小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課評(píng)課記錄
時(shí)間：
地點(diǎn)：多媒體教室
年級(jí)：三年級(jí)
課題：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》（進(jìn)位）
執(zhí)教教師：宗老師、趙老師、王老師
本周三，我們?cè)诙嗝襟w教室聆聽(tīng)了三節(jié)“同課異構(gòu)”計(jì)算課，作為主題性活動(dòng)的開(kāi)端三位老師都很重視，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，教學(xué)過(guò)程中力求體現(xiàn)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生搭建了、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生自助、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們?cè)谠械幕A(chǔ)上有較大發(fā)展。可以說(shuō)三節(jié)課教師還在教學(xué)態(tài)度還是在教學(xué)技巧上為我們接下來(lái)的數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課提供了許多的幫助，下面對(duì)三節(jié)課談一下自己的`看法：
三節(jié)課共同的優(yōu)點(diǎn)是：
1、都能夠立足學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)；
2、教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有效的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
3、利用評(píng)價(jià)有效激勵(lì)、調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程；
4、努力做到了尊重學(xué)生的個(gè)性化思維，提倡解題策略的多樣性、算法多樣化。
5、注重了在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力；
6、注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；
7、學(xué)生的計(jì)算能力、解題能力的得到了更進(jìn)一步的提高。
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