教育筆記-我喜歡我自己
誠誠小朋友是這個學(xué)期新轉(zhuǎn)過來的，因此對這完全不熟悉的一切，他總是哭來表達他的想法。
記得開學(xué)第一天，看著送他來學(xué)校的爸爸離開時，他只是一直用他的眼睛盯著爸爸，就在想著爸爸會不會回過頭來把他一起帶走。可過了一會兒他終于還是哭了起來，我立馬過去摸著他的小腦袋問：“小朋友，你為什么要哭啊？跟我說說好嗎？”“我要跟我爸爸說話……”他邊擦著哭得都紅了的眼睛邊抬起頭來看著我說。看著他那可憐的模樣，我的心里也不由得酸了起來。“可是我都不知道你的名字，我怎么幫你呀？”我輕輕的靠過身去說道。“我要跟我爸爸說話……”小家伙哭得好像連我說的話都沒有聽到，只是一直重復(fù)著這句話。我拿了張紙巾一邊幫他擦著眼淚又一次重復(fù)了剛才的問題。他可能知道了我想幫助他，就忍住了淚水，牙齒咬住了嘴唇好一會兒才說道：“我叫誠誠。”聽到了他的回答，我笑了笑說：“哦……原來你叫誠誠呀！那你認識自己的名字怎么寫嗎？”“我不光認識，我還會寫呢！”小家伙趕緊擦擦掉自己的眼淚，語音也提高了不少，特自信的看著我說道。“那你能寫我看看嗎？”說著我便拿出了紙和筆。他也很開心的接過筆開始寫了起來“先要寫這個，然后再寫這個……”他一邊寫著一邊還給我解釋應(yīng)該怎么寫。“呀！誠誠，你真棒！連自己的名字都會寫，而且寫得很漂亮哦！”他一寫完我就立馬拍手稱贊他。聽了我的夸獎，他不好意思的伸了伸自己的舌頭笑了起來。“那你還會寫什么字啊？”看到小家伙好像已經(jīng)忘了剛剛的事，我順勢又問道。他拿過紙筆又開始寫了起來，一邊寫著字還一邊教我應(yīng)該怎么寫怎么讀，小臉蛋兒都樂開了花，也不再要找爸爸了。轉(zhuǎn)眼間就到了吃點心的時候了，但是他好像又想起了剛剛事，本來翹起的小嘴兒也撇了下去。我見狀立馬向全班的小朋友介紹起了他，還夸他會寫很多的字。小朋友們聽了都給他送去了熱烈的掌聲。在小朋友的掌聲中，他偷偷的看了我一眼，我也朝他笑了笑，他就開心的拿起餅干吃了起來。
到了上課的時間，這次活動的主題是：我喜歡我自己。在活動的前半部分，我一直都有意無意的看看他，就怕他有想起他爸爸哭著要回家，他倒是聽的很開心。我不由得松了一口氣，心里還在笑自己太小瞧了孩子。到了活動的最后一個部分，就是每個小朋友都上前面來給大家介紹一下自己會做什么，并且大聲的說出“我喜歡我自己”。在別的小朋友講的時候，誠誠都聽的很認真，并且還及時的給小朋友送去鼓勵的掌聲。可輪到他的時候，他又坐在位置上哭了起來。我馬上過去彎下腰輕輕地問他：“誠誠，你怎么啦？”“我不會……”他邊揉著眼睛邊哭著說。“原來是這樣呀！你先不要難過，我來幫你好嗎？”我拍著他的背說道。聽到我說的話，他也點了點頭，并且看著我。“我問你，你會笑嗎？”“會”“那你能走到前面告訴別的小朋友嗎？”在我的引導(dǎo)下，他慢慢的走到了前面，低著頭輕輕地說道“我會笑，我喜歡我自己”“原來你會笑啊，那你能給我們小朋友笑一個嗎？”我看著他說道。這時，他終于把一直低著的頭抬了起來，并且朝著下面的小朋友笑了起來。看到這個小家伙能破涕為笑，我真的感到很欣慰。但是我并不就此滿足，我還想幫他建立起自己的信心。于是，我又問他能不能笑著大聲的再說一遍。聽到我的.要求后，下面的小朋友都鼓起了掌表示鼓勵，他也很欣然的接受了我的要求，大聲的喊出了”我喜歡我自己！”沒錯！我喜歡我自己，可以是因為我會寫字，可以是因為我會畫畫，可以是因為我會跳舞……那為什么就不能是因為我會笑呢？當(dāng)然，要讓一個新來的害羞的小朋友在集體的面前大聲的喊出“我喜歡我自己”這句話，并不是單靠某一個人的力量就能做到的。它需要老師，同伴和自身的共同努力來完成。
每個幼兒都是一個獨立的個體，每個幼兒都是家庭的中心，每個幼兒都有自己的行為方式。然而當(dāng)他們由一個個的個體在我們幼兒園這個大家庭的紐帶下連接到了一起之后，他們縱然會有不適，也會在其它小朋友以及老師、阿姨的幫助下融入其中并且享受其中。誠誠小朋友由最初的格格不入，害怕交流，在老師的不斷關(guān)心、引導(dǎo)，小朋友的不斷鼓勵以及他自己積極向上的態(tài)度的指引下，發(fā)展到現(xiàn)在的擁有自信，勇于表現(xiàn)自己。不正是體現(xiàn)了教師對幼兒，幼兒對幼兒，以及幼兒對其自身所起的正面作用嗎？
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