小學數學教師隨筆-要把每一節家常課都當做公開課
在日常學習和工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編精心整理的小學數學教師隨筆-要把每一節家常課都當做公開課，希望能夠幫助到大家。
上午本來我的教學任務很輕松，就最后一節本班的數學課，因為昨晚也有備課（我所謂的備課就是把教案看看，首先知道要上那些東西，然后簡單的預設了一下整個課堂的流程）。上午第一節課的時候，我悠閑的在辦公室看著《人民教育》，突然，學校教導處張主任走到我旁邊告訴我說：“今天上午王截流學校的相關教師和領導到我校來參觀交流學習心得，他們臨時告訴我們他們想聽一節語文和一節數學課，這數學就安排你上了，你準備一下就在第二節課上”。由于時間太突然，對于沒有教學經驗的我來說那是有點手足無措，經過再三推脫看沒辦法推辭了，再仔細一想想能叫我上一方面是給我機會鍛煉，一方面是‘看的起’我所以我就結下了這個任務。
接到任務后，我立馬翻開課本開始看書本知識，經過十分鐘緊張的書本知識閱讀或許太緊張的原因，我發現，我之前的備課太失敗。突然感覺大腦中根本不知道該怎么去上這節課，后來還是和在一個辦公室的我校經驗非常豐富的洪老師發現我的難處，走到身邊用非常簡練的幾句話吧整個教學應該有的流程該我說了一遍才給了我一點點提示。很快二十多分鐘過去了，眼看還有幾分鐘就上課了，我就到班級為我上五年級的《長方體的表面積》一課提前板演了一個長方體和一個正方體，在畫得過程中聽課的相關老師和領導陸續到班級就坐了，當老師來齊的時候上課鈴響了。
這節課一開始的時候就是一個實物模型的由面到體的一個相關知識點引入，由于以前上公開課都是最少有一晚的準備時間所以這次一開始就比較緊張導致思維比較混亂，當時就感覺自己有點語無倫次。后來對于表面積的‘表’字又研究的`太多，占用的很長的課間時間。再往后讓孩子自己總結表面積公式的時候，第一個孩子總結出來公示后我就立馬講解，沒有給更多的孩子思考和自由討論的發揮空間，對于后來的結課也是草草的就結束了。后來領導對我的評價是：一、重點都雖然有提到，但是可以看出來備課不足，導致在重點的地方沒有利用更多的時間讓學生鞏固重點知識；二、老師說的話，太多，沒有真正的大課堂還給學生，等
今天上午的課時結束了，但是回首這節課我自己也覺得是漏洞百出。造成這一后果的原因完全是我自己造成的，家常課的時候我就草草的備課，每次都是在上公開課的時候我才認真地備課，我太過于區別家常課和公開課了，這就是為什么會一直沒有進步的原因吧。
我想今后我一定要把每一節家常課都要當做公開課去備課、上課，那樣我才能真正的成長起來。
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