四六級作文的評分方法

　　大學英語四、六級考試的作文部分不是自由作文，而是有控制的作文，對考生寫什么內容有比較明確的要求，用各種明確的方式如提綱、圖表、關鍵詞等加以規定；但提綱常用中文給出，以避免考生將提綱中的文字直接抄錄進作文。采用有控制的作文也有利于提高評分的一致性。對作文評分影響最大的'是評分過程。同一篇作文，不同的閱卷員可能給出不同的分數。提高作文閱卷的信度就是要保證評分的一致性，包括閱卷員本人的一致性(intra-marker consistency)、閱卷員之間的一致性(inter-marker consistency)、和閱卷點之間的一致性(inter-centre consistency)，要采取一定的質量控制措施盡量減少和濾除閱卷員評分的主觀性對分數客觀性的影響。

　　作文題的評分通常有兩種方法：

　　一種是綜合法(holistic approach)，一種是分析法(analytic approach)。分析法是把一篇作文分解為若干要點，如內容、結構、文章連貫性(cohesion)、語法、詞匯等，不同的要點也可作不同的加權處理，各要點得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優點是能從總體上把握通篇印象，評卷速度比較快。

　　此外，為了提高閱卷的信度也有采用兩讀的方法，即每篇作文由兩名閱卷員分別獨立評分，若分數差兩檔以上，由第三名閱卷員重判�？紤]到大學英語四、六級考試規模太大，不可能進行兩讀，因此，決定采用綜合法和一讀的評分方法，然后根據考生的客觀題得分進行調整，濾除系統誤差。

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