教育隨筆-挑戰建筑大師

　　在學習、工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆-挑戰建筑大師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天的紙杯區熱鬧極了，大家拿著自己設計的圖紙，都想來試一試。今天，蕊蕊和秋霞就在按照一張他們倆合作設計的城堡圖紙搭建。“老師，我搭好了！”蕊蕊開心地叫起來。我看到她們的城堡分了好幾層，看上去很精致。“蕊蕊，我們拆了重新搭一個吧！”秋霞說著開始拆掉城堡。不一會兒，又一座高樓拔地而起。兩個人拆了搭，搭了又拆，于是我給他們提出了新的挑戰：按照現成的圖片搭建。“老師這里有一些大橋的圖片，你們能不能搭一座大橋呀，看圖紙上的大橋多壯觀！”

　　開始時，她們倆搭建了設計圖中的一個角落。他們似乎遇到了一些問題，大橋不能借助泡沫板了。蕊蕊試圖拿泡沫板來保持大橋的平衡，“不行，大橋上怎么可以有板呢？圖紙上的大橋才沒有呢！”秋霞趕緊阻止蕊蕊。搭建大橋需要橋墩，以及一個坡度。“我來幫你！”一旁的.烜烜早已按捺不住。“你們看，圖上的橋，最下面一層的杯子最多，第二層少一點，第三層更少。”他拿著圖紙解說起來。邊說邊示范起來，最底層用十個紙杯做橋墩，往上每一層的紙杯逐層遞減，不一會兒，一座有坡度的大橋就搭成了。“哇！大橋好高！”蕊蕊和秋霞拍手叫好。烜烜拿著圖紙繼續研究著。“蕊蕊，這個橋洞怎么弄呢？”烜烜遇到了新的挑戰。他們幾個人坐在大橋旁邊，擺弄著、思考著，決定拿掉底層的幾個紙杯，幾次嘗試都以大橋倒塌告終。“是不是可以拿一些空心的積木墊在下面呢？”我說。于是他們又興高采烈地去尋找神奇的積木了。

　　感悟：對于建筑能力強的幼兒來說，總是按照自己設計的圖紙搭建有些簡單了，導致這些孩子的建筑水平停滯不前，于是我給蕊蕊和秋霞提出了新的挑戰:按照現成的圖片搭建。最后在烜烜的幫助下他們完成了任務，中間也遇到了不少的困難，但最后都一一解決了。我想，對于建筑能力較強的幼兒，對他們適當提高建筑難度，能更有效地促進他們的發展。但這并不等于要求所有的幼兒都達到這個水平，針對不同幼兒的建筑水平，我們要給予不同的指導。

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