小學數學教學敘事請你幫我買點東西
今天早上第一節是數學課，開始講第四單元圓了，學生其實對圓并不陌生，但是用圓規畫圓對學生來說絕對是個技術活，雖然給他們講了畫圓和拿圓規的要領，但是還有部分學生畫的圓不夠規范，就又指導了學生自己多畫幾個練習一下，到了快下課時間，我看到有兩個學生還不能夠畫好，我認為是他們沒認真、沒用心畫，所以，我就說，剩下幾分鐘我們把數學作業本拿出來，我們寫作業，學生們開始抱怨，老師我畫的圓還不好呢，不往作業本上畫吧，我們課下練習后再畫，我說作業很簡單，只用畫半徑為2cm、2.5cm、3cm三個圓就行了，學生一聽也很簡單，就抓緊時間開始畫了，這時我緊盯著那兩個畫不好的.學生，一個開始認真畫了，一個面漏難色，只見他先把題目寫上去，就開始量半徑，然后開始畫圓，但是不知怎么的，圓規就是不聽他的話，圓一直畫不好，一會他趴在桌子上不動了，我不知什么情況，就到他的座位前，只間他兩眼含淚，不知怎么了，我就問他，他說老師我畫不好，有沒有橡皮擦，所以沒法往下畫了，我問你的橡皮呢，他說我沒有，我知道他確實沒有，因為家庭原因，他的學習用具總是不齊，我趕緊讓別人借他一塊，他才擦掉又重新畫了，看著他認真的樣子，我也放了心。
下課后，我想這一段都講圓，如果他沒有橡皮，以后肯定會影響他的學習，如果直接給他一塊，又會影響他的自尊心，怎么辦呢？直到下午第二節課下課，我找到了他，說老師想讓你到商店里幫我買點東西，你愿你嗎？他爽快答應了，然后我就說你幫我過東西后作為回報，我獎你一塊橡皮，他開始說老師不用了，但是我還是看到了他的眼睛一直盯著我手中的橡皮，我就說，這是因為你幫助了我，所以才獎給你的，他就歡快的去幫我買東西了，不一會，他拿著買的東西來到辦公室給我，我把橡皮獎給了他，就讓他走了，我看到他高興的拿著橡皮飛快的跑去，笑聲一直灑在他的身后。
我相信，在今后的課堂上有了這塊橡皮，他的學習會更主動、更努力。
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