幼兒園教師隨筆-因為懂得所以寬容
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師隨筆-因為懂得所以寬容，希望對大家有所幫助。
隨著年輪的不斷疊加，耕耘幼教閱歷的日趨成熟，日睹著孩子的一舉一動，夜夢著自己的所思所想，感悟良多，受益匪淺。
青春時，不能理解“母愛”，接待新生時，孩子們與媽媽“千絲萬縷”，望著孩子的陣陣哭聲，覺得煩透了，媽媽在門外窺視，不小心讓里面的“兒女”看到，又重演了悲歡離合的交互情節，甚感不可思議，心里暗暗地責怪：這不是無非增加了老師的'工作量嗎？自己當媽媽后才懂得這種藕斷絲聯的情感，所以才寬容了他們，，善待處理好“母子離別”的場面，拆去窗簾，敞開大門，給他們開放的交流空間，慢慢的分離了他們的焦慮情緒，輕松地讓孩子度過“斷奶期”。
三十歲時，迎來了第三批的新生，記得班上的小慧萌是個弱小的幼兒，依戀性強，總是反復地問著：“我要找媽媽，我媽媽什么時候會來接我？”，這已是第三十次的嘮叨，我告訴她“下午”，什么是“下午”？，對她來說，是個難以理解的時間概念，于是我又安慰她：“等你睡醒了媽媽就來接你�！睕]想到，明兒一早，她一進來就一骨碌地爬到床上去了，書包背者，鞋子不脫，閉上眼睛假假地睡了，問其原因，她說：“我睡醒了媽媽就來接我”，她是這樣理解老師的話語和抽象時間概念的，我為孩子的慧拙感到驚訝，贊嘆孩子的堅誠的守信，接納孩子的可笑做法，輕輕地給她蓋上了被子，讓她進行著“可愛的”等待。
四十歲，所接的第六批幼兒已升大班，孩子也開始從感性走向理性，師生溝通交流很好，常常是真心的對白，天天話題大家談，我也發現孩子是一本百科全書，讓我讀而不倦，在慢慢的讀懂后，多了一分的理解，少了一分責怪，多了一分的寬容，少了一分批評。記得在臨近上小學的那個階段，我們進行了“沒有規矩難成方圓”的有效常規訓練，要求幼兒準時入園，可班上的貝貝老是遲到，孩子們一再提出，要求老師給予批評，但我發現：他一進來時總是匆匆茫茫，眼里流露的盡是無助、愧疚，我讀懂了他的眼神，知道事出有因，，于是，我寬容了他。經過溝通：原來他爸應酬多，常常深夜才回家，媽媽最近在外地培訓，孩子的自覺性畢竟比不上大人，因此，起早難了，后來我又借給他鬧鐘，幫他設計一份一日生活作息表，讓他獨立記錄，然后跟他爸爸取得聯系，問題很快迎刃而解。
歲月流逝，為人師，為人母，在人生的旅途中扮演了很多的角色，聆聽著無數的童言，懷揣著多少的童心，善待了每一件事，細讀了每一本書，進而從反思到獲得，從理解到寬容，從懂得到受益，慢慢步履著每一專業的成長歷程，才感悟到行走在孩子世界中的真諦。
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