班主任工作隨筆不經(jīng)意感動(dòng)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編整理的班主任工作隨筆不經(jīng)意感動(dòng)，歡迎大家分享。
每逢周一，班里交作業(yè)的時(shí)間總會(huì)往后拖延，打掃衛(wèi)生亦是如此。所以，每逢周一早上，我總是會(huì)提前做好目睹一切“慘狀”的準(zhǔn)備。
今天又是周一，在樓下簽到時(shí)剛好是七點(diǎn)鐘。其實(shí)，我心底已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。周末學(xué)校承接了大型考試，教室里座位、柜子等需要重新調(diào)整，這可是一項(xiàng)大工程。想到此，我已經(jīng)自覺“腦補(bǔ)”了各種混亂嘈雜的景象。踏進(jìn)教室門，七點(diǎn)零三，瑯瑯地讀書聲已經(jīng)映入耳畔，想象中場(chǎng)景居然沒有出現(xiàn)，心中不禁泛起一絲竊喜。難道說，小孩們又長(zhǎng)大了？
午自習(xí)前進(jìn)班，發(fā)覺班級(jí)衛(wèi)生似乎有點(diǎn)不太滿意。其實(shí)，對(duì)于有點(diǎn)“小潔癖”的`我來說，就班級(jí)里的衛(wèi)生狀況來說，我每天都能查找出一些小問題。批評(píng)教育衛(wèi)生小組長(zhǎng)，采取行動(dòng)，落實(shí)到個(gè)人，教室地面可謂是煥然一新。好，暫且滿意！
距離午自習(xí)還有五分鐘，衛(wèi)生小組長(zhǎng)緩緩地走到我面前，恭恭敬敬的遞給我一張紙，名曰：檢討書。敢情平時(shí)的教育已經(jīng)深入了孩子們的骨髓，孩子已學(xué)會(huì)自我反省，自我檢討了？孺子可教也！為師甚是欣慰。我告誡衛(wèi)生組長(zhǎng)小Y，你有反思，更要有行動(dòng)，希望你能帶領(lǐng)全組保質(zhì)保量完成任務(wù)。小Y連忙點(diǎn)頭稱是。
原以為此事就此罷休，小Y居然右手遞給我一把扇子，并要求我“懲罰”于她。定睛一看，這把扇子居然還是我用來“裝”作戒尺的扇子。她不知何時(shí)把它從辦公室拿到了班里。我的天啊！這孩子也太有覺悟了。
一天的工作，繁忙而又充實(shí)。用心體悟，總能找到些許感動(dòng)。一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，總能在不經(jīng)意間深深地影響著孩子。孩子們帶給我的感動(dòng)，是支撐我在教育之路上前行的動(dòng)力。
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