樂于表演孩子幼兒園老師隨筆
在日常學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的樂于表演孩子幼兒園老師隨筆，歡迎閱讀與收藏。
表演區(qū)新增了許多材料，臉譜、頭飾、蝴蝶翅膀、巫師帽子等，游戲還未開展之前好幾個男孩子問我：“老師今天會不會開表演角？能不能用新材料？”“可以,只要今天表演節(jié)目的小朋友都可以佩戴新材料。”他們聽了很高興，浩浩歡呼到：“好耶！”所以，在今天的表演節(jié)目中，由原來單一的女生表演變成了男女混合進行表演節(jié)目。只見男演員先去拿了面具戴在臉上，并且炫耀著、詢問著朋友自己帶著酷不酷？反觀女孩子則是選了蝴蝶翅膀、皇冠等材料，完全沒有要去和男孩子爭奪面具的想法。在音樂想起之前，表演者都已準備就緒，隨著《京劇臉譜》的音樂想起，男女混合的表演正式開始，他們邊唱邊跳，完全投入到了游戲情境中，觀眾也為他們的表演喝彩。
觀察了表演區(qū)幼兒的參與情況。發(fā)現(xiàn)與以往幼兒游戲時不同的是，更多的幼兒愿意加入其中，并且未出現(xiàn)爭強好勝，并霸占著那些惹人喜愛的玩具的這些情況。這些與活動前老師的灌輸游戲規(guī)則：新材料要愛惜，一個人在拿另一個人等一等拿。以及根據(jù)幼兒年齡、性別特點及時添置材料、介紹材料的'用途密不可分。所以，在游戲中呈現(xiàn)的是男女都積極參與這樣一種態(tài)勢。足以看出環(huán)境對于幼兒開展游戲的重要性。教育學中也指出：教師應在材料上求多求新,更應善于發(fā)揮材料激發(fā)與引導幼兒探索的作用,采取多種策略,為幼兒創(chuàng)設支架性環(huán)境。同時，教師加強區(qū)域活動中與幼兒的互動反饋,創(chuàng)設互動性環(huán)境,對維持幼兒的探索興趣與提高幼兒的探索能力也十分重要。但在活動中，幼兒之間的互動還是有所欠缺的，在今后可以嘗試以下途徑進行引導：
1、與幼兒共同制定合作表演的主題內容。
2、游戲結束，教師要加強與幼兒交流、互動、反饋。
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