美好的中學(xué)時(shí)代散文隨筆

　　“什么時(shí)光最值得珍愛？是這幸福的中學(xué)時(shí)代，什么時(shí)光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時(shí)代，友誼的陽光把心田照耀，知識(shí)的泉水把心田灌溉——————”，多么準(zhǔn)確生動(dòng)的歌詞，多么令人心潮澎拜的旋律，至今依然縈繞于我耳際。

　　那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，那一張張親切的笑臉無時(shí)無刻不在我的腦海里盤旋，喜召，劍飛，澤飛，贊強(qiáng)，向陽，剛強(qiáng)，涌泉，放軍，—————等一個(gè)個(gè)充滿奮發(fā)上進(jìn)和詩(shī)意的名字，一個(gè)個(gè)預(yù)示著日后定有出息的寒門學(xué)子，至今都令我難忘。

　　一幅幅美好的畫面又歷歷在目：下課鈴聲一響，同學(xué)們有的看課外小說，有的聊起了家常，有的在課桌上跳起了舞蹈，還有在互相奔跑追逐，最讓我記憶猶新的是一些勤學(xué)好問的同學(xué)，下課鈴聲一響，馬上拿著書本跑到本門成績(jī)好的同學(xué)處詳細(xì)向其問詢：涌泉，你看這個(gè)題目怎么做，我想盡了辦法，就是證明不出來，難道是要作輔助線？放軍，這星期幾的單詞總是記不住，也分不清，你有沒有好的方法？寄平，這歷史上的好多重大事件包括年份你有沒有巧的辦法記下來？我看你的歷史都考得挺好，問詢者謙虛好學(xué)，解答者認(rèn)真仔細(xì)，好一個(gè)溫馨友愛的場(chǎng)面。

　　我至今還記得，一個(gè)叫寒軒的同學(xué)在我們33班最好問，一到下課，他便匆匆趕來，我都詳細(xì)的講給他聽，可有時(shí)當(dāng)女同學(xué)來問我題目時(shí)，本著女士?jī)?yōu)先的原則，我便把他放在了后面，他就意見很大，說我重色輕友，害我哭笑不得。現(xiàn)在想起來還忍不住要笑。前幾天在同學(xué)群里，我和他還聊起了此事，27年了他居然也和我一樣記得。

　　同學(xué)之間感情是最珍貴的，雖然是一件微乎其微的小事，有時(shí)我們會(huì)記得一輩子。

　　曾記得有一次，我上課做著做著作業(yè)，鋼筆一下子就沒水，寫不現(xiàn)了，于是我就向前排的高伶俐說起了此事，她接過我的鋼筆，前后左右輪一圈，你一滴，我一滴，傳到我手里已是滿滿一鋼筆。一直到放學(xué)我的墨水還沒寫完。就這樣一件小事，我卻是沒齒難忘。當(dāng)然，在一些人眼里，就是一種沒出息的表現(xiàn)。不過那不要緊，人與人不同，花有百樣紅。自己感覺快樂，就是真的快樂。

　　當(dāng)然，我們也有過自己認(rèn)為不太光彩的經(jīng)歷，比方肖老師的那堂數(shù)學(xué)課，那時(shí)我們正在學(xué)平面直角坐標(biāo)系，肖老師也講得津津有味，突然，講臺(tái)下面?zhèn)鱽砬逦�的“噠噠”聲，只見他馬上把臉轉(zhuǎn)向我們，聲音提高了8度，“高建陽，你在干什么，”高建陽霍地站了起來，大聲回答，“我沒干什么”，聽著他理直氣壯的回答，肖老師叫起了高寄平的名字，高寄平回頭望了望，慢騰騰的站了起來，“是叫我嗎，肖老師”“不叫你，還叫誰，剛才那聲音是你發(fā)出的吧？”“我沒有啊，”他一臉的無辜像，這時(shí)，肖老師傻眼了，只見他把聲音降低了5度，用一雙無奈的眼睛，向坐在他們后面的我發(fā)出了不太確定的光芒，“那是你嘍”我的臉早已燒的通紅，但只得無奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“真看不出，寧寄平平時(shí)聽課還算認(rèn)真，今天卻開起了小差。我原本以為不是高建陽，就是高寄平，結(jié)果竟然是寧寄平。真想不到，”聽著肖老師的話，我如坐針氈。我不知道這堂課是怎么結(jié)束的。這雖是一件小事，但也反映出一個(gè)道理：調(diào)查一件事情，不能憑自我感覺，而要兼聽則明。

　　美好的中學(xué)時(shí)代里不僅有我們同學(xué)之間的深情厚誼，也有老師們的辛勤付出，我們的每一位任課老師，還有責(zé)任重大的班主任。都深深地烙印在我們的腦海里，那一個(gè)個(gè)難忘的老師稱謂歷歷可數(shù)：謝老師，姜老師，張老師，廖老師，黃老師，楊老師，吳老師，李老師，龔老師———————等等，每一位老師的音容笑貌，舉手投足都清晰可見，難以忘懷。而更加難忘的是兩位班主任給我們上的兩堂課。

　　先講講謝正青老師為我們講的那場(chǎng)趙樹理的《求雨》，他講得非常認(rèn)真仔細(xì)，如臨其境，大家也聚精會(huì)神的聽著，講完以后，謝老師大聲說道：“哪個(gè)同學(xué)能把故事有條不紊，原原本本的講出來，我就再為大家講趙樹理的.名篇《小二黑結(jié)婚》，”此話一出，大家面面相覷，誰也不敢舉手拍胸，見沒有人舉手，謝老師又鼓勵(lì)大家，“沒啥可怕的，你只要稍稍記一下情節(jié)，從開渠，求雨，求雨未果，水到渠成，故事便結(jié)束了”。聽他如此一說，大家的心也豁然開朗，講臺(tái)下慢慢的有了舉起的手，我也不甘示弱，躍躍欲試，只是一向膽小的我把手舉得比別人稍稍低一點(diǎn)，不成想，謝老師竟然大聲的叫起了我的名字

　　我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來，還未曾開口，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，使我緊張的心情得到了放松，順著謝老師講的情節(jié)和事情發(fā)展的時(shí)間順序，我慢慢的講了起來，從于天佑帶領(lǐng)村民去廟里求雨，于長(zhǎng)水帶領(lǐng)人去開渠引水，兩班人馬心理上的變化，到最后于天佑也離開破廟去引水灌田，中間當(dāng)然時(shí)有停頓，不過好在總算講完了，我也出了一身汗。緊接著又是一陣熱烈的掌聲，爾后，謝老師也履行了自己的諾言，眉飛色舞，興高采烈的為我們講述了《小二黑結(jié)婚>>，講得很精彩，很認(rèn)真，那繪聲繪色，手舞足蹈的樣子我如今還記得很清楚。二黑，大黑，二諸葛，三仙姑那一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿�字，在我的腦海中還可呼之欲出，下課鈴聲響了，大家似乎沒有聽到，還在津津有味的聽著。上課鈴聲響了，謝老師方匆匆走出教室。這樣的老師，感覺他不是我們的老師，而是我們的大哥哥，和我們打成一片，饒有興趣。一回憶起彼時(shí)的歡樂熱鬧場(chǎng)面，我心中便有一股暖流涌出，如醍醐灌頂，好不愜意。

　　還有一堂就是我們32班的班主任姜厚坤老師講的《芋老人傳》也很精彩，講一位老翁用煮熟的芋頭，招待貧寒的書生，書生覺得當(dāng)時(shí)的芋頭又香又甜，吃飽后，書生立志要報(bào)答老翁，后來“書生用甲第為相國(guó)，偶命廚者進(jìn)芋”結(jié)果廚者之芋遠(yuǎn)不及老翁之芋，書生便把老翁接到京城，想要報(bào)答，老翁告訴書生，味道的好壞不是由于烹調(diào)方式的不同，而是由于時(shí)勢(shì)地位和個(gè)人際遇的不同，人不能因?yàn)檠矍暗沫h(huán)境而忘掉過去。他講得惟妙惟肖，聲情并茂，尤其是書生首次吃老人芋頭那個(gè)陶醉興奮的樣子，簡(jiǎn)直活靈活現(xiàn)，如同親歷。講完文章后，他告訴我們，做人千萬不能時(shí)位移人，不能忘本，若干年后，你們里面一定有長(zhǎng)字派，記字派，還有別的派，有大老板，————等，能不能記得我也未可知，但是不要學(xué)張校長(zhǎng)的學(xué)生出來后問：你是張瑞祥嗎？你們來問我：你是姜厚坤嗎？你們可以裝作不認(rèn)識(shí)我，我沒有意見。如今也果真印了你的吉言，有了校長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)，村書記，還有老板等，相信大家不僅清楚的記得你，還記得你給我們講的《芋老人傳》。

　　老師們，你們都還好嗎？讓我們師生再次共同唱響這《中學(xué)時(shí)代》“什么時(shí)光再值得珍愛，是這幸福的中學(xué)時(shí)代，什么時(shí)光再難以忘懷，是這美好的中學(xué)時(shí)代—————。

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