教育隨筆-孩子請(qǐng)你不要欺騙我
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的教育隨筆-孩子請(qǐng)你不要欺騙我，歡迎大家分享。
下午抽時(shí)間批改了這個(gè)星期的假期作業(yè)，整體還不錯(cuò)。布置的是《梯形》導(dǎo)學(xué)案8K正反兩面，絕大多數(shù)完成了第一面，第二面只有三個(gè)同學(xué)做完，其他同學(xué)都有空題。根據(jù)批改記載情況，打算晚自習(xí)只訂正錯(cuò)誤較多的兩個(gè)題目，然后把重點(diǎn)放在反面的題目處理上。
結(jié)果訂正第一個(gè)題目的時(shí)候就出了問題，喊一位同學(xué)起來講一講自己的思路和方法的時(shí)候，他卻啞口無言。但是，我清楚的記得他的假期作業(yè)得的'是滿分！也就是說他假期作業(yè)全部都做對(duì)了！我走到他面前，對(duì)他說，你不是做對(duì)了嗎？怎么不會(huì)說呢？他低著頭不說話，我厲聲問他，你到底會(huì)不會(huì)？他說，不會(huì)。我追問，那你假期作業(yè)怎么做的是對(duì)的呢？他輕聲說道，是抄的！聽到他這樣說，我的心似乎猛然被鞭子抽了一下。整節(jié)課我都沒有讓他坐下！
在隨后的時(shí)間里，我調(diào)整了策略，不再只訂正預(yù)想的那兩個(gè)題，把自己覺得重要的題目都一一過一遍。不出我所料，接下來三個(gè)題，喊起來五位同學(xué)，都答不上來，然而假期上答案倒是對(duì)的。在我的責(zé)問下，他們都承認(rèn)作業(yè)是抄的。我?guī)缀跻罎⒘恕?/p>
我嚴(yán)厲地批評(píng)了這些同學(xué)，同時(shí)心痛得厲害。我曾經(jīng)不止一次的對(duì)同學(xué)們說，作業(yè)一定要自己認(rèn)真做，沒必要照抄。會(huì)做的，認(rèn)真把它做好，不會(huì)的，先空著，待老師講解后再完成，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)教小組內(nèi)的其他同學(xué)，老師一定盡量給大家時(shí)間。
老師希望從你們的作業(yè)中看到真實(shí)的情況。你們不要給我提供虛假的信息，讓我覺得你們都會(huì)做，那么我就會(huì)少講或是不講。如果你們交上來的作業(yè)不是真實(shí)情況的反映，那就會(huì)是你們不會(huì)的我卻沒講，影響你們的學(xué)習(xí)。
在處理以往的作業(yè)時(shí)，我一直堅(jiān)持自己的原則。從不批評(píng)那些錯(cuò)的較多的同學(xué)。只要態(tài)度沒有問題，做不到、不會(huì)做，可以繼續(xù)學(xué)啊。正如我經(jīng)常在班上講的那樣，正是因?yàn)槟銈冞�有不會(huì)的，才需要我這個(gè)老師來教，才需要我們在一起探討交流，共同進(jìn)步。我也不會(huì)批評(píng)沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，因?yàn)槲覍⒊Ｕf，五個(gè)指頭不一般齊，你只要盡到自己最大的努力，能做多少就做多少，沒有必要欺騙老師抄個(gè)答案。再我一次又一次的勸告之后，這一次竟然出現(xiàn)如此多的照抄現(xiàn)象，我為他們的“欺騙”感到痛心。
孩子，也許你是為了你的顏面，你抄襲了作業(yè)；孩子，也許你玩得過了頭，沒有時(shí)間去做作業(yè)；孩子，也許你覺得假期作業(yè)太多，懶得去做只好到校后“突擊”完成。不管是那種情況，那種原因，孩子，你想過嗎？抄襲作業(yè)是不可原諒的事兒啊。孩子，也許你會(huì)說，我不抄，難道交張白卷？交白卷你不是會(huì)批評(píng)的更厲害、更嚴(yán)厲嗎？孩子，請(qǐng)你相信，我不會(huì)這樣。只要你說清楚原因，我會(huì)理解，并且可以原諒你。因?yàn)槲矣X得做真實(shí)的自己比多做幾個(gè)題更重要。如果我每次看到的都不是實(shí)實(shí)在在的你，那么我的教育還有什么意義呢？
也許這個(gè)事兒本算不得什么大事兒。也許你們不是刻意要欺騙老師，也許是我多慮，但為了你們的健康成長，我覺得我今天嚴(yán)厲的批評(píng)是必須的。我希望，你們能從中體會(huì)到，做人不要那么的虛偽，哪怕展現(xiàn)的不是最好的自己，也要有勇氣正視自己；哪怕是自己不好的一面，也要有膽魄坦然面對(duì)。
就把這算作我對(duì)你們的期許和祝愿吧！
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