幼兒園教師教育隨筆-敢于說不知道

　　在平時的學習、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的'幼兒園教師教育隨筆-敢于說不知道，希望能夠幫助到大家。

　　每天和可愛的孩子們在一起，天真可愛的孩子們已經和我無話不談，常常會把自己的大事小事告訴我，有了小問號也總是第一時間來詢問我，每到這個時候我便會毫不猶豫的告訴她們答案，孩子們也更加樂此不疲。今天，班級欣欣跑來問我：“王老師，我發現金魚它死了�！蔽野呀痿~從魚缸里撈了出來，孩子們聞聲都圍了過來，小家伙們你一言我一語的談論起來，“太傷心了，我可喜歡它了呢~”“不對呀，它還睜的眼呢！”平時調皮的宇建說：“它不是死了嗎？還是睜著眼睛，難道它不難受嗎？”看著他天真的模樣，答案就在嘴邊，剛準備告訴他，可轉念一想，為什么不把問題留給她呢？于是，我說：“這個問題我也不知道呀，這可怎么辦好呢？”宇建有點驚訝，“啊？老師也不知道��！”此時，孩子們立刻有的說查百度，有的說查查百科全書，我暗暗的為他們高興，孩子們學會解決問題啦！于是，我給孩子們留了個晚間任務，回家查查后第二天將答案帶回來。孩子們都很樂于接受這樣的任務，在第二天孩子們都很興奮的告訴我原來魚是沒有眼瞼的。魚活著的時候也不會閉眼的。孩子們終于知道他們想知道的答案了，看得出來他們很開心。

　　我們老師都是面對著一群性格活潑可愛的孩子們，孩子們把我們老師當成了百科全書，是孩子們心中的小答案。有了任何問題和困難都會第一時間的來到我們的身邊尋求答案。而我們老師也許是職業病吧，總是會毫不保留的將答案去告訴可愛的孩子們，而泯滅孩子好奇心的最好方法，就是把答案告訴孩子，其實我們老師要敢于說“我不知道”。

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