，讓學生在音樂的實踐中，培育學生的音樂韻律感和節奏感。
本節課，我運用了新的教育理念：一切從學生實際情況出發，一切為學生著想。課堂上我讓學生熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，注重小組合作學習，通過小組合作創編，提高了學生的學習興趣，學生學的也有興致。為了激勵學生，課堂上還特別設置了兩項獎項：最佳創意獎與最佳表演獎，并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現，使學生體驗歌曲的動感節奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。本節課我只起到了個引導的作用，完全放手讓學生自己創編，以調動他們學習音樂的興趣，發展了學生的表現與創造能力，學生在創編的過程中也體驗到了向目標出發時的愉快心情，享受到了學習音樂的快樂。
初中教師教學隨筆最新范文3
《乘法的'初步認識》這節課是山東版二年級上冊第一單元的第二課時，是乘法知識的起始課，所以它的作用非常重要。本節課的重點是：乘法的意義、乘法算式的讀寫及各部分的名稱。難點是：理解乘法的意義，能正確進行加法和乘法間的轉化。
本節課前面有一節相同加數相加的鋪墊課，在這節課中，我重點讓學生說：每個加法算式是幾個幾相加，相同加數是幾，相同加數的個數是幾。所以在講本節課時，從例題的加法算式得到乘法算式以后，我讓學生說乘法算式中每個數表示的意思。我強調讓學生說一個因數表示相同加數、另一個因數表示相同加數的個數，積表示和。在周三說課的時侯我把我的這種方法給大家一說，他們感覺這樣把簡單的問題復雜化了，認為增加了孩子的難度，乘法算式中各部分所表示的意義，只要學生能結合圖具體說就行了，沒必要抽象出來。聽了大家的意見，我對自己的做法開始產生了懷疑，究竟怎樣處理合適呢?
經過請教，我理出了這樣一個思路：學生剛開始結合圖具體說也行，但是教師要引導學生抽象出：一個因數表示相同加數，另一個因數表示有幾個相同加數，積表示和。更重要的是讓孩子說出乘法算式所表示的意思，是學生明確：有的加法算式可以寫出兩個乘法算式，不管哪個乘法算式所表示的意思都和加法算式表示的意思一樣，都表示幾個幾相加是多少。使學生較好的理解乘法的意義。
思考一個問題的過程是痛苦的，但得到答案的時侯是幸福的。
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