缺點(diǎn)和蟲子教育隨筆
琦是個活潑的女孩兒，一雙大眼睛忽閃忽閃的，她喜歡圍著我說那說那。
那天她對我說：“老師，我不喜歡明明......”
我皺皺眉頭，怎么琦怎么能這樣說呢？看來是把我的教導(dǎo)忘記了，平日里，常對他們說，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。琦很優(yōu)秀，優(yōu)秀的孩子常目中無人，我得好好教育她。說是教育，但我并沒有用指責(zé)的口吻問：“你怎么能這樣說呢?”而是問道：“為什么呢？”
“因為他身上有小蟲子。”琦忽閃著大眼睛說。
怎么可能，明明雖有些調(diào)皮，但衣著干凈整齊，是個講究衛(wèi)生的孩子。這個琦，小小年紀(jì)就學(xué)會了詆毀同學(xué)，我要好好教育她。
我的臉色變得嚴(yán)厲，嚴(yán)肅地說道：“你怎么這樣說人家？”
我嚴(yán)厲的表情和嚴(yán)肅的口吻嚇住了琦。她驚恐地望了我一眼，迅速地低垂下眼簾，咬咬嘴唇，不吭聲了。
看著琦受驚小鳥的樣子，我的心軟了下來，唉，一個一年級孩子，何必和她那么較真呢？我努力讓自己語氣溫和起來，摸摸她的頭，裝作心平氣和地問：“為什么你說他什么有小蟲子呢？”
琦小聲說：“因為我發(fā)現(xiàn)他有一個缺點(diǎn)，愛啃指甲。您說過，小孩子身上的缺點(diǎn)就像小樹身上的小蟲子。”
小孩子身上的缺點(diǎn)就像小樹身上的蟲子？ 是的.，我的確這樣說過。
帶他們到果園里看果農(nóng)養(yǎng)護(hù)果樹，他們問我為什么果農(nóng)要捉蟲子?我告訴他們只有捉去了蟲子，小樹才會健康成長。說到這些，我還順勢延伸一下，把他們 比喻成小樹，問他們：“找成大樹？”孩子們都高高舉起小手。我說：“人的缺點(diǎn)就像樹上的蟲子，誰說說，哪些缺點(diǎn)是小蟲子？”
“吃零食。”
“光看電視，不看書。”
“挑食。”
.....
我又問他們：“那我給你們指出缺點(diǎn)讓你們改正你們愿意嗎？”.影響小樹成長的是小蟲子，影響小孩子成長的是缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)就像小樹身上的蟲子。”
我說：“那我給你指出缺點(diǎn)，你們會不會不高興？”
琦說：“老師，我們不會，因為你在給我捉蟲子。”
這是兩三個月前發(fā)生的事，我忘了，但孩子沒有忘。我錯怪了琦。
我把琦摟到懷里，仔細(xì)端詳這張可愛的小臉兒，明眸如水，單純、善良。我心中充滿了愧疚，我以“小人之心度君子之腹”了，捧著她的小臉蛋兒，和她頂頂頭，問：“我們該怎么幫助他呢？”
琦說：“我去告訴他那樣不對。”
我說：“好吧，那幫助明明捉蟲的任務(wù)就教給你了。”
琦開心地走了。
每個孩子都是天使，有著一顆水晶般純真的心。可有時，我們卻用成人的眼光去看孩子，把孩子看得世俗......慢慢的，天使純真的心蒙了塵，變成一個世俗的大人。
教育是大事情，但是要在細(xì)節(jié)的地方入手的。我們要做到：面對孩子所做的匪夷所思的事，請不要馬上下結(jié)論。而要問孩子：“你為什么這樣做呢？ 行為的背后是思維。了解孩子行為背后的真實想法，才能對癥下藥，教育才有實效。
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