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扎實高效地上好每一節課作文800字（精選32篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的扎實高效地上好每一節課作文800字（精選32篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
扎實高效地上好每一節課作文 篇1
大家知道，課堂是學生獲取知識、技能的主要場所，是教師引領、指導學生學習的主陣地，師生大部分時間都是在課堂上度過的，因此，作為一名教師組織好、調控好課堂是至關重要的。一個基本的要求是扎實高效地上好每一節課。
說是基本要求再合適不過了，說白了，一名教師如果達不到這一點，一切都免談，最起碼算不上一名稱職的教師，家長把孩子未來的`幸福交給了我們，我們要用強烈的責任心去對待他，那就是要扎實高效地上好每一節課。
上好一節課容易，能堅持上好每一節課，不少教師是做不到的，這也是一個不爭的事實。平時，一節研究課、觀摩課、優質課，不管怎樣，只要是提前知道的，打了招呼的，課一定是做了精心準備的，一定上的不錯。等到我們的隨堂聽課、推門聽課，情形全變了：教師緊張忙亂，語無倫次，主次不分……這是常有的事，為什么會出現這些情況呢？是一種責任心、工作態度在作怪！
什么是扎實呢？很簡單，那就是按要求認真備好課，精心設計好每一個環節，不湊合，不敷衍，不應付，這就行了，課也一定能上好。
上好每一節課難，備好每一節課更難。俗話說得好，“臺上十分鐘，臺下十年功”，著名特級教師竇桂梅老師為上好一節《賣火柴的小女孩》，不知查閱了多少資料，教案不知討論交流了多少次，曾經提出了90多個質疑討論的問題。只有認真備好課，真正理解、把握好教材，精心設計好教材，靈活地使用教材，這樣做到了心中有教材，課堂上才能得心應手，運用自如。平時聽完一節課，總感覺不滿意，最主要的一個原因就是對教材的把握不夠，或者是知識點把握不準，或者是文本細讀不夠，或者是問題設計不妥……真正把握好了教材，上課就有保證了。
什么是高效呢？上課做到了扎實，課堂一定會高效。只有高效的課堂，師生才能產生積極的互動，只有高效的課堂，才能確保學生的人人參與，只有高效的課堂，師生才會碰撞出智慧的火花，只有高效的課堂，才會充滿著詩意、充滿著激情、充滿著精彩，只有高效的課堂，我們才會享受到幸福的教育人生。
老師們，扎實高效地上好每一節課吧！上好每一節課，我們的學生才會變得越來越優秀；上好每一節課，我們的課堂才會變得越來越有生命力；上好每一節課，我們才能享受到課堂無窮的魅力和樂趣；上好每一節課，我們才能體驗到教育的幸福和快樂；上好每一節課，我們才能更快地成為一位名師。
扎實高效地上好每一節課作文 篇2
今天，卓老師又來給我們上語文課了。
卓老師是我們學校的校長，四年級時擔任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動，她的語言似乎有魔力，可以讓平時上課一向沉默的同學活躍起來，并屢屢發言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。
這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以后，卓老師讓我們試著概括文章的主要內容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望了望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：“這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧�！彼媸巧平馊艘獍�！果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內容了。這樣，上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課，并不時地用目光與我們交流。同學們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。
下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情愿的結束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了！
沒想到中午，卓老師放棄了休息時間來到教室里，給我們批改她布置的小作業，并且還進行了講評。
我感到很吃驚，同時不由得對卓老師產生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時間，卓老師完全可以放松一下，休息一會兒。或者作為一校之長，學校里一定有許多事在等著卓老師的'安排和打理。可卓老師卻從百忙之中抽出身來，為我們批改作業。她的敬業以及對學生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧！
卓老師上的語文課真好，卓老師真好，希望以后卓老師還來給我們上課！
扎實高效地上好每一節課作文 篇3
今天，我們上了一堂特殊的課。我們在教室里為”我不能“ 先生舉行葬禮。
大家一聽葬禮，肯定很害怕。其實，并不像你們想象的那樣。這只是一個特殊的葬禮。當楊老師寫下”我不能“三個字時，我便一直凝視這三個大字。心里冒出幾個問號：楊老師這是干什么？為什么”我不能“三個字要用引號？等，這些問題一直在我心里打轉轉。任務來了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒做到的事。我接到任務，迅速的找出紙來。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。1、我的作業不能寫的快又好；2、我不能經常帶書，不寫作業不能安靜。
楊老師，看了一下時間。覺得差不多了，就讓同學們一組一組的交上來，同學們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。
接著，楊老師站起來，隨后同學們也跟著站起來，楊老師此時神情嚴肅，因為這時該念悼詞了，大家都很安靜，也沒有人做小動作。只有坐下時，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚頓挫。葬禮要嚴肅不能取鬧。
念完悼詞后，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋里一伸，摸了幾下，火機被楊老師拿了出來，只見楊老師，右手拿起打火機，左手托起盒子。打火機冒出了小火，小火慢慢地點燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的.火苗變成了大火，最后變成熊熊大火，之后火熄滅了，但空中仍然彌漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒毀了。
我們應該自信的面對生活，認真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個壞朋友，迎來了”我能行“這個好朋友。我的作業能寫得又快又好，我能經常帶好書……，給我們的生命添加一份光彩。
扎實高效地上好每一節課作文 篇4
經過我連日來的軟磨硬泡，老媽終于終于給我買了一只小狗。嘿嘿，那叫一個可愛。它長的胖嘟嘟的，全身潔白如玉，小鼻子一翹一翹的，好像特別神氣。兩只圓溜溜的眼睛配上圓嘟嘟的臉蛋，可愛極了，我給它起了一個自認為很洋氣的名字—-麥兜。
我還在為自己好不容易有一條小狗而且還起了個滿意的不得了的名字興奮的時候，我聽到媽媽在客廳大叫：“快給我滾下來！”我跑到客廳一看，完了，麥兜跑到沙發上大便了，我暈了，我滴那個神呀……
老媽說麥兜可以暫時養在家里，這個暫時的意思我不說大家也知道，那就是有可能隨時就不讓養了，老媽說我必須讓麥兜養成講衛生的習慣，不能讓它隨地大小便，要是不講衛生的話就立馬送回老家讓奶奶養。所以訓練麥兜的重任就落在了我的肩上，沒有辦法，誰讓咱太喜歡養狗呢！我卷起了袖子就開始給我的小麥兜“上課”。
我找了一根雞毛撣子當教桿，拉著麥兜來到沙發邊，準備從實施思想教育下手，我告訴它不講衛生的后果，那就是和我永遠分開。我認認真真的.揮動著手里的教桿講的口干舌燥，講的昏天黑地，可人家麥兜卻不以為然，你看它一會兒鉆到桌子下，一會兒跳到椅子上，一會兒又跑到沙發上，完全沒有把我這個“老師”放在眼里。這還得了，簡直氣死我了，你這個小家伙是真的不怕和我分開呀！我氣的滿臉通紅，卻還是舍不得打它一下。我惱了，真是的，逼我用絕招，我把老媽織毛衣用的毛線拿來，把麥兜綁在了沙發上，我這次索性就搬了個凳子過來坐到了它的對面，嘿嘿，這下它可沒轍了，還真“認認真真”的聽了起來……
“麥兜別跑，準備開始上課！”這幾天每天下午，我都會追著我的小麥兜把它綁在沙發上“上課”，嘿嘿，弄得它現在一見我拿教桿就自動伸出爪子讓我綁！
扎實高效地上好每一節課作文 篇5
今天，我們語文老師拿著一塊名叫“高山流水”的石頭來上課，我們班里立即沸騰起來。
我們都知道：老師不僅喜歡石頭，更欣賞石頭。常見老師在辦公室里給石頭“洗澡”，對著石頭發呆，給石頭取一個新奇的名字……但是，老師為什么把石頭搬到課堂上來呢？面對六十雙睜得大大的眼睛，和投來的詫異的目光，老師并沒有做任何說明，而是給我們講了一個故事：一天，一個小和尚請教師父：我人生最大的'價值是什么呢？師父說：“你到后花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣。”有一個家庭主婦說：“那么是20元？我剛好拿回去壓酸菜。”禪師又讓他去了博物館。有個藝術家說：“2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像�！�
禪師讓他明天再把這塊石頭拿到古董店去賣。有個喜歡收藏的朋友說：“我要給你200000元！”聽到這里，同學們不約而同的說：“我也要去賣�！边�有一個調皮的同學，故意陰陽怪氣的說：“媽呀，一塊爛石頭就能賣這么多錢，山上那么多，那不是滿山的錢嗎？”老師繼續說到：小和尚來到了師傅面前，禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地說：“孩子啊，你人生最大的價值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢；如果你把自己擺在博物館里，你就值2000元；如果你把自己擺在古董店里，你值200000元！平臺不同，定位不同，人生的價值就會截然不同！你把自己當優秀，你就是優秀的，別人把你當優秀，你就會變成優秀——就看把你放在什么位置。成佛成魔一念間，一念到天堂，一念下地獄。你心在哪，成就就在哪！接著，老師意味深長地說：“我把你們看做是優秀的，同時我也希望你們相信自己，相信自己是優秀的，在今后的人生道路上努力學習，飛出更遼闊的天空！”?通過這節課，我感受到了老師對我們的愛，對我們的良苦用心。我要在這里，大聲地宣布：我是一個有良知的人，是一個有骨氣的人，我將無愧對于父母的養育之恩，和老師的良苦用心！
扎實高效地上好每一節課作文 篇6
“星期一校長要給我們上《猴王出世》這一課，請大家提早預習�！毙瞧谖灏嚓犝n前王老師對我們說。話音還沒落地，教室里就像開了鍋似的沸騰起來。大家議論紛紛，校長給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然后理解了那些文中含意深刻的句子。轉眼就到了星期一，我們懷著既激動，又有點兒緊張的心情走進了微格教室。一進教室，大家馬上端正地坐好，準備開始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長從講臺上走下來，用洪亮的聲音宣布上課。然后正式開始上《猴王出世》。首先校長和我們討論了西游記中的各種故事，然后讓我們自由朗讀全文。在這過程中我發現平時上課不讀課文而在下面講話的同學，竟都在認認真真地讀起了課文，這原因就是校長上課。讀完后校長問了一個問題，竟然沒有人舉手，可能是怕在校長面前出丑。校長連問二遍還是沒有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個局面，想也沒想就舉起了手。“這位同學粉色來回答�！毙ｉL說，可惜這個問題我只答對了一半，不過倒是讓課堂上的'氣氛好了一些，也有同學舉手了。這時我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個問題。終于，校長問了一個讓我很有把握的問題，我第一個高高地舉起了手，可校長并沒有看見，叫了加一個同學，頓時我的心“咯噔”了一下。不過那個同學沒有回答對，我還有機會。我再一次舉起了手，校長叫了我，我不慌不忙地站了起來，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽校長說：“很好，請坐�！边@“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長的贊揚感覺真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節語文課結束了。
課后，我想：校長給我們上課的方式和語文老師給們上課的方式沒有什么不同，但總讓我感到有點兒拘束，這就是因為給我們上課的老師身份不同的原因，要是上課時更加大膽一些，這堂課就會更有意思。
校長給我們上的這節課真讓人難忘！
扎實高效地上好每一節課作文 篇7
今天上語文課的時候，我發現了幾只小麻雀，它們探頭探腦的，十分有趣。我不禁好奇起來，多看了它們幾眼。
那幾只小麻雀分別占有一個“座位”，暗褐色的小嘴啄啄這兒，啄啄那兒，偶爾還偏著小腦袋打量這教室，看著黑板上的板書，眨巴著小眼睛，迷惑不解。看上去可可愛了！我看了捏了一把汗，下節課就是數學課了，那么難的題，小麻雀能解出來嗎？聽天由命吧！
任老師邁著沉穩的步子走進了教室，講了一會兒后，老師在黑板上出題，我擔憂地看了一眼小麻雀，小麻雀拼命伸著小腦袋，大有把窗戶頂個洞的感覺呢。為了講述方便，我就把那三只小麻雀編個名字，最刻苦的那只小麻雀叫麻衣，另外一只懶懶散散的小麻雀叫白翎，還有一只好奇打量我們的小麻雀就叫金喙。
麻衣看著黑板上的題，煩惱地抖抖翅膀，一雙小眼睛“咕嚕咕�！鞭D。而白翎就不是那么的勤快了，它懶懶的瞟了一眼題，連看都不看，把小嘴埋到翅膀里梳理，過一會兒張開翅膀，好像在欣賞。金喙一會兒跳到這個欄桿上，看看這位同學，一會兒跳到這根欄桿上，看看那位同學，眨巴著小眼睛，萌翻天了！
肖吉煬推了推我的`胳膊，我這才反應過來，看向黑板。黑板上的追及問題太難了，我不由得想了半天，畫圖，可算是摸清了一個大概思路，我的腦袋瓜勉強還夠用，可小麻雀能做出來嗎？哎呀，我可得幫幫它們！我舉起作業本，裝作檢查的樣子，實則是讓它們抄抄。
白翎如獲釋寶，小嘴啄著鐵欄桿，像是在畫圖；麻衣倒不像是這樣了，它看一遍算式，又對對黑板上的題，似乎在質疑；金喙不知從哪兒撿來一根小樹枝，寫著，字跡一定特別工整。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的下課鈴響了，我倒有點戀戀不舍。麻衣白翎金喙三只小麻雀展翅飛走了，臨走時白翎還向我送來了感激的目光。
扎實高效地上好每一節課作文 篇8
一場村委會群里，三令五申的貧困戶必須參加的培訓，就這樣，以我們情愿不情愿的方式開展了！雖然說無論就是從培訓的內容上，還是從時間的安排上，對于自己來說，都并不是滿意的，但是也真的是應了老師的那句話，既來之則安之吧！
畢竟真的是，也算是一次難得的學習機會了！能夠再一次體會當學生時候的感覺，拿著鉛筆，本本坐在教室里，并且在本本上認真的寫著字，聽著講臺上的老師認真地講課，也還是一次不錯的體驗！
所以自己也就自動，回歸了，學生時代的那種自覺，認真聽課，希望成為一個好學生！
可是讓我意想不到的事情時，在開學的第一堂中午課上，自己就赤裸裸的遲到了！當然，和自己同時知道的還有另外四個人！
本來以自己計算的時間是，從店里到學校十分鐘的'時間，怎么也夠了。可是自己低估了自己路癡的能力，一條走了好多次的路，最后還是走錯了路！
好在最后半路意識過來，返了回去�？勺詈筮�是遲到了，那么二分鐘！剛好錯過了點名！
有的時候感覺時間過得挺快的，時間也挺重要的，二分鐘的時間就讓自己成了一個遲到的學生！當然，老師也就是說，對于遲到的學生得懲罰，表演節目或者唱歌，并且就是說可以選擇獨唱或者集體合唱的方式！
當然，所謂的集體都是我們那些遲到的學生！
本來其實對于唱歌自己好像也沒有太多的害怕，因為在家的時候自己偶爾還一個人在全民K歌上唱歌，但是想了一下，畢竟自己第一次融入一個新的集體的第一天，所以自己也就選擇了集體唱歌，并且唱的一首歌改編過的老歌！
因為是集體的唱歌，所以并顯現不出來誰好誰壞！好在就是對于遲到，并沒有像學生時代那樣恐怖的經歷，老師會罰站什么的，只是唱了一首歌而已！
但是一次遲到也告訴自己說，以后一定要有時間觀念，盡量爭取在規定的時間內到達教室！畢竟有句話說的是，沒有規矩不成方圓，既然自己決定當一名學生，那么就應該尊重老師安排的時間，按時到校盡量不再遲到。
扎實高效地上好每一節課作文 篇9
舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛煉我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容。可有些人卻認為“上課不一舉手發言———壞處大于好處”。
俗話說：“勇氣是走向成功的基石�！比绻氵B一點舉手發言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛煉？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會輕易發現你的才華。而舉手發言，為你開啟一扇成功的大門，打開展示你的平臺，創造一個又一個走向成功的機遇，你還在猶豫什么？
也許你認為“不一舉手發言，同樣優秀�！蹦阏谂ψC明著這點，其實你的行為值得鼓勵，但是你的這種思想、理論錯了！為什么這樣說呢？你不一舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機遇，喪失那份勇氣。
同時，你的成績也不會超過那些用于舉手發言的同學，因為他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的.樂趣，掌握學習方法�？赡氵�得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的興趣，成為一個更加自卑的人。
無數事實證明，舉手發言的人是有勇氣的人，是善于表現，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點，不斷奮斗向前的人，是……
也許你現在還在抵觸舉手發言，認為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現�？赡阆脒^沒有———如果我們全都不一舉手發言，這世界會增加多少懦夫，增加多少遠離成功的人？
舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助于我們健康成長，有助于我們走向成功！
因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！
扎實高效地上好每一節課作文 篇10
舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛煉我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容�？捎行┤藚s認為“上課不舉手發言———壞處大于好處”。
俗話說：“勇氣是走向成功的基石�！比绻氵B一點舉手發言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛煉？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會輕易發現你的才華。而舉手發言，為你開啟一扇成功的大門，打開展示你的平臺，創造一個又一個走向成功的機遇，你還在猶豫什么？
也許你認為“不舉手發言，同樣優秀�！蹦阏谂ψC明著這點，其實你的行為值得鼓勵，但是你的.這種思想、理論錯了！為什么這樣說呢？你不舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機遇，喪失那份勇氣。
同時，你的成績也不會超過那些用于舉手發言的同學，因為他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的樂趣，掌握學習方法。可你還得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的興趣，成為一個更加自卑的人。
無數事實證明，舉手發言的人是有勇氣的人，是善于表現，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點，不斷奮斗向前的人，是……
也許你現在還在抵觸舉手發言，認為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現�？赡阆脒^沒有———如果我們全都不舉手發言，這世界會增加多少懦夫，增加多少遠離成功的人？
舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助于我們健康成長，有助于我們走向成功！
因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！
扎實高效地上好每一節課作文 篇11
上課對于任何人都有著重大的意義，人的一生都在“上課”，都在學習不同的知識。
上課就是在課堂上學習知識，每時每刻都在做與上課有關的事情。而怎樣才能做到呢？很簡單，只要你時刻都在知識的海洋里，就可以學好了。上課也是在課堂上積極回答老師的問題，認真記錄所學的知識，并勤思考、善提問。在課堂上留的作業也要按時、認真地完成。有人認為作業不是被上課所包括的內容，其實不然！在課堂上留的.作業是為了及時復習課堂上所學的知識。這樣才不至于像狗熊一樣，手里沒有留下一個玉米。在上課這個整體里，會有許多調查作業，很多人不以為然，回到家一扔書包，就把調查作業“晾”在桌子上了。如果不在課后調查相關資料，下節課就沒有需要的知識，這樣不但了解不到詳細的內容，而且會降低課堂的效率，肯定學不到應學的知識。所以，之所以許多人上課做不好，是因為上課包含了太多事了。要想做好也不算難，只要把每一項簡單的工作都認真完成，就可以做好上課了。
我在上課的時候表現只能算是一般，因為我干什么事情都是虎頭蛇尾，并沒有一直做好，總是開始時優秀，后來就馬馬虎虎應付過去。所以對我來說，上課還需要持之以恒地努力。
課堂上應該努力跟隨老師的“步伐”走，盡量理解老師的方法，老師的思路，盡量學習別人的方法，學會應用。這樣，才能從上課中得到樂趣，才能更好地去學習，大大增加學習的收獲。因此，上課還需要專心、交流和溝通。
上課從各方面來說，就是為了學習，而說到了學習就不得不說一個檢測的形式——考試。考試可以提高自己的能力，讓自己端正學習態度，明確自己的學習目標。在答題中還需要一種寶貴的習慣——仔細。如果不仔細，就會由于大意失分！由此看來，上課還要仔細。
總之，上課就是做好每一件事，做到認真、專心、溝通、交流就行了。我們只有上好課，才能成為國家的棟梁之才，才能成為有用的人。上課用一句話來說，那就是做好當前的事，聽老師的話。
扎實高效地上好每一節課作文 篇12
“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊回蕩，同學們如潮水般涌進教室。等著老師來上課。
“一日無書，百事荒蕪……”隨著胡盈的領讀我們也跟著認真的讀起來，誦讀聲在教室回蕩。
過了一會兒，一些調皮的同學見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。
只見柴瑞環站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向后一甩，雙手把衣服向后一甩，雙腿叉開，向我們拋了一個媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒來而感到高興。這時他像變魔術似的從背后抽出一把掃把當作吉他，在掃把的最前頭用手彈著，雙眼微微閉著，一邊搖頭一邊抖著腳，仿佛沉醉在自己的藝術中。過了一會兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經微微泛紅后來竟變成了面紅耳赤，臉上的肌肉已盡顯無遺，太陽穴上也爆出了青筋。盡管這樣他并沒有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。
“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的.耳朵我們全都認為是王老師來了，都慌忙做好。這時柴瑞環嚇得趕緊把掃把向后一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當年周余還稱王老師為"王老虎”的那！跟何況柴瑞環也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。
當我們做的端端正正，做好受王老師批評時，在門外傳來了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發現陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動讓我們有氣又笑，半天緩不過勁來。
有一聲上課鈴響，王老師來到了班門口，見我們如此吵鬧就狠狠的拍了一下門。我們以為是陳啟明故技重施就沒有在意，繼續講起話來，可是誰也不知道王老師此時正板著臉，怒火已燒上了他的眉頭……
扎實高效地上好每一節課作文 篇13
你知道嗎？在眾多的“魔鬼”當中，上課打盹的魔力極為可怕。據本人的觀察和經驗總結，各位準備任課的老師都必須經過獨特的“魔鬼式武功強化訓練”。練就此武功的“修行者”分為四派，且聽我慢慢道來。
暗箭傷人派
練就此武功大多數是主科老師的“必修”。他們會使用“江湖”最毒辣的“暗器”――粉筆頭、黑板擦。突然，一個冷不防擲向睡覺學生的腦門。但是如果使用本武功的老師沒有高度的準確性，是很容易傷及無辜的。正確使用該武功動作的步驟如下：首先選擇暗器；然后一個“鯉魚躍龍門”，此時要注意不要驚醒學生；最后要以飛快的.速度和敏捷的手法“遠射”，正中“紅心”。
九陰真經派
該老師應是《射雕英雄傳》的忠實影迷，因此對“九陰白骨爪”了如指掌。老師們會突然沖至睡覺學生面前，一抓而起。練就該武功都以電腦課老師為首。下面請看某一電腦課老師對付睡覺同學的情況：“呼嚕……呼嚕……”一聲聲豪爽的呼嚕聲傳遍了教室的每個角落。這時，一個強壯健美的身軀出現了。只見他一把楸起睡覺同學的衣領，竟然舉過頭頂……下面的結果大家應該清楚了吧？
隔山打牛派
不用我說，你們也知道該派的老師都是自然老師居多。他們不屑親自動手，坐在講臺旁的椅子上，蹺起二郎腿，一揚手說：“周圍的人，叫醒他！”有時甚至不需要同學幫助，隨便扔一只作為標本的蜜蜂、蒼蠅，此同學一定立刻驚醒，大喊道：“救命！”
千里傳音派
音樂課老師必是此派杰出人物。該派老師須有如鼓般震耳欲聾的噪音。他們只要站在講臺上，對全班說：“同學們，我來教大家練練嗓子！”說完，便對前方熟睡的同學大喝一聲，保證熟睡者因膽戰心驚而醒。如果你現在聽完了我的見解，對老師懷有一種恐懼感，我要肯定地對你說：“不必如此�！逼鋵嵣厦嫠龅闹皇抢蠋煹慕逃椒ǘ�。不過，你要是真的在上課睡覺的話，老師的身影就會出現在你旁邊。
扎實高效地上好每一節課作文 篇14
哈哈！笑死我了！什么，你問我笑什么，呵呵，不是因為陳志鵬，還是因為陳志鵬。
首先我介紹一下，陳志鵬，男，11歲，號稱我們班的開心果。
廢話少說，言歸正傳。下面就給你講述一下……
話說，那里星期三上午，語文課。你可能覺得不怎么稀奇。那么，你就錯了。
程老師（又稱程校長）正入迷地講著課，陳志鵬正裝模作樣地雙手抱臂，哼，誰都知道，他是假裝，一但老師接個電話，他就開始“大鬧天宮”了。
“說電話，電話到”，因為程老師是校長，所以一直很忙。
陳志鵬果然又開始搗亂了。一會兒他把一張衛生紙揉成一團，放在鼻子里；一會兒，又把鼻子做成豬鼻子狀；一會兒，又對著第一排的姜元張飛吻，弄得姜元張連聲“惡心”。
突然，一只冰冷的手放在了陳志鵬的頭上，原來是程老師。（讀你的文章，如看現場直播，過癮�。�
程老師給了陳志鵬一巴掌。哈哈，自作自受！活該！
程老師繼續講課：“《番茄太陽》這一課中，文中的‘我’有一顆什么樣的心？”
陳志鵬立即以迅雷不及掩耳之勢答道：“感恩的心！”說著還唱著走調的歌：“感恩的'心，感謝李嬸，古物老頭，把五十萬打到卡里！”這是今年春節聯歡會中的一個經典小品片段。
程老師忍了忍，繼續問道：“文中的一個‘呀’的讀音是ya,它還有一個讀音是ya，有誰可以組詞？”
陳志鵬又回答道：“呀土豆！”回答他的當然是一陣又一陣“哈哈”聲了。
程老師忍了再忍，最后終于忍無可忍：“今晚我遇你爸媽！”然后是一陣“哇哇”的哭聲：“嗚，程老師，我不是故意的，放過我吧！”當然了，回答當然是否定。
我想他們陳家肯定又上了一盤新菜“竹筍炒肉絲”了，算了，不解釋了，因為你如果是地球人，肯定會知道這道菜是有特殊含義的。
這，就是我們的陳志鵬，一個活生生哭寶，又是一個可愛的開心果。
扎實高效地上好每一節課作文 篇15
伴隨著清晨的第一縷陽光，我像往常一樣，坐在書桌前。“噠噠噠”，我熟練地點擊著鼠標，開始了今天的網絡課程學習。別看我現在對上網學習熟門熟路，不久之前，我可是一只名副其實的“網課菜鳥”哦。(寥寥數語點出開頭，生動緊湊，值得學習)
記得第一天上課，那可真五味雜陳��！一大早，我就興奮地坐到電腦前，打開電腦，一陣手忙腳亂地操作后，終于打開了線上教育的網站，可是……用戶名和密碼是什么來著？我絞盡腦汁也想不起來了，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這可是第一天上課啊，我可不能遲到�！皨寢�！媽媽……”沒辦法我只得求助我的后援團。在媽媽的幫助下，我終于在班級qq群文件里找到了用戶名密碼。登錄成功，我長長地吁了一口氣。
可是，進入網站后，看著那一方塊一方塊的窗口，到底哪里才是我要上的.課啊？我看得都快得密集恐懼癥了，腦袋瓜“嗡嗡”作響。不得已，我只得又向后援團求助。“你可真是個菜鳥！”媽媽急急地跑過來，在她的指導下，我終于順利進入了直播課堂。
聽著上課老師溫柔的聲音，我仿佛又回到了課堂上。然而，高興不到三分鐘，狀況又來了，我拖動了一下滾動條后，直播室里居然黑屏了，只看見小鼠標化身一個圈圈不停地轉啊轉啊。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可老師絲毫沒有現身的跡象，我心里仿佛千萬只貓爪在撓。好不容易老師甜美的聲音又出現了，但是居然“只聞其聲不見畫面”。狀況百出的情況下，我終于艱難地上完了我的第一節網課。（上課的過程詳細而生動，語言幽默詼諧，讓人忍俊不禁）
后來，張老師了解到了我們的情況后，每天都會提前下載好當天的課程，通過qq發送給我們，劉老師更是幫助我們制定好了每天的作息安排，上課、休息、鍛煉、做目力操……讓居家的學習就如在學校一樣井井有條。在一天天地網絡學習中，我也漸入佳境。
如今的我已是網課“菜鳥”變“達人”了哦！
扎實高效地上好每一節課作文 篇16
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節是自習課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要�；ㄕ辛�，那上課時蒙騙老師的招數真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級書呆子。剛上課沒一會兒，我那狡猾的目光看見他那“細嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內容。
做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來。可誰知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要勸小高一句，你的方法，唉，有待提高。
招式二；千里傳音
上課說話可是課堂上的'大忌�？墒俏覀儼嘤械耐瑢W就是長了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發名字一個武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說出來，她會憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。
正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來是老師發現了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯了，接著老師又批評了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。
為了讓我們長大更有才，我希望大家，當然也包括我自己，還是安分一點，好好上課吧！不然，長大后，將后悔莫及。
扎實高效地上好每一節課作文 篇17
在暑假里，我報了興趣班，7月2日就開始了，可是很不幸，第一天就下了一場傾盆大雨，外婆正好送我，把我們兩都淋成了落湯雞。
早上7點，我和外婆準備出發了可看看外面雨下得太大了，風雨交加，電閃雷鳴，天就像傍晚一樣，黑漆漆的，傾盆大雨垂直而下，嚇得我們都不敢出門，所以我們就只好在等了10分鐘。10分鐘以后，雨還是很大，但是時間不等人，我們只好穿上雨披，戴上頭盔，全覆武裝，準備出發。打開大門，那雨立即拍到了臉上，“嗚”，我們開著車走了。
一開始，我們的身體都遮得很嚴實。可過了一會兒，雨越下越大，黃豆大的雨滴落在我們身上，外婆臉上的雨水都不是滴下來的，而是飛快得流下來的。外婆有時候實在堅持不住了，就只能“撲撲撲”地把臉上留下來的雨水吹走，到了中途，天陰沉沉的，烏云密布，雷公電母也來湊熱鬧了“嘩啦啦——”“轟隆隆——”聲音實在是太大了，我和外婆都嚇壞了�！暗未鸬未稹�，我的兩個褲腿都濕了。當然，外婆的'褲腿也全濕了。過了一會兒我也堅持不住了，就拿右手在臉上擦了一把，水都掉了，清晰了許多�？删褪沁@幾秒鐘，雨水就把我的右手臂全都淋濕了�！斑�有幾分鐘，堅持一下吧�！蔽以谛睦锇蛋的畹�。當時，我的眼睫毛也都濕了，雨水都流了下來�！暗搅耍〉搅�！”外婆說到。我急忙下了車，“�。 蔽殷@嘆到。好像穿著衣服到水里去泡了一下一樣。我把頭盔脫了下來。頓時，雨水都嘩啦啦地流了下來，再把雨披脫下來，跟頭盔一樣，水都流了下來。再瞧瞧外婆送我臉，好像洗了一把冷水臉一樣，全都濕透了。
看著外婆全身濕漉漉的樣子，我心疼極了。她這么大年紀了，還要送我。我趕忙叫外婆早點回去，路上小心點，他們花了這么大的代價。我在心里暗暗發誓，我一定要把課上好，拿好的成績來報答他們，不要辜負了他們的期望。
扎實高效地上好每一節課作文 篇18
近日揚州大學的“上課禮”可謂火遍網絡嬰兒，引發不少熱議，對此我個人十分欣賞，請認可這樣最熟悉又陌生的“上課禮”
中國自古以來便是迷之邦，漢武帝時尊師重教之風盛行且尤為重視。然而近些年學生公然在課堂上頂撞老師的現象早已司空見慣，甚至學生與老師毆打現象也層出不窮。在這樣一個少年浮躁，禮儀新化的時代更需要“上課禮”。
上課里雖是在學校內存在，但不要忘記了，每個孩子都需要經歷上學讀書的歲月，以人為本，以德立校，這是學校育人樹人的根本宗旨，求學階段的十幾年，若能做到上課里這班儀式感尊嚴感的民族傳統文化的熏陶，孩子也會潛移默化跟著正確的指引，繼承重視中學的風尚，樹立正確的人生價值觀。
上課里有點顯著的特點，儀式感頗濃，當然必要的儀式感在這個五彩繽紛浮浮躁躁的世界是不可缺少的，正如近些年來受西方和東方推上的成人禮一樣，儀式感曾經漸漸淡出了人們的視野。然而近些年又重新回歸儀式感，在一定程度上有著警醒的'作用，具有責任意識，上課里這樣莊重嚴肅的禮儀，可以在孩子入學時明確自己的目標，找到上學的真正意義，抱有一顆對學問研究和鉆研和責任。可以說在一定程度上讓孩子加速準確的給自己定位，明確今后的學習之途。
上課里作為一種傳統民族文化更應該被推廣和發揚，上課里以一種新鮮的方式亮相，不但激起了廣大師生的好奇，還有一種復古的手法，展現了我國悠久的燦爛的民族傳統文化，無疑全會激發廣大學子對傳統文化的重新審視和研究。
上課禮是禮儀的一種，但其分量卻不輕，可以說學習教育是大多數學子的啟蒙，國有韓玉臣說師者所以傳學授道解惑已人非生而知之者，孰能無惑眾，你也曾經告誡弟子徐而不思則罔，思而不學則殆，孔夫子曾告誡孔里不學詩，無以立中股而關禮儀的卻對人生發展有著重大的影響，上課里雖說新鮮，但對這個浮躁的世界意義非凡。
扎實高效地上好每一節課作文 篇19
星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響后，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室里上。當這幾個字印入我的眼簾時，我感到非常奇怪，因為，這節課是本周的第二節音樂課，是要練習口風琴的。但是，如果在班里八十二個同學一起吹的話，聲音會非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室，大家都非常奇怪，有的同學說：“咦？怎么是張老師，這節課不是音樂課嗎？”有的同學說：“不會吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說：“你看，這節課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發現張老師站在門口說：“音樂老師今天下午有事，這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文�！睆埨蠋熣f話可真是太幽默了，把我們同學都逗得哈哈大笑。
過了一會兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜云澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上，說：“臧家祥一會兒點到誰的`名字，誰就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒，臧家祥點了第一個人，就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她說：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會兒，臧家祥又點了一個男生的名字。張老師說：“你也一樣，開始工作吧。”
下課了，同學們興奮的跑出教室。我想，張老師真好��！因為，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
扎實高效地上好每一節課作文 篇20
老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤龍。
周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！
這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現，我不覺擔心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔心都是多余的。
上課鈴響了，一堂嚴肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕。“同學們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺，正想說話，發現“小課題研究”被自己翻錯了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由于緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終于翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由于生性靦腆，他說話有點吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺。雖然楊徐斌的`介紹有些吞吐，但依舊得到了同學們與聽課老師的一致好評。當然，其他同學的“小課題研究”也做得不錯。一份份制作精美、內容豐富的課題研究令人目不暇接。
接著，我們又一起談論了對《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。
這節課讓我們受益匪淺，體驗了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！
扎實高效地上好每一節課作文 篇21
上課了，咦？這不是我的筆嗎？才怪！上語文課時，我打開我的文具盒，對了，我那支彩色圓珠筆呢？我明明放在文具盒里呀，到底在哪里呢？我急得手心直冒汗，一顆又一顆豆大的汗從手心里劃過，臉也紅得像大蘋果，腦袋里一片空白，心也被吊橋吊得高高的，突然一個十分熟悉的身影在我眼前浮現，呀！我的筆在姚靈晚那，我毫不猶豫，身子向前一傾，用力一拔，筆身被我奪了回來，我用力拍了姚靈晚的凳子，“姚靈晚，還我筆蓋�！蔽覒崙嵅黄降卮舐暫鹊�。姚靈晚答道：“這筆又不是你的。”聽了這話，我心里的怒火噌噌噌往上漲，我的心都快被燒化了，姚靈晚卻將我的筆蓋放進了她的文具盒里。
看著這些舉動，我咬緊牙根，我早想撲過去奪回我的筆蓋，可現在，不行，不行，上課不能這樣做。這時，她高昂著頭，手叉著腰對我喝道：“還我顏料管。”我反駁道：“是陳鴻錦從你的課桌里拿了兩根顏料管，跟我有什么關系？”我心想：姚靈晚，你拿了我的東西就算了，還冤枉人，真是欺人太甚。我心里的怒火燒過了頭頂，正想用武力的時候，一個念頭閃現，對呀，我可以找證人��！就找伍思語吧，我輕聲地對伍思語說：“這筆是我的嗎？”伍思語回答說：“是的。”這如一場大雨澆滅了我頭頂的'大火，我有證人，有理有據，君子動口，不動手，姚靈晚，咱們來講理吧！“就算這筆是你的，你也得幫我找出顏料管，”姚靈晚命令道。我心想：“我憑什么幫你找顏料管呢？哎，算了，好男不跟女斗，下課了，有你的好果子吃�！�
這段上課風波影響了老師講課，下課后，老師批評了我們。我認識到：上課時發生了矛盾，應該在課后解決，下次我一定要控制住自己的情緒，以后課上看到我的東西在別人那，也要冷靜，等到課后解決。急躁是心中的惡魔，我們要冷靜，把它控制住，讓它也化作心中的天使，溫暖每一處！
扎實高效地上好每一節課作文 篇22
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進教室，教室里安靜得連針掉在地上的聲音都能聽到�？墒瞧届o的湖面下面其實暗藏波濤洶涌。
咦？我的旁邊怎么有點動靜，難道是小文同學在看課外書嗎？果不其然，我剛轉頭，就看見小文同學認真的'看著語文書，可是語文書里夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，仿佛早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學只有這一個方法看課外書。那你就大錯特錯了。只見他悄悄將一本《米小圈上學記》放在腿上，只要老師一轉身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無縫��！
第二節數學課開始了。嗯，我的左前方怎么又有動靜？我掃視一圈，哦？原來是小卓同學和小恩同學在傳紙條。他們傳的紙條上寫的可不是中國的漢子，他們寫的是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他么在聊什么。小卓用“火星文”寫道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了。”你可能好奇他們怎么能讀懂這些“火星文”的，原來，小卓給了小恩一個小本子，上面寫著什么符號對應什么字。為了這次偷偷的傳紙條計劃，他們可真是準備充分啊，我佩服的五體投地。可是這種優點怎么沒有用到正經事兒上呢。
還有些同學開始了“打啞謎”活動。只見小李張著嘴，用口型表示：今天吃什么��？是雞腿嗎？小任也用口型回答：對，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續回應：我最愛吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點了點頭，可這動作若被老師發現了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。
所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個個小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長就要來了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來，真是拿他們沒辦法。這就是我們班課堂上的秘密活動，一場別開生面的活動，“地下黨們”更是對此樂此不疲的活動。
扎實高效地上好每一節課作文 篇23
郁悶，最近一上數學課就瞌睡。沒節課堂都是懷著滿心的興奮，然后興奮就被時間一點一點的磨光，最后倒頭大睡。
剛上課，兩眼總是有神的穿梭于黑板與課本間那小小的角度。隨著時間的流逝，就只能聳拉著沉重的腦袋牢牢盯著書本了，偶然的還能仰起疲倦的眼睛掃一下黑板以及黑板旁邊那個正在我眼中變得極度模糊的物體。當課堂進行到一半的時候，正是老師的高潮時間，終于的，我被流逝的時間狠狠的拋棄了，我便這樣的“埋頭”與書海之中了。是啊!我怎能厚此薄彼呢?既然都讓眼睛飽嘗了人類的精神的糧食，怎能忍心不讓我可愛的臉龐與神圣的書本親密且純潔的接觸一下呢?于是我帶著一絲不安，然后心安理得的合上了我辛苦太久的眼睛......
當我閉雙眼尋找黑暗的時候，老師他還辛苦的在黑板旁邊張牙舞爪的嘮叨不絕。我如新生兒般睜開雙眼時，卻久久尋不到他那和藹可親的身影了。留下的只是一個個如同小碉堡般趴在桌子上睡覺的同學。有人說，老師就是蠟燭，點燃了自己，照亮了我們。我說，老師就像一列駛過鐵軌的火車，用他碾過鐵軌是有規律的聲響哄睡了我們，他卻駛向遠方......
老師他人很好，很仁慈。據說就罵過一次人，而且那人還不是我。于是我覺得他真的.就像一性情溫和的小貓，不對，由于體形問題，還是定義為大貓比較合適。就好比一加菲貓，體形大，臉圓，性情溫和且極有幽默感。真的，他完全就是一個放大版的山寨加菲貓。也正是由于他人很好，我在他課堂上睡覺總是覺得愧對于他。但他總是對我們說：“我知道你們累�！薄拔仪懊嫒ヂ犝n，我也是瞌睡來的�！薄澳銈冏x書臺辛苦了。”等等類似的話語來安慰我們不安的心靈。讓我們更心安理得一些。但我每次于他的課堂迎接黑暗之后，還是有著很大的不安+慚愧+內疚，總覺得挺對不住他的。
好吧，這次關于上課睡覺的專題報道就進行到這里，窗外的狗正在狂吠不已，我得去罵它們幾句了。
扎實高效地上好每一節課作文 篇24
經過這件事，我冷靜的想很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來麻煩，還讓老師因為這事而記住我。我這種行為也給班上造成影響，由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響學校紀律性，為此，我深深懊悔。
每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評，教育還有懲罰。我們作為學生就應該聽從老師的話，而我之前沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤。
我知道，作為班一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是后悔莫及。我會以這次違紀批評和教育自己，自覺做好以后每次事。
雖說，老師之前曾未說過不能換座位，但我們理應自覺地遵守學校的規范。每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優，也使我們的學校有一個良好形象。我這次卻犯錯誤，破壞學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有紀律可言，對違反規范的學生給予懲罰也是應該的，我在家的時間，想很多，也意識到自己犯很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為犯的錯誤付出代價，我也要承擔責任與后果。
我們不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯這樣的錯誤，對于家長對我的期望是一種打擊，對于老師的期望也是。
我們盡管成績不需要有多么的.優秀，只應該把自己的品德修養提高，這才是最為重要的。
深刻反省后，我對此很慚愧，對這次事件有深刻的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時錯誤，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會保證此事不會再有第二次發生。懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，以后認真遵守學校規章制度。
扎實高效地上好每一節課作文 篇25
今天，我要以特殊身份——小老師，來帶領同學們品讀一篇文章。雖然我在這之前已有過些許嘗試，也早有心理準備，但“緊張”卻仍然縈繞在我的心頭，揮之不去。
來到電教館，我們班的同學看到聽課老師講自己“團團包圍”的時候，隱隱約約有些感嘆。可能是緊張的原因吧，我的心咚咚直跳，我深呼吸著，爭取平靜下來。
我緩步走上講臺，推了推眼鏡，當看到同學們的目光都集中到我這里時，我才開始上課。第一個環節是介紹、展示小課題研究成果，可是，剛說完要求就冷場了�！疤炷�！”我在心里嘀咕著。不一會兒，一只手舉了起來，我忙叫陳晗逸上臺。陳晗逸首當其沖，向我們介紹了她和吳藝迪的小劇本探秘，許愿也展示了她的小小說探究。就連平時十分靦腆的楊徐斌也自告奮勇，舉起了手，我請了他上臺，但他看似胸有成竹地舉手，自信沉穩地走來，可一上臺卻亂了分寸，只見他一手握話筒，一手拿著他的人物探索研究冊，還要翻頁。他剛翻開，卻又合了回去，手忙腳亂地反反復復了幾次，還未成功，只恨少長一臂啊！我趕忙幫了他一把，卻看到他的臉都紅了，講話起來也是吞吞吐吐地，看樣子他還真緊張��！他講完了，朝我笑了笑，然后一溜煙跑回了座位。
很快到了最能體現我們寫作水平與創新思維的環節了！我抹了抹頭上的汗，看來我還是十分緊張呀！這一環節是填充句子，這可是我們的強項��！因此舉手的同學也有許多。吳鐵宇的'造句很有詩意，其他同學專注的聽著，時不時投來贊許的目光；曾彥的也不錯，贏得了大家的掌聲�？上彝硕嗾垘孜煌瑢W，于是便看到一些未能展現自我而為此十分失落的眼神，我看著，心里很不是滋味。
課是結束了，我讓同學們向聽課的老師告別。但是，我卻仍有一些遺憾，聽著一些同學的嘆息與抱怨聲，我心里真是后悔莫及��！為什么不多情一些同學暢所欲言呢？
扎實高效地上好每一節課作文 篇26
上課鐘聲無情的響了，操場中的我們依依不舍的離開我們游樂的天堂，不太情愿的走進教室，又要開始一堂堂無聊的課程了。
如果上課可以看電視的話，我會選擇看“海綿寶寶”，因為那是我最愛看的卡通，里頭有可愛的海綿寶寶和搞笑的派大星，看了之后，會令人心曠神怡，萬慮盡消；如果上課可以聽聽音樂的話，我要聽贊美詩歌里的悠揚音樂，這首音樂的名字叫做“每一天”。因為這首詩歌除了好聽之外，還會給我力量，叫我不再恐慌，而且會喜樂面對每一刻。每當我心急氣燥的時候，每當我很氣一個人，很想責罵他時，我就會想起這首詩歌的旋律，就在不知不覺間，樂音會洗滌我心靈的污點，使我能“忍一時，風平浪靜；退一步，萬里晴空�！彼晕艺娴暮芟矚g聽到這首樂音，希望上課時也能常常聽到。
如果上課可以去外太空游玩的話，我想要從外太空看看這個美麗綠色的地球，我也想抓住好多好多顆的星星放進口袋，我想要在外太空中飄浮飛翔，任誰也抓不住我。如果上課可以在外太空的話，我會撫摸著月亮姐姐，問她每天高懸天際是否會很寂寞，我會追逐著流星，趕緊的許下愿望：“希望上課可以……”。如果上課可以在外太空的話，我會攜帶一些隕石的'碎片，給科學家做實驗，看看能不能發明出劃時代的物品，以對人類有所貢獻。
如果教室里是一部很大的3D電影世界，我會興奮得跳了起來，也會安安靜靜的觀賞栩栩如生的動物，引人入勝的風景，綠意盎然的草原與廣大無際的海洋。如果教室里有一部3D電視機，我會走入電視故事里，隨著主角哭笑，隨著小孩跳舞，隨著故事飛翔。
如果上課可以沒有壓力，沒有考試也沒有回家作業，那么教室真的是天堂。下課鐘聲又響了，我們一則以喜，一則以憂。喜的是我們又可以龍騰虎躍，大展身手一番；憂的是下課之后又要回到教室里靜靜的坐好上課了。
扎實高效地上好每一節課作文 篇27
你喜歡英語課嗎？你是不是覺得英語課只有枯燥的A、B、C呢？我們的英語老師Miss Guan總是想方設法把英語課上得很精彩，讓我們喜歡英語課。這不，我們剛學到水果色拉一課，Miss Guan就早早讓大家準備，要讓我們在學校里做一次水果色拉。
聽到Miss Guan要讓我們大家做水果色拉時，有的同學一蹦三尺高，還不停地擺出“V”的手勢。我回家立即把學校里要做水果色拉的消息告訴了爸爸媽媽，并決定晚飯后就去超市買水果。來到超市，那里的水果真是琳瑯滿目，我都不知道從何下手。經過商量，我買了火龍果、桔子、香蕉、小番茄和沙拉醬，食物準備完畢。因為我是組長，我還準備了一個盤子和一個不銹鋼勺子。
第二天我興高采烈地去了學校。上午第二節就是英語課，第一節課后，同學們紛紛討論著關于水果色拉的事情。大家有的帶了蘋果，有的帶了桔子，還有的帶了葡萄。上課了，只見Miss Guan走進教室，先帶領我們大家讀了一遍課文，然后問大家：“同學們，你們都帶了什么水果呀？”大家高舉右手，爭先恐后地回答著。Miss Guan在黑板上寫了三個步驟：談論、制作、邀請。同學們聽了，個個都躍躍欲試，七嘴八舌地談論完水果后，制作起了水果色拉。我和陳鑫一股腦地把帶來的`水果全都倒進了盤子里，可是太滿了，我們便吃掉了一些；而葛高晗卻小心翼翼地把帶來的葡萄、蘋果放入果盤中，生怕弄疼了他們；何煒在一旁直咽口水，一直催我們快點。水果色拉做好后，大家紛紛向Miss Guan舉手示意，要讓她來品嘗一下我們的色拉。Miss Guan嘗了一片水果后，贊不絕口。我們對自己做的色拉都很滿意，便把盤子的食物一掃而空，陳鑫打了一個很響的飽嗝，逗得我們哈哈大笑�？鞓返臅r光總是短暫的，不一會便下課了，同學們只好意猶未盡地收拾東西準備迎接下一節課。
這就是我們有趣的色拉課，一節充滿歡笑的英語課。
扎實高效地上好每一節課作文 篇28
陽光撫摸著我的臉，天空萬里無云，是個好天氣。我邁著輕松的步伐來到了班上。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，我興致勃勃的看了看日程表，臉刷一下沉下來，“不會吧?又是數學課!”我無奈的哀嚎道。
剛回到座位上，老師就大步流星的走了進來，敲敲黑板，孜孜不倦的講著。這么好的天氣，怎么能上這無聊又枯燥的數學課呢?我無心聽課。偷偷看起了小說。
好天氣并沒有持續很久，沒多久，天空就陰了下來。我也干脆把書拿到桌上來看，用數學書擋住了我的腦袋，懷著僥幸的心理，繼續看下去。老師繼續高昂的講著課，絲毫沒有發現我在看課外書。
時間飛快，一下子半節課就過去了。突然我的書掉到了地上，此時正沉浸在小說中的我，哪里知道數學書掉了呢。老師一轉頭，看到了我，勃然大怒，一拍桌子，“聽見我剛才知識點的同學請舉手!”同學們齊刷刷地舉起了手，唯獨我仍然沉迷在小說的`海洋里。
外面陰云密布，狂風把樹吹得東倒西歪。老師朝我大步流星跨過來，同桌趕緊用腿碰了碰我，我這才抬起頭。一個高大的身影擋住了我的視線，天哪，數學老師正站在我面前瞪著我，手上還捏著三角板，大聲喊著：“韓笑瀾!給我到后面站著去!”
全班都望向我，空氣沉悶的讓人喘不過氣來，天空陰沉沉的。我只好灰溜溜地站到了后面，哎，真慘呢!不一會兒外面噼里啪啦就下起了瓢潑大雨，正如我此刻的心情一樣，真不知下課老師，又會怎么懲罰我!
下課了，老師走到我面前，我低垂著頭，可老師卻并沒有對我進行額外的懲罰，而是對我說：“以后上課別再看小說了，該什么時間干什么事兒!”
我心里有說不出的滋味，想想這確實是我的錯，我必須得改正，努力學好數學。大雨依然在噼里啪啦的下著，而我的心情卻沒有那么糟糕了。我把小說死死的裝進書包里，等待著數學課，等待著雨停。
扎實高效地上好每一節課作文 篇29
“快去打電話，不把作業送來，中午別想吃飯！”孫老師的話象一根根刺，刺穿了我的心，我的心，好痛，好痛……
誰叫我昨天偷懶，沒收拾書包，今天早上才匆匆地打墨，裝書。正如婆婆嘮叨的——早不忙，夜心慌，半夜起來補褲襠。哎！誰讓我懶呢？我真是聰明一時，糊涂一世��！
“丁零零，丁零零……”一陣清脆的上課鈴穿透空氣，越過墻壁，跳到了我的耳朵里�！皳渫�，撲通……”我的心仿佛是有哪家辦喜事，敲鑼打鼓得越過我肚中的大橋—腸子，蹦到了我的心坎兒里。呀！這節課要是數學課該多好��！我就可以不受孫老師的皮肉之苦了！我心中想著：這樣，我還可以多挨４０分鐘呢！一會兒，孫老師來了，還不知道要怎樣罵我呢！哎！我的耳朵和心臟可要受罪了。耳朵要聽，心臟要跳，跳得不聽使喚，可別跳出來才好�！斑恕⑦恕⑦恕保淌彝鈧鱽砹耸煜さ� 腳步聲。腳步聲愈來愈快，我的心也跳得愈來愈快，我想：要是患有心臟病的小孩可千萬別來讀書。太恐怖了，太可怕了。孫老師想往常一樣，披著卷卷的.長發，昂首挺胸地大跨步走進了幾哦按時。我就象剛跑完馬拉松的運動員，大口喘著粗氣，心跳都快停止了。孫老師理了理書本，一步跨到黑板左邊，上下瞅了瞅，眉頭一皺，咬牙切齒地問起來：“陳＊＊，你的作業呢？是不是沒做？”見孫老師的眼睛瞪地跟牛一樣大，我心驚膽戰，吞吞吐吐地回答：“不，不是的，我忘——忘帶了。”孫老師氣地吹眉毛磴眼的，恨不得把我吃掉。她生氣地說：“快去打電話，不把作業送來，中午別想吃飯！說罷，便一把抓起語文書，開始講課。
我的心象刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。千千萬萬的委屈在我心底里堆起了一座座小山。早知如此，何必當初呢？千不該萬不該，不該偷懶，不該把本子亂放。不該不按時手是書包，不該不檢查書包……世界上沒有后悔藥，下次再也不能偷懶了。
扎實高效地上好每一節課作文 篇30
在炎熱的教室，我昏昏沈沈的睡著了，突然一聲巨響，同學坐兩腳摔跤的聲音，把我給驚醒了，教室像沙漠一樣熱得難受，真希望教室能有更多讓人悠閑、愉快、美好的事物發生，我多么想每一分鐘都不錯過上課的精采之處。
在高溫下，老師的聲音成了魔音一樣，好想坐時光機器去世界各地，因為老師一直講課，讓我好想睡覺，又做起白日夢來，在夢中，我看到一間教室里頭有冷氣、會 飛起來的椅子、會變成各種動物、文具、事物的螞蟻……等等，有好多的新奇東西在這個教室里，當我想在這里吹冷氣的時候，我醒來了，再看看我的教室，跟夢里 的教室都不一樣，幻想便又繼續飄了起來。
如果上課真的可以搭時光機，我要去科學家在做實驗的現場，如此一來，我就可以比別人更早吸收知識，我可以在實驗室看世界偉人的偉大發明，看世界各地偉人發明的'古怪東西，在這趟奇異又科學性的旅程中，也會讓我知道偉人是多么努力，值得我學習。
如果上課可以有一支神奇的棒子，寫功課的時候變一枝會自己寫字的筆，說到我，就自動寫出我……，自修的時候，就變一本很厚又很多好笑之處的漫畫書，讓你看得捧腹大笑，而且怎么看都看不完，那該有多好，有了這枝神筆，會讓我學習起來精神百倍。
如果上課可以有豐富的活動，給我們一些知識，那該有多好。如果能參加民族知識營，我們可以看到在古代的生活一定很不方便，因為要自己做一些捕魚、砍柴、捕 獵動物……等的工具，但卻能在先民的生活中，學到好多生活中自立更生技巧；倘若能坐環游世界一圈的列車，讓老師帶領我們看看各地的風景，看阿爾卑斯山的雪 景，看日本的漂亮櫻花，瞧美國的大峽谷……等等，那該有多好，所有的地理知識，我一定過目不忘了。
哈哈！上課幻想的事，看來有些不切實際，我不要再幻想了，還是踏實點，專心上課，將來長大看能不能由我來當老師，實現小朋友們的幻想課堂吧！
扎實高效地上好每一節課作文 篇31
上了初中以后，我便是一種懶散的狀態，如同一個沒有吸引力的氣球，漫無目的地飄啊，飄啊，而這節課后，我不敢再飄了。
在這之前，信息課上的我是這樣的：頭靠在墻上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪里，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的二郎腿，還抖發抖發的，不知道的還以為是哪里來的小混混呢。
我已無心去聽老師所講的內容，聽了我也不懂呀!窗戶沒開，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領巾解下來，握在手里一晃一晃的，然后把它折起來，折成各種形狀，三角形，正方形，長方形……最后把它揉成一團，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒來!
心里美滋滋地想著，然后把紅領巾向空中甩去。追逐紅領巾的腳步，眼神的余光隱隱約約看到一個模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內反應過來，以劉翔一般的'光速收回那還沒有反應過來的紅領巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然后坐得一副好學生的模樣，看著信息老師，好像我是在聽課一樣，還時不時地瞟著外面。
我的內心忐忑不安，仿佛有千萬只兔子在里面跳來跳去，都快要跳出來了。老師走了，我在教室里獨自凌亂。此時我的腦子一片空白：我是誰?我在哪?我要干什么?剛剛發生了什么?
我細細回想了剛才發生的一切，只能用兩個字來形容：完蛋。以后再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個字都沒有聽進去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學習，你得聽，認真地聽，這樣才有用，才能完成那個我一直以來的夢想!從這堂課開始，我會認真地聽課，做筆記，寫作業，提高我的學習效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會不會請我“喝茶談話”，反正寫了也是寫了，只能“慷慨就義”了。
扎實高效地上好每一節課作文 篇32
在我看來，手機就是一個害人的東西，它害得小孩子迷戀于它，害得小孩子近視。而我也遭受過它的禍害。記得那次當著全班同學的面受批評……
那天我們班主任出差了。全班都炸開了鍋，但知道帶班老師是在學校以嚴格出了名的英語老師，全班瞬間就安靜了。
第一節課是數學課，代課老師按照我們班主任的要求，留了一大堆作業。我在我班寫作業還是很快的，20分鐘不到就寫完了。我正愁沒意思，就拿起鉛筆和橡皮，搭起了小房子。這時，我同桌叫了叫我，我剛想說你要干什么，卻止住了嘴。我看他從兜里拿出了個手機，問我玩不玩。我立馬回絕了他，但是他又用一些花言巧語跟我說什么“老師不在呀”之類的話，我竟然答應了。
我們打開的手機點了一個小游戲就開始玩了起來。開始我的.內心是恐懼的，我同桌玩一把好長時間，而我玩了幾秒就輸了，當時真的是特別害怕。但是后來我和我同桌商量了個小計策，就是：如果一個人在玩，那個不玩的人就把門，老師來了就收起來。有了這個計策，我就很大膽地玩了。但是我們的計劃最終失策了。老師出去上廁所，我和我同桌就拿起手機瘋狂玩，玩得非常刺激。我們也時不時地往前門望去，就是沒有看后門，因為后門老師們是一律不走的。后來，我們都忘了把門，正當我們玩得起勁兒的時候，英語老師把后門打開，一個健步就走到了我們面前，把手機沒收了，又把我們拎了出來，當著全班的面，把我們一頓痛說。那時我感到天都快塌下來了。
這件事過去了以后，我還在納悶兒：老師是怎么發現我們的呢？后來我班同學跟我說老師是假裝去廁所的，其實一直在暗中觀察我們，發現我們在玩手機就沖了上來。
經過這次教訓，我再也不玩手機了，上課也要好好聽講。我非常后悔，當時就不應該聽我同桌的，要不也不會被老師當著全班的面一頓批評。
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