快樂為師路師德隨筆

　　九月在不經意中悄然來臨，空氣中自然地少了一份酷熱而多了一份涼爽，秋天這時已是這般的醒目。路經街道旁的鮮花店，一股清醇而質樸的香味飄逸在周圍的空氣里——這是康乃馨的味道，在九月里它只屬于一個職業——老師。

　　五年前，我坐在教室里，戴著頂網球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時不時，表情冷漠地掃一眼講臺上的老師……那個時候的我絕對沒有想到，有一天，我也會站在講臺上――臺下，是那些未來也可能會成為當年或者現在我的可愛學生。

　　時光荏苒，如白駒過隙，不經意間我來到大同二小已半月有余。而這段時間卻是我難忘又驕傲的美好時光。在匆忙與浮躁之中，我接受了很多生活的挑戰和意志的鍛煉。以副班主任的身份，我經歷了很多，也感受了很多。在這個位置之上，我曾有過高亢，也有過消沉；我曾有過喜悅，也有過傷痛；我曾有過失去，卻更多的是收獲——一種心靈的收獲。雖說是初為人師，要學習的東西遠多過我領悟到的東西。

　　昨日身為學生的我而今已成為一名光榮的人民教師，特別是在國家推行新課程改革的形勢下，我認識到教師不只是上課，而是一個多樣化的角色。我知道我要全身心地投入，要保持極大的'責任感，將其作為我未來追求進步的光榮事業而不斷刻苦鉆研，勤奮探索，勇于創新。只有時時提醒自己，時時實踐著，才能在教學中充實多樣化的職業角色，面對新情況，解決新問題，提高自身能力

　　在教學工作中，我也深深體會到做為一名教師，必須擁有豐富的知識和良好的教學技能。我們曾經認可"教師要給學生一杯水，自己就必須有一桶？然而隨著時代的變化和教育發展的要求，需要教師的知識不斷更新擴充，從而成為"源源不斷的流水"。而且教師作為學生學習的引導者，應當引導學生去挖掘探尋，以尋到知識的甘泉。現代的教學不再是傳統意義上的"老師教，學生學"。在傳統教學中往往缺乏師生互動，更缺乏生生互動。而在新課程的實施中，教師不僅要輸出信息，還要交換信息，更要接受學生輸出的信息。在課堂中多形成互動和教學情景十分必要。

　　我在工作中唯一不變的是繼續保持虛心的學習態度。學校也非常重視對我們新教師的培養，為我們提供了許多學習機會。除了各項培訓交流活動外，我們還得到了學校經驗豐富的骨干教師的悉心指導，使我們更快地適應工作，提高自身的業務素質。為此我們新教師更應該珍惜機會，多學習，多積累經驗，要敢于在教學上下工夫，勇于探索，勤奮實踐，才能在較短時間內使自己的教學能力得到提高。

　　初為人師，角色的轉換使我面對更多的挑戰。在教育新形勢下，在新課程發展要求下，在理論學習和工作實踐中，在與教師、學生的學習交流間，我將不斷為自己的存在問題找到答案，也為自身未來發展找到正確方向。初為人師，從被人教到教人，我將保持高度的思想覺悟，提高專業知識水平和教學業務水平，刻苦鉆研，勇于創新，以“學高為師，德高為范”嚴格要求自己。

　　印度大詩人泰戈爾曾說過這樣一句話：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”既然選擇了人師，就永遠無悔；選定了角色，定要凸顯特色；同行的天地中，力爭卓爾不群！選擇了人師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴！與花相伴的我的一生，定然富有詩意而無限美好！

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