教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略
在日復一日的學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教育隨筆-幼兒間糾紛解決策略，僅供參考，大家一起來看看吧。
看了馬老師處理豆豆與周周的解決辦法，給我的第一啟示就是在處理孩子情緒問題時需要教師有專業(yè)的理論知識以及靈活多變的能力，并將知識與能力相結合再運用到實踐中，因事就事。面對紛爭，馬老師并沒有去訓斥誰，也沒有去分誰對誰錯，而是運用了心理學中移情的方法，轉移孩子的思路，馬老師通過創(chuàng)編游戲情境，利用角色扮演的.方法，以互不傷害的方式，輕松的解決了糾紛問題。
在幼兒園的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些爭執(zhí)、糾紛、沖突現(xiàn)象，這嚴重阻礙了幼兒的正常交往，如果得不到及時的引導，會阻礙幼兒正常的交往。因此，對幼兒糾紛現(xiàn)象，教師要在保持愛心的同時及時采取相應措施，我認為可以從以下幾方面解決。
一、面對幼兒間的糾紛，教師要保持理性的態(tài)度，公平公正的處理問題，不能存在偏向的現(xiàn)象。
二、在活動計劃中利用游戲或角色扮演的方式進行正面教育，讓幼兒在扮演角色的行為中學會與人交往的技巧。
三、在日常生活中教會幼兒使用禮貌用語。如果別人不小心碰了自己我們要引導幼兒善于理解原諒別人，引導幼兒多說禮貌用語“對不起”“沒關系”。
四、家園合作為幼兒樹立榜樣，因為我們對孩子的行為（好的或壞的）是孩子模仿的對象。
五、提高幼兒的語言表達能力或是進行專門的語言訓練，尤其是小班的幼兒因為有問題不能很好的去表達，就容易產生攻擊行為。
六、認真學習專業(yè)文化知識，并努力將理論知識運用到實踐中去，提高自己靈活解決問題的能力。
七、明確應該在什么時候插手和不插手。一般的打打鬧鬧推推搡搡不會引起傷害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只會剝奪孩子獲取寶貴社交經(jīng)驗的機會。
以上是我對看完視頻后的啟發(fā)及在自己的教育實踐中面對糾紛問題的淺顯見解，讓幼兒能更好的適應集體，在健康和諧的氛圍中成長。
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