描寫傳遞的初中隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的描寫傳遞的初中隨筆，歡迎閱讀與收藏。

描寫傳遞的初中隨筆1

　　盼星星，盼月亮，同學(xué)們終于盼來了大家最喜愛的活動——義賣。今年義賣的主題是“‘童’心協(xié)力，讓愛傳遞”，我們將用實際行動，傳遞美好的愛心。

　　活動開始了，只見教室外的走道上到處是琳瑯滿目、五花八門的商品，喧鬧聲、叫賣聲在教學(xué)樓里四處回蕩，整座教學(xué)樓幾乎成了大型的“商場”。我一個人挨家挨戶地逛著“商場”，因為人太多，許多好看的東西都被別人搶先下手給買走了，我不由地有些失望。突然，我眼前一亮，看到了一把做工精致的扇子。于是我立刻三步并作兩步的走向前去問道：“這把扇子多少錢?”

　　“5元。”“老板”回答說。

　　“便宜點，行不?”我壯著膽子，試著討價還價。

　　“不行，5元已經(jīng)很便宜了，再便宜我就要虧本了。你看這把扇子多漂亮啊!”“老板”一邊說著，一邊把扇子拿給我看。

　　我不死心，于是又說道：“老板，你看這把扇子有點舊也，就賣便宜點吧。”然后，我就轉(zhuǎn)身做出一副要離開的架勢。才剛跨出一步，“老板”就一把拉住我說：“好吧好吧，就賣你兩元吧，算你狠。”我才心滿意足地掏出錢交給了“老板”。

　　“叮零零……”這時，廣播里傳來了“請下半場出場”的聲音。哈哈!終于輪到我上場了，站在我們班攤位旁早已摩拳擦掌、躍躍欲試的我，大聲吆喝起來。突然，從遠(yuǎn)方走來一個熟悉的身影，我仔細(xì)一看，那不是我們班的陳老師嗎。我連忙喊道：“我好不容易為您找到了一個適合你的東西，快來看看吧。”

　　陳老師一聽，連忙到攤位前笑瞇瞇的問：“什么好東西啊，讓你為我準(zhǔn)備了那么久?說來聽聽。””固體膠，最適合您了，一個才1塊錢，可粘了，在市場上買至少要5元。”我連忙說道。陳老師聽后爽快地付了錢。我高興極了，沒想到剛開賣就來了個開門紅。

　　義賣活動不僅讓我們買到了需要和喜愛的東西，更重要的是奉獻(xiàn)出自己的一份愛心，把義賣得到的錢捐給那些有需要的人，讓我們的愛心能夠代代相傳，讓愛充滿人間!

描寫傳遞的初中隨筆2

　　愛是什么?愛是雨水，能讓種子脫離泥土，茁壯成長;愛是陽光，能讓冰涼的雙手得到溫暖，溫暖心田。

　　為了讓愛心傳遞，學(xué)校組織了向社區(qū)慰問孤寡老人的活動。同學(xué)們帶來了許多的慰問品，有牛奶、米、水果、麥片，還有食用油、面條……慰問品被分成三份，我們也被分成了三批隊伍，每個隊伍慰問一家。

　　我們?nèi)サ氖且粋�貧苦的老奶奶家。老奶奶靠社會政濟(jì)金和一點點少得可憐的養(yǎng)老費支撐著她的生活。我們來到了老奶奶家的門口，敲響了老奶奶家的門。只聽見們“吱嘎”一響，一個蒼老的面孔從門縫里探出。老奶奶一見我們，滿臉的皺紋就立刻舒展開了。她歡快地把我們請進(jìn)屋。

　　我踏進(jìn)了老奶奶的屋子，環(huán)顧了一下四周。室內(nèi)家具的陳設(shè)極其簡單。一張老舊的長木椅、一臺不大的液晶電視機(jī)、一張四方的小木桌，都擠在一個面積不到三十平米的小客廳里。這整個客廳還容納不下我們所有的人。

　　我們將慰問品一件一件地送給了老奶奶，老奶奶滿心歡喜地接受了我們的慰問品。每一個人都對老奶奶說了一句祝福語：

　　“祝老奶奶越活越年輕!”

　　“祝老奶奶身體健康，萬事如意!”

　　……

　　“謝謝小朋友們的禮物，謝謝你們的問候!”說完，老奶奶就走進(jìn)了一間小屋子，拿出了一袋葵瓜子，又說，“來來來，我給你們兩粒葵瓜子作為回報。”

　　“謝謝老奶奶!”

　　“謝謝!”

　　……

　　一句句的“謝謝”聲回蕩在這間窄小的'客廳里。

　　“兩粒葵瓜子”，這幾個字一直在我的腦海里盤旋。我也理解老奶奶的心，所以我也沒有要。我沒有要并不是因為我嫌棄，而是這兩粒葵瓜子給省下下來待客的。

　　我們陸續(xù)地離開了老奶奶的家。在我離開的時候，望了望老奶奶。老奶奶的臉上依舊掛著微笑，她多么希望我們能在她家留久一點。望著老奶奶孤獨的身影，我也漸漸離去了。

　　愛心在傳遞。愛心傳送溫暖，傳遞快樂，溫暖在人心!

描寫傳遞的初中隨筆3

　　日月如梭，十余載光陰我與文學(xué)相伴，白駒過隙，幾度春秋你們與我相伴。書味墨香的幽徑中，你們傳遞給我堅強(qiáng)，給我力量.

　　“醉眼朦朧上酒樓，彷徨吶喊兩悠悠。群盲竭盡蚍蜉力，不廢江河萬古流。”你為了救國人于水火毅然決然地離開日本，棄醫(yī)從文，憑你的一技之長足以讓你安度余生，但你沒有那樣做，你深知中華民族，精神正在遭受磨難，你挺身而出，哺育了新一代的文人，’’橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛’’是你一生的寫照。你的雜文犀利深刻，你的散文含義雋永，你的詩歌洞穿一切，是你在中國最黑暗的時候執(zhí)筆為矛，喚醒中國人麻木的靈魂，是你將密不透風(fēng)的鐵罐子捅了個窟窿，你讓人民“于天上看見深淵。于無所希望中得救”你所為國家為民族所做的一切將你那強(qiáng)烈的愛國之情表現(xiàn)得淋漓盡致。雖然那個時代已經(jīng)遠(yuǎn)去，但我仍接下了你所傳遞的精神火種，讓它成為我不竭的勇氣，薪火相傳。

　　“傲骨如君世已奇，嶙峋更見此支離，醉余奮掃如櫞筆，寫出胸中磈磊時。”你為著一書，“披閱十載，增刪五次”，傾盡一生。你生來坎坷多難，13歲前曾經(jīng)在南京過著“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活，遷居北京以后便落到“舉家食粥酒常賒”的貧苦生活，加上幼子夭折，你飽嘗世態(tài)炎涼，最終雖未譜就紅樓一夢，擱筆長逝，雖存遺憾但仍可看出你那“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的艱辛與苦難，你用你那獨有的人格魅力堅持著書，不怕困難的.精神傳遞給我們一股不竭的力量之源，

　　歲月如歌，流淌不息。朱自清向我們傳遞了他不屈的氣節(jié)，冰心向我們傳遞了母愛的偉大，巴金向我們傳遞了人生的豁達(dá)，楊絳向我們傳遞了堅強(qiáng)的真諦。是你們向我們傳遞著源遠(yuǎn)流長的精神文化。感悟你們的人格魅力，滌蕩自己的內(nèi)心。與你們相伴而行，傳遞著一份堅強(qiáng);同你們相擁而泣，傳遞著幸福和喜悅。你們讓中國文化成為一束永不熄滅的精神之火。永遠(yuǎn)傳遞在每位國人心中。

描寫傳遞的初中隨筆4

　　小時候，父母總是教我們要善良。小學(xué)時，老師總是表揚樂于助人的孩子;初中的時候，我們輸給了現(xiàn)實，習(xí)慣了冷漠。高中的時候，社會呼吁我們要有愛心。

　　綠葉給花無微不至的呵護(hù)，花以其美回報綠葉;天空給了鷹一個廣闊的世界，讓它高飛，鷹為天空畫上完美的線條;春風(fēng)賦予柳芽最溫柔的觸感，柳芽賦予春天一抹新綠!人生就是這樣。如果你給我一點，我會為你付出一切。

　　付出是相互的。你對別人好，別人當(dāng)然會記得你。我聽朋友說，他很崇拜一個女孩，因為她一直過著樂觀的生活，盡管她的腿是殘疾的。看到她拄著拐杖去打水，他會給她帶個水壺，一路送她回宿舍;看到她一個人回宿舍，他會幫她背書包;當(dāng)他看到她獨自在操場上徘徊時，他會陪她在操場上跑幾圈。后來我遇到了那個女孩，她很感激他。她總是說他是個好男孩。她說她會幫助像他這樣的人。雖然她是個殘疾人，但她會盡最大努力。

　　禮品玫瑰成分玫瑰，手香味。當(dāng)我們幫助別人，看到他們的笑臉，我們就會有一個好心情，不僅別人開心，我們自己的心情也會開心。

　　付出不一定有回報，但是沒有回報就沒有回報。也許很多人看到老人倒下就想幫忙，但想到可憐的彭宇，最后還是淡然選擇離開。甚至有人笑著說：世界首富不是開寶馬住別墅的人，而是天天幫老人的人。也就是說，當(dāng)我們舉起倒下的老人時，我們不知道是老人的勒索還是他們的獎勵在等著我們。我相信，我們做好事，會被勒索，內(nèi)心會懊悔，會仇恨。但是，你有沒有想過，萬一摔倒的是你的親人呢?當(dāng)他們倒在路上，無人問津時，我們的心是多么的悲傷和悲傷?這不是血淋淋的教訓(xùn)嗎?如果有人送她去醫(yī)院或者撥打120，一個鮮活的生命怎么可能離開這個世界?聽到小悅悅的消息，大家都很難過。是的，她還那么年輕，卻因為人心的MoO而失去了生命。人怎么能不心痛?

　　不勞則無獲，不勞則無獲。付出就會有回報。

描寫傳遞的初中隨筆5

　　春風(fēng)吹過，滿樹櫻花慢悠悠地晃動，四五只千紙鶴在空中來回飄動。愛，可以傳遞。

　　周末，我閑得無聊，便來到武漢游玩。一路上，我坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景，期待著旅途中的快樂。朵朵白云伴隨著高鐵一同前往。

　　到達(dá)目的地，我獨自一人走到路邊，看著來來往往的人群車輛，有些不適應(yīng)，伸手?jǐn)r住一輛出租車。“去哪?”司機(jī)探出腦袋問。“嗯……隨便轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。“司機(jī)聽到我說，有些為難。“要不……去武漢大學(xué)看看櫻花。”“好啊!”一說到櫻花，我便來了興趣。

　　我交了錢，下了車。一邊走一邊欣賞著櫻花，粉嫩的花瓣在輕風(fēng)的撫摸下，紛紛揚揚，香氣從花瓣中飄出來，鉆進(jìn)鼻孔，身上的每個毛孔仿佛都沾染上了它的氣息。“可以用一下你的手機(jī)嗎?”背后傳來一個女孩囁喏的聲音，“不好意思，我沒拿手機(jī)。”“沒關(guān)系。”女孩跑開了。其實，這一次旅行，我什么也沒帶，只是想給自己一個清閑的時間。櫻花飛舞，望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心中還是有些過意不去。

　　時間已到中午，我隨便吃了點兒東西，便繼續(xù)前進(jìn)。突然，我看見一個熟悉的身影，沒錯，是剛才那個女孩，真巧。跑去一看，原來她在折千紙鶴。女孩看到我，笑了笑：“可以幫我一起折嗎?”“可以。”我邊折邊問：“為什么折這么多?”“這里原來有個女孩，得了白血病，她說，只要折得夠多，就可以活下了來，之前有很多人一起幫她折，折到948只時，她離開了。”聽了她的話，我沉默了。

　　“折完了，走吧。”女孩說，我跟在她的后面，來到了一處墓地，女孩把折好的52只千紙鶴放在石碑前。“其實，那女孩，相信的不是折完1000只后的奇跡，而是人們對她的愛。因為愛，可以傳遞啊。”我抬頭，望向天空，慢悠悠地說道。她扭頭看向我，過了一會兒，嘴角輕揚：“是啊，愛可以傳遞。”

　　千紙鶴在空中飛翔，風(fēng)中飄來櫻花的芬芳。愛，可以傳遞。

【描寫傳遞的初中隨筆】相關(guān)文章：

關(guān)于傳遞的初中隨筆01-07

初中生描寫家鄉(xiāng)的清明節(jié)隨筆01-11

描寫友誼的隨筆范文01-05

描寫價值的作文隨筆01-10

描寫雪景的隨筆散文10-06

軍訓(xùn)初中隨筆01-11

初中學(xué)生描寫端午節(jié)風(fēng)俗隨筆01-10

描寫書香的隨筆范文01-19

描寫溫暖的冬天隨筆范文01-17