小學老師隨筆（精選21篇）
在學習、工作生活中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學老師隨筆，希望能夠幫助到大家。
小學老師隨筆 1
來學校的時間也不短了，一直在學習當中，學校里有能力的人實在是數不勝數，從高層領導到中層領導再到老師們，每天都是干勁十足，激情澎湃，有這樣的領導和同事們，自己想不成長都很難。如今學校的名氣、成績和各種榮譽，都離不開領導們的辛苦，今天就來夸一夸他們。
王校長，是全國百佳校長，在學校管理方面的經驗那是相當豐富，毫無懸念的他成功的帶領我們學校成為遠近聞名的名校，非常感謝王校長的辛勤付出。他也是很積極的'解決老師們的難題，讓老師們不會有什么憂慮，可以全心全意的將身心投入到工作當中，我們也將會拿更好的成績來回報學校的。他還是數學專家，喜歡講課，課本的重難點掌握的也是很準確，水平也是很高的，每學年開始的時候都會為老師們做課例示范，老師們也都是受益匪淺。
高書記，是我們的副校長，平時找他幫忙的人還是挺多的，他每次都是很平易近人的給你支招并幫忙把事情解決的也很好，跟老師們說話的時候更像是朋友而不是領導。
孫主任，是教導處主任，更是名副其實的實干家，工作能力很強，事無巨細，方方面面都會想到且很仔細，不管是教學工作上還是學校管理方面，都處理的恰到好處，更難能可貴的是，有一顆少女心，何時何地見到她，她都是激情高昂，說話的時候夾帶著語文老師特有的才華，用才華橫溢來形容一點都不為過。
我們學校的領導都特別棒，工作的時候認真負責，生活中更是把老師們當成朋友來對待，完全沒有領導的架子，個個都讓人感覺很舒心，能有這樣的領導班子，是老師們的福利！
小學老師隨筆 2
幼兒園的寶寶們，大多3—6歲，正是寶寶語言發展的關鍵時期，這個時候，如果能讓寶寶多聽故事，多說兒歌，多朗誦散文，將對寶寶以后的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的`寶寶年齡不大，但有一個共同的愛好，就是聽故事。
早上，寶寶們到園的時間等等不一，為了充分利用這段時間，不讓早到的寶寶感到無事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發現寶寶們的積極性很高，針對寶寶們愛聽故事的特點，我將聽故事這一環節穿插在午飯、睡覺前后和放學前，個多月下來，收到了不錯的效果：
寶寶們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。
寶寶們從聽的故事中學到了不少的生活常規，自覺性提高了。
寶寶們敢大膽舉手講話，并且口語表達能力大幅度提高。
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？
小學老師隨筆 3
老師就像蜜蜂，總是把自己的一切獻給花朵，獻給大地，獻給世界。老師總是勤勤懇懇、默默無聞地工作著，雖然是平凡的，可又是多么高尚啊！
在六年級開學的第一天，同學們像一群活潑的小鳥飛入教室，老師一本正經地站在講臺上說：“大家好，我姓曾，大家可以叫我曾老師。”然后擺了個造型，逗得同學們哈哈大笑。老師不僅幽默，還開拓我們的視野。
在一個寒風呼嘯的冬天，老師早早來到學校，把各種植物放到展臺上，并寫上各種植物的名稱，分布在哪里到哪里。讓我們的學校更豐富。老師，當您不在我的身邊教導我時，您的身影都會不時地在我眼前浮現，您的聲音都會在我的.耳邊回響，您的一言一行都會印在我的腦海里。
再一次回想您那甜甜的微笑，您那親切的話語，和您在一起度過的那美好的時光。沒有您慷慨而無私的奉獻，哪有我收獲的今天！老師，我想讀您說：“感謝您！”
小學老師隨筆 4
于3歲以下的寶寶而言，大多數都有一個共同的習慣，看到喜歡的東西，不管是誰的都會以搶奪的方式占為己有。在我們托班這樣的'事情也是很尋常的有一天，浩浩小朋友從家里帶了一個玩具到學校里，另一個比較淘氣的吉吉突然就把玩具搶到了自己手中往反方向跑走了，這時浩浩大哭起來。于是于是我請所有的小朋友到我面前集合。我和他們一起玩一個交換的游戲。首先我選的第一組就是浩浩和吉吉。我說吉吉剛才你拿了浩浩的玩具，現在他要從你那挑一件他喜歡的東西，你們交換著玩好不好，你們是好朋友要學會分享呀。浩浩欣然接受了。游戲規則是不能把對方的東西弄壞，弄丟也不可以。久而久之，大家學會了商量，在拿別的小朋友東西時，他們會先商量，我玩你的，你玩我的吧。從此，爭吵的事情就很少發生了。
我覺得幼兒教師就是從小培養寶寶好習慣的根本。做一名好教師，就要好好從實際觀察，從實際出發解決問題。
小學老師隨筆 5
今天小怡的媽媽來送孩子是告訴我，小怡昨天回家見到誰都說：“今天老師表揚我了，還獎給我一個小貼花呢。”我知道表揚孩子對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到小怡竟這么在意我對她的表揚與鼓勵，因為在這以前我幾乎沒怎么注意她，更談不上什么表揚了。
小怡平時在幼兒園的表現的不是太突出，她不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給教師惹麻煩，平時從來沒有批評過她，表揚更沒有幾次，所以我也常認為這樣的孩子沒問題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個這樣的孩子，因為這樣的孩子聽話，我們常常為了調皮的`孩子費勁心思，但我們卻忽略了那些不太起眼的、安靜的孩子。可是這樣的孩子也同樣希望教師去關心他們、注意他們。
每一個兒童都是發展的主體，每一個孩子在教師的心中都應有同等重要的位置，所以我們要關注每一個孩子，多給她們一些鼓勵，這樣才能發現了解孩子的不同的發展需要，使每個孩子得到應有的發展。
小學老師隨筆 6
還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的準備工作，雖然那幾天特別累，常常一天下來，兩只手和腳都酸的抬不起，但是我在想：我們的汗水換來了干凈、明亮的活動室，換來了孩子們一張張的.笑臉，再忙我心里也高興。特別是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨萬千：小朋友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情愿。
新的一年又開始了，我有了新的計劃和目標：要認真對待工作;認真做好保育員的每一項事情;根據天氣的變化，我要多關心孩子們的冷暖，特別是戶外活動，指導孩子熱了要脫衣服，觀察孩子在活動中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關心那些身體不太好的小朋友;在新的學期里多學習禮儀幫助別人，關心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友了解我，我了解小朋友是怎么想的，我們互相溝通，做一個信得過并合格的保育員。
小學老師隨筆 7
你曾記得一個身影嗎？你還記得那慈祥的面孔嗎？或許你已經記不得了。那是老師的身影，那是老師的面孔。老師是我一生中做貢獻最大的。i love you，my teacher。（ 我愛你，我的老師）。
老師是一盞心靈的燈光，照亮我的人生道路。
老師是大海里一壺清泉，澆灑著我幼小心田。
老師是春天里的春雨，滋潤著我的身體，
老師是夏天里的.大樹，遮擋著炎熱的太陽，
老師是秋天里的落葉，撒下了知識的源泉，
老師也是冬天里的棉被，溫暖著我的心靈。
老師是無微不侄的 ，我們每一點進步，都會受到表揚，
老師是我人生中的第2個父母，他們有著親生父母對我們的關心。
老師啊，老師，沒有你的存在就沒有我們的今天，我會把你記在我的心中，無時無刻的想著您。
小學老師隨筆 8
感謝您，老師是誰把知識不斷地傳授給我們，是誰把知識無私的奉獻給我們，他們就是我們的老師。老師，您為了提高我們的學習成績，到了深夜，您不睡覺，還在批改我們的作業。上課了，您講課的聲音忽高忽低，我聽得出來您的`聲音啞了，但您怕我們有半點聽不懂，還忍著疼痛為我們講課。
記得有一次，我上課和韋承志說話、嬉笑、打鬧。您看見了非常生氣，還給我的爸爸媽媽打了電話。當時，我害怕得哭了，我怕我回家挨打，更多的是我辜負了爸爸媽媽和老師的希望。而且，我自己在心里都不知責怪自己多少遍了，但我知道，老師給家長打電話是因為關心我們，讓我們記住下次不要再犯這種錯誤了。
老師，您為了讓我們的學習更上一層樓，一直默默無聞的工作，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮過了別人。我真誠地對您說聲：“老師，您辛苦了”！
小學老師隨筆 9
感恩的心——感謝您，我敬愛的老師!光陰似箭，日月如梭，歲月如流……不知不覺地，我已經度過了人生中的十個春秋，已經邁上了小學五年級的這級臺階，又登高了一層，踏出了新的一步。在這十年多中，我已經有過好幾任老師，當然，其中也包括了我的第一任老師——我的父母。每任老師給予我的.東西都不同，但都從不同的方面教育了我應該怎樣做人。
所以，我用一顆感恩的心，去衷心感謝我的每一任老師!老師，是您教育我該怎樣做人;是您教育我該怎樣不虛度人生;是您教給我無數知識;是您教育我該如何珍惜時間……老師，您讓我懂得了太多太多……是誰在太陽初升時就早早地來到學校?是誰在一整天給學生上課，教會他們知識?是誰在太陽落山時辛勤地批改作業?是誰夜晚在燈光下不知疲倦地備課?啊!這些都是您!我敬愛的老師!我知道，我用今天的努力學習，換來明天的理想成績，這就是對老師您最好的回報!讓我用一顆感恩的心來感謝您，我敬愛的老師!
小學老師隨筆 10
有那么一位老師，她圓圓的臉，大大的眼，紋絲不亂的頭發，大方得體的服飾,顯得美麗端莊又特別地親切。
有那么一位老師，她是天生的心理學家!不知怎地，作為班主任的'她總能察覺我們細微的心理變化。當有同學不高興時，她會柔聲安慰;當有同學喪失信心時，她會大聲鼓勵;當有同學犯錯誤時，她輕聲批評指正……在她的陪伴下，我們的校園生活變得那么有勁!
有那么一位老師，她是天生的魔術家!我們班每個取得進步的同學都得到過魔術家變出的禮物：有寫滿優點的愛心卡;有漂亮的帶鎖日記本;有糖果軟枕……全班同學在魔術棒的指引下，更加信心百倍，一天比一天有進步!
那么這位老師究竟是誰呢?哈哈，江東中心302班的同學一定會異口同聲地告訴你，她就是我們的班主任袁豐華老師!
小學老師隨筆 11
每天午睡過后，有幾個梳辮子的小女孩的頭發總是亂糟糟的，我就用梳子給她們梳理一下，看到她們很享受的樣子，我心理也有一種滿足感。這天，我在給一個長發女孩梳頭發時，蓮蓮小朋友走了過來：“老師，我的頭發也亂了。”我微笑著用手摸了摸她的頭：“你的頭發這么短，怎么會亂呢?”她不好意思地笑了一下，帶著滿足感跑開了。第二天，我照例給那幾個長發女孩梳理頭發。蓮蓮小朋友又跑過來，還是昨天那句話，我又摸摸她的頭，她又高興地跑開了。一連幾天，她都重復同樣的動作。一開始我挺納悶的，后來一想，我恍然大悟了，在孩子們的眼中，老師的撫摸就是對她們的愛撫，蓮蓮小朋友的真正目的并不是要把她的頭發弄得多么好看，而是也想從老師那里得到愛撫。我為我以前的`疏忽感到自責。從那以后，我在給長發女孩梳理頭發的時候順便也給短發的孩子們梳理一下，或摸一摸她們的頭。看到她們高興的樣子，我心里也樂開了花。
小學老師隨筆 12
清清是剛轉來不久的小朋友，剛開始我們在活動、生活、情感上都給與她足夠的關注。她雖說年紀不大，但很快就適應了幼兒園生活。正因為如此，我們對她很放心，認為她比較獨立，而把更多的時間和精力給了其他幼兒。
但是最近她的情緒有些反常，活動中不夠熱情、活躍，而且還愛哭鼻子。起初，我不以為意，只是安慰她幾句，可是星期二中午看到小朋友的爸爸媽媽來接他們，清清突然哭著要回家，我把她叫面前正要發問，這時清清問我喜不喜歡她。我說當然喜歡了，因為她又懂事又聽話。她又哭著說：“那你怎么總也不拉我的手，不請我來當小老師領著小朋友讀書呢?”
我頓時醒悟了，這段時間因太“放心” 清清以至于很少牽她的手抱她和她進行溝通。讓她感到老師不在關心她，愛她而出現反常現象。其實，每個孩子都需要關注，不管她的`性格如何，發展水平如何。關愛每個孩子，讓每個孩子都能時刻體驗到我們的愛。
小學老師隨筆 13
上一周末，吳老師出差了，“害”得班上出了許多亂子，但我并沒有浪費時間，做了許多事。
比如說，星期四早上第一節是語文課，但是代課老師沒有來。剛開始，我們都以為老師很快就會來了，可是過了好久，老師都沒出現，值日班長張揚就叫大家繼續看書。老師一直沒來，班上的同學有的.下棋，有的畫畫，有的大聲講話，但是我還是很認真地看書，我把語文書里第七課仔細地讀了幾遍，沒有像其他同學那么吵。因為下一周將進行語文單元考試，我希望能夠考出好成績。
當天晚上，由于代課老師沒有來上課，我們就沒有作業可做。媽媽給我出了個主意，說是吳老師發了短信，里面有天天都必須做的作業，我就認真地閱讀好書并做記錄，也把日記給寫好了。不像班上有些同學就偷懶，沒寫作業。老師說，拖欠作業的同學將被取消考試資格。
吳老師出差兩天，可能今天就回來了，我很想念她，希望在星期一的語文課上能夠見到她!
小學老師隨筆 14
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”為了讓各位家長能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的.互動，創造出家園共育的有利環境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發放了家長問卷調查表，真誠地希望在互相信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育，真正為孩子創造整體和諧的教育環境。
各班老師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本情況作了簡要的介紹。其次詳細的介紹了本學期的教育教學、衛生保健、目前的班級狀況等重點工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。
小學老師隨筆 15
小班的孩子年齡小，依賴性強，動不動就哭著找媽媽。還常常要求老師：”打個電話給媽媽，讓媽媽早點來接我。”開始，我總是說：“媽媽不喜歡哭的孩子，你不哭，老師就去打電話。”這一招還真靈。可是提這種要求的`孩子越來越多，我便有些束手無策了。
一次在玩的時候，我想，何不利用玩具電話呢？于是，我告訴孩子們：“誰想媽媽了，可以自己到老師這兒來給媽媽打電話。天真的孩子們便來到玩具電話前像模像樣地拿起了電話：”喂，你是媽媽嗎？媽媽，我今天上幼兒園沒有哭，你早點來接我吧。“看到他們放下電話時那個興奮頸兒，我也非常高興。
小班的孩子善于想象，常把想象中的事情當作真事，利用孩子們的這一特點來引導他們，豐富他們的生活經驗，宣泄和釋放他們的情緒，并讓他們在游戲中學習交往，效果是很好的。
小學老師隨筆 16
每次放學時，小文的媽媽都很晚來接她，于是，班主任給了小文一個任務，放學時讓小文洗全班小朋友的杯子。小文高興地答應了。班主任說：“小文，你可以任意叫一個小朋友幫你的忙。”小文說好。
可是我發現，小文每次洗杯子的時候叫幫忙的都不是同一個小朋友。我出于好奇，問小文：“小文，為什么你每次叫幫忙的小朋友都不同？”小文說：“老師，我喜歡跟所有的小朋友做朋友，這樣，我每次都能和不同的朋友聊天，很開心。雖然有時候，忙到一半的時候，他們就被他們的爸爸媽媽接走了，就剩下我一個人了，我也不會感到孤獨，因為我知道，我有好多朋友。他們都在我的心里。”聽了小文的'回答，我對她說了一句：“小文，你真棒！”
是啊，就是這么一個小小的任務，在小文看來，卻是這么的神圣，可以交到很多好朋友。我為小文能有如此陽光般的心態感到高興。
小學老師隨筆 17
今天給小朋友上課的時候，突然小晗小朋友很大聲的哭了出來，嘴里還一直喊著媽媽媽媽。我把她拉到一邊問她怎么了，她哭著說：“要媽媽，想媽媽了”。小晗小朋友不知道是怎么了，平時都會好好的，不知道今天是受了什么事情的影響。于是，我把小晗摟在懷里，拍著她的背說：“老師就是媽媽，幼兒園就是家呀！”
我的話還沒說完，一邊的小劍突然蹦了一句話出來：“老師是假的'媽媽，真的媽媽在家里”。我一聽，愣了一小會兒，問小劍：“老師怎么就是假媽媽啦，老師也是
很愛很愛你們的呀！”小劍很自然地回答說：“你又生不出來我們這么多的小朋友”！
真是童言無忌呀，孩子的世界永遠是最單純的，要么就是，要么就不是，從來不會說什么讓人高興，討好人的話，孩子們純真和善良要我們成人的呵護和尊重！
小學老師隨筆 18
感謝老師教我的老師很多很多，我都忘不了他們對我的'培育和照顧。但是我最忘不了還是她——卜老師。卜老師的個子不算太高，一對水汪汪的眼睛，櫻桃小嘴，烏黑的頭發，不過就是臉上有一些黑點點。但是她對人很好，對我也不錯。
有一次，老師在上面講課，我在桌子上睡著了。不知何時，老師來到我的身邊，把我叫醒。老師一看我滿頭大汗，摸了摸我的頭，原來我發燒了。老師急忙抱起我，把我送到了幼兒園旁的醫院里，我睡了兩三個小時，老師一直在我身邊照顧我，直到我醒了。
還有一次，我在教室里寫作業。一道題把我難住了，我急得抓耳撓腮。卜老師來到我身邊，撫撫我的后背說：“仔細想想，多動動腦筋。”我聽后安下心來，一遍又一遍演算，終于做了出來。
我非常感謝您，卜老師。以后我一定好好學習，將來做一個對國家有用的棟梁之才。我再一次謝謝您。
小學老師隨筆 19
老師，您是火種，照亮我們學生的心靈;您是階梯，載著我們一路攀登;您還是蠟燭，照亮了他人，燃盡了自己，卻還沒忘記臺階上的我，沒有忘記您精心培養的學生。老師，您一顆真心，兩袖清風，學富五車，滿腹經綸，是您有汗水澆灌我們，用人生的哲理啟迪我們。我們金門路小學自古就是“以愛育愛，愛中成長”，您真正做到了這一點，我深深感到佩服！俗話說：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。
只有您一路上幫我展開明燈，我才會勇往直前，只有您給我滋潤般的'雨露，我才會長成參天大樹。我感謝您，感謝您6年來對我的精心培養，我感謝您的是每當“攔路虎”出現，您就會答疑解惑，我還感謝您......教師是世界上最偉大的職業，我永遠愛您，不管您走到哪里，有一個學生在思念著你，在想念著我的老師！祝您教師節愉快！
小學老師隨筆 20
記得我第一次下幼兒園見習時……
早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。“哎”我心里高興的應著。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧老師昨天才說要節約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的.對我說：“不用謝。”然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎啊！
見習生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學到了很多！
小學老師隨筆 21
今天中午我給孩子們分飯時發現小林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒有立即發火，裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“今天吃飯時，小朋友們表現的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛生。”孩子們聽了我的話顯得很高興。我繼續說：“可是，有一個好朋友卻高興不起來，我聽見它在偷偷地哭。”孩子們聽了我的`話，你看我，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小朋友們不愛護它，它幫助小朋友們學習、吃飯、寫字，有的小朋友卻在它身上亂寫亂畫，小朋友們都愛講衛生，它也愛講衛生。”聽完我說的話，我發現小林不好意思了，他趕緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了。”我和孩子們都為他鼓掌。
面對孩子的錯誤，尤其是反復強調過的，教師往往會不冷靜。這樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，教師應利用巧辦法來處理，這樣效果更好。
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