英語四級閱讀英語策略
英語四級閱讀英語策略
《大學英語教學大綱》將培養閱讀能力放在首位，四級測試閱讀理解題占總分40％，然而，考生在此題失分最多，遇到的困難也最大。諸如眾多令人生畏的攔路虎；看完文章一頭霧水，不知所云；有時看懂了短文，卻看不懂提問，結果答非所問。本文擬就以上問題提出幾點看法。
一、應對攔路虎的策略和技巧。
1根據《教學大綱》要求，全面學透《大學英語》系列教程，扎實打好英語語言和英、美文化常識基礎，是克服攔路虎的根本保證。近年來盛行多項選擇測試，學生認為記英語詞匯已無必要。再加上教學課時不足，教師只抓《精讀》。即便是《精讀》教學，也只講課文，使學生與《精讀》中豐富多彩的練習形式失之交臂，更顧不上同樣列入考試要求的《聽力》、《泛讀》、《快速閱讀》和《語法練習》教程，于是白白錯過擴充語言和文化知識，以及提高閱讀理解能力的大量機會。學深學透《精讀》是提高閱讀理解能力的主要手段。《快速閱讀》練習最接近閱讀理解測試，可以說是磨練閱讀理解能力的最佳途徑。《快速閱讀》第一冊第一篇TheNewWorld諷刺一位十八世紀社交界少婦的孤陋寡聞。不過，那篇閱讀作業的成績統計表明，本人任教的文科尖子班新生有三分之一不知“新大陸”（thenewworld）在何處，還有五分之三不知“國書”（credentials）為何物。看來我們應以此為契機，在新生中發起一場自覺和持久地擴大英語語匯和文化知識的學習運動。眾所周知，語言基礎和文化知識太差，應試技巧再好也難起作用。
2應對閱讀理解題攔路虎的基本技巧。
四級考試閱讀理解題一般由三、四篇文章組成，總共約1，200個單詞，每篇文章通常有一至五個生詞。有些生詞注明漢語釋義。短文生詞的含義通常可以利用構詞法、語境、緊隨前后的解釋，以及試題和選項的有關文字猜得。有個學生在考場上公然提出只學過increase，沒有學過decrease，就因為缺了點構詞法常識。1996年出版的四級測試樣卷中有一篇閱讀理解短文，談到兒童教育曾出現“thepermissiveperiodineducation”，且將此短語編成語義理解題。其四項選擇為：A）whenchildrenareallowedtodowhattheywishtodoB）wheneverythingcanbetaughtatschoolC）wheneverychildcanbeeducatedD）whenchildrenarepermittedtoreceiveeducation此題的關鍵詞和生詞是permissive。由構詞法和A及D選項可知，此詞應為permit（允許）的派生詞。-ive是表示“性質”、“傾向”的形容詞后綴。再對照短文內容和選項含義，就能確定permissive應作“放任的”講，整個短語意為“教育的放任時期”，并最后斷定A為正確選項。
二、應試時先看一遍試題；做題時
邊看試題邊看文章；充分利用答案選項縮小解題思考范圍。
1閱讀理解短文往往不易讀懂；且由于沒有標題，難于抓住文章中心。先看試題，再看短文不僅有助于讀懂短文，且有助于抓住文章的中心和要點。
2解題時邊看試題，邊看短文，可使閱讀有的放矢，提高解題效率。試題次序常與文章層次和段落相對應。如推斷題第一題，答案往往在第一或第二自然段。邊看題，邊看文章可以當機立斷，又可略去與解題無關的`文字不看。尤其是細節題和語義題，可隨手解決，免去往返查找的麻煩。總之，用這種方法解題好像查詞典，可以節省大量時間和精力，堪稱解題的上乘工夫。
3試題對閱讀理解雖有明顯的引導作用，但試題的含義有時必須對照短文和答案選項才能真正明了。且四項選擇大大縮小解題的思考范圍，考生應予充分利用。如2001年1月四級試卷閱讀理解第21題：Whatdoesthepassagesayaboutasteroides（小行星）andmeteoroids（流星）？（短文就小行星和流星說了什么？）檢索短文發現，這個問題僅在第二段第一句談及：Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids．（小行星是大型流星）再看答案選項就能判定，比數量、構成、和神秘程度的三個選項均應排除，正確答案應為選項A：Theyareheavenlybodiessimilarinnature．（它們是性質相似的天體。）
三、做閱讀理解題應了解題型，并善于正確回答。否則，即使看懂短文，也會答非所問。
1主旨題。常見形式為Whatisthemaintopic（subject，idea，point）ofthepassage？（本文的主題是什么？）變化形式有Thebesttitleforthispassagewouldbe（本文最佳標題應為）。有些短文開門見山，主題句出現在短文開頭，將其與四項選擇逐一對照即能確定答案。有些短文東拉西扯，必須看完全文，再從四項選擇中排除僅涉及短文局部內容，或與短文內容根本無關的選擇項，從而找到正確答案。
2推論題和結論題。常見形式為Whatcanbeinferredfromthestatement．．．？（由……的說法可以作出何種推斷？），Whatdoesthepassageimply？（本文有何未說明的含義？），Whichcon-clusioncanbedrawnfromthepassage？（本文可由此得出什么結論？）此類題難度最大，短文不會提供現成答案，但答案就在以推論或結論形式出現的四項選擇中。考生須在短文中尋找與某一結論或推論相關的依據，切忌脫離原文自由推斷。
3細節題通常為就短文中某個細節提出的，以which，what，who，where，why，how等疑問詞開頭的特殊疑問句。有時細節題是個有待補充完整的句子，要求你依據短文中有關文句的含義，在答案選項中找到適用的一項填入題目。細節題要求非常嚴格。有時幾個選項含義十分相近，考生必須慎重區分，選擇緊扣原文的一項為答案。
4語義題和指代題要求推測短文中某一生詞的含義或某個代詞所指代的人或事物。常見形式為Theword（phrase）xinparagraph×line×means（refersto）．（某段某行的某詞［某個詞組］含義是）Theword“they”inline×couldbestbereplacedbywhichofthefollowingwords？（某行的“they”可以用以下哪個詞語替代？）此類題要求解釋的詞語可以在短文中輕易找到，其正確的解釋又不超出通常含義明白無誤的四個選項以外，其答案應是在語法和
5排除題的通常形式為Whichofthefollowingisnotmentionedinthepassage？（下列選項中有哪一項的內容未在短文中提及？）Theauthordescribesthephrasexasthefollowingexcept．（作者所述短語x的含義不包括在下述選擇項的哪一項？）排除題與細節題相反。細節題答案的內容可以在原文中找到，排除題的答案必須是與短文內容無關的選項。
四、利用前述技巧，試解閱讀理解樣題。
1有時閱讀理解短文內容非常專業化，超綱詞匯又多如牛毛，考生不能急躁、埋怨，而應沉著應戰。首先利用已掌握的各科知識、構詞法、語境、緊隨前、后的解釋，以至試題和選項的有關文字解讀與解題有關的生詞。應當明確一點，閱讀理解題只是要你答題，不要你理解
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