初一寫人的隨筆500字
寫人的作文是非常常見的一種作文形式，下面就是小編為您收集整理的初一寫人的隨筆500字的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
篇一：我的老師
駱老師是我的班主任，在我眼里，她既像媽媽，又像朋友…
夏天，太陽火辣辣的，窗外陣陣“知了”的叫聲，教室里的風扇開得最大，可同學們還是滿頭大汗，怎能靜下心來學習��？這時，不知何時離開教室的駱老師拿著一個塑料袋走了進來�！笆裁囱�？”李非凡將一個涼冰冰的東西發到我手中。啊，是冰棍！原來是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了！同學們津津有味的吃著，卻發現駱老師自己沒有吃，正坐在桌前認真地批改作業。
吃完了冷飲，立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師，感覺她就像媽媽一樣！每年臨近期末考試的一個星期，是最緊張也是最炎熱的，我們（2）班的同學都有駱老師準備的冷飲降溫，其他班級的同學對我們這特殊的待遇，非常羨慕，常趴在我們班的窗臺上觀望，而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的清涼。
在學習上她很嚴厲、一絲不茍，課外，她就像我們的朋友。在駱老師的組織下，我參加了許多難忘的班級活動：春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹；夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳；秋天去珍珠泉劃竹筏、到紫金山拾垃圾……有趣的活動開闊了我們的視野，豐富了我們的生活…
謝謝您為我們付出了這么多心血！我喜歡您，駱老師！
篇二：我的家人們
我有一個幸福的家。你要問我，我的家人怎么樣？我會說各各都有“病”。不信的話就來看看吧！
“書蟲病”的我
我十分喜歡看書。當我看書時，就像是饑餓的人撲在面包上，頭都不會抬起一下。有一次，媽媽出去有事，囑咐我看好鍋里煮的粥。當時，我剛捧起一本書看了起來，我看著看著竟把粥的事情給忘了。當媽媽回來時，發現鍋里的粥都變成干飯了。這就是有“書蟲病”的我，因為無法治愈，所以經常惹事，卻又無可奈何。
“暴力病”的妹妹
我的妹妹是一個女漢子，別看她在老師面前很溫柔，但是在同學和家人面前可是一個名副其實的暴力女，就像一頭母老虎。有一次，他的同學因為碰了她一下，她馬上就像被魔鬼附身了一樣，馬上就“犯病”了。三腳兩腳就把同桌打倒在地上，并對他說：“以后寫字老實點！別這么不老實，不然我對你不客氣！”我的妹妹也因為無法治愈，而經常惹是生非。
“手機病”的爸爸
我的爸爸有一種奇怪的病——“手機病”。因為他整天對手機愛不釋手。如果哪天他要玩手機，恰巧手機沒電了，他會整天都很不高興，看誰都不順眼，誰要是惹到了他，那可就慘了。
“廚神病”的媽媽
我的媽媽喜歡做飯，而且是最有趣的飯。她每天都會做五花八門各式各樣的飯。有一次，媽媽竟給我做了有著我照片的巧克力，那叫一個逼真呀，我一直都不忍心把它吃掉，終于有一天巧克力融化了。
這就我的“病號之家”，我愛我的家！
篇三：我們的好老師
我們班上有一位好老師——唐文國。他是我們的語文老師。
唐老師個子挺高，理著一頭整潔的短發，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一雙眼睛讓人感覺很精神。
唐老師性格隨和，經常笑瞇瞇的，平常一般不會發火。上課時，我們是師生關系，下課時，我們就是朋友關系。每次語文課下課，同學們總是圍著唐老師聊天，唐老師也很高興，經常和大家講一些周圍的趣事，有時甚至還和同學們一起踢毽子。
唐老師上課很有趣。就拿“虐”字來說吧，有些同學會把開口朝里，反復強調好幾遍，就是記不住。唐老師就開玩笑地說：“把刀口對著自己就是自殺，刀口向外才不會刺傷自己�！蔽覀兟犃耍笮�，也就記住了這個字，期末考試大家全對。另外，唐老師還專門給“戴”字編了一個小口訣：“土字頭，田字腰，共產黨，耍大刀�！奔葔喉嵱中蜗�，同學們很快記住了“戴”字。
每當我們有一點進步時，唐老師總會不吝鼓勵，還送給我們一些獎品。每個人的語文書的最后一頁是“記獎區”，當我們在課堂上有了精彩的發言，或作業認真完成時，就可以在上面加獎，積累起來的獎就可以兌換小禮品。同學們拿著禮品，個個興高采烈。正是這種力量鼓勵著大家更努力地學習。
唐文國老師真是一位好老師！
篇四：我的老師
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。
沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。
青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看�？蔁o知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自己的作用，更散發出一種精神。
有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？
我想，不用我說它是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發現，不是么？
筆不停在我的手中揮動，它是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏？
篇五：我的家庭
我的一家其樂融融，家里每個人的性格各不相同，下面請聽我介紹一下我們家的成員吧！
“福爾摩斯”媽媽
我的媽媽是名副其實的“偵探”，有一天，媽媽外出有點事，讓我在家好好寫作業，不許看電視。我被媽媽關在屋子里。媽媽前腳剛走，我立馬打開了電視。電視節目非常精彩，正當我看的津津有味的時候，突然，聽到了車的聲音，我一想：一定是媽媽，于是我手忙腳亂地關了電視，趕緊跑回房間寫作業，不出我所料，一分鐘后，房間門就被打開了。媽媽走到我身邊，對我說：“做作業挺認真的，沒有看電視吧？”我當然不敢承認，媽媽走到電視邊，摸了摸電視，還是熱的，媽媽陰沉著臉對我說：“你是不是偷看電視了？還學會說謊了！”我沒想到被媽媽的火眼金睛識破了，只好乖乖認錯。媽媽真是“福爾摩斯”，能抓住蛛絲馬跡來尋找真相。
“及時雨”老爸
你知道我的爸爸為什么叫“及時雨”嗎？因為每當你遇見困難，爸爸就會及時出現幫你解決事情。有一次，我在作業中遇到了一道很難的數學題，在我正苦苦思索而不得，這時，爸爸出現在我身后問：“有什么難題嗎？”我把這道題展示給了爸爸，老爸幫我一點點分析這一道題，并和我一起解決了問題。這難道不是生活中的“及時雨”嗎？
調皮的我
我看上去穩重，其實非常調皮。有一次，我偷偷的把爸爸的新鞋子藏在了床底下，早上，爸爸發現新鞋子不見了，就來問我看沒看見。我調皮地說：“你猜在哪兒？”爸爸板著臉說：“你別賣關子了，趕緊給我拿過來！”于是我不情不愿的把鞋子找出來還給了爸爸，還調皮的朝爸爸吐了吐舌頭，爸爸說：“以后可不要這么調皮了。”
這就是我快樂的家庭，“福爾摩斯”媽媽、“及時雨”爸爸，還有調皮的我，我們一家永遠的相親相愛。
篇六：我的老師
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的.老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養成一個德，智，體全面發展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您。
不知你是否記得，那次我英語沒有考好，你在課件時間來找我，問我說這次沒有考好的原因，還不停的鼓勵我前進。你的最后一句話我到現在我都沒有忘記：李冰，要在加把勁，考進100名在你的能力下是不出問題的，這次英語沒有考好不過老師相信你，你要加油。
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。
篇七：電器家族
我的家是一個“電器家族”，你們想知道這是什么意思嗎？就接著往下看吧！
“織衣機”
我的媽媽是一個織衣能手，每年我和爸爸的衣柜里全都是媽媽織的衣服，春天毛衣、夏天短袖、秋天毛褲、冬天棉衣棉褲，都是媽媽的手藝。有時候我都會想著，不如在媽媽不注意的時候賣掉幾件，這樣還有一點額外小收入呢，可是想到這是媽媽辛苦織的呀，又于心不忍。這架“織衣機”有一點不好，就是每次織衣服時候都會把自己需要的衣服忘掉，所以我稱她為 “忘我牌織衣機”。
“電腦”
我家有一臺電腦，這臺電腦非常與眾不同，他就是我的老爸。記得有一次，我在手機上看到了一道百科難題，我左思右想怎么也想不出答案，這時，我的學習“寶貝”——老爸就出現了。老爸只把題看了一遍，就三下五除二解決了，我真是不得不佩服我的“電腦”老爸。
“復讀機”
我的奶奶是一個故事能手，但是歲月不饒人，奶奶老了，記憶力不如以前那么好了，于是很多時候都會講重復的故事。有一次我讓奶奶講《狼和小羊》的故事，講著講著故事又回到了起點。我想：如果這個“復讀機”能加加油就好了。
“電視”
我家的“電視”也就是我了。為什么說我是電視機呢？是因為我可以模仿電視劇中一些搞笑的動作和語句。有一次，我給爸爸媽媽表演了一個好玩了《西游記》片段：我左手一抬，右腳一跳，像一個孫悟空，喊著：“吃俺老孫一棒！”樂的大家肚子疼，說著說著我又想起了那個場景，真好玩，哈哈……
這就是我的“電器家族”，怎么樣呢？你喜歡我這樣的家庭嗎？如果你喜歡，那么歡迎你來我家做客。
篇八：我的良師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束后，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。
初二時，我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。
中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進行談話，并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。
軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
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