人教版一年級上冊數學第九單元測驗分析

　　本次單元測試，從卷面上分析，一年級的平均分成績還算比較理想。所有的學生成績都是優秀(一個人除外)，由此說明學生們基本掌握了第九單元的知識。

　　具體分析如下：

　　1、第1題。照例子畫圈，再寫得數，主要考察學生能根據加法的意義，先畫出圈，再得出得數。但是一些孩子沒有注意區分畫左右兩邊的圓圈。

　　2、第2題主要考查了學生計算的能力，通過連一連，找到各算式的得數。

　　3、第3題。主要考查了學生在括號里填上合適的數，基本上學生都能正確填出數字，但是仍有部分學生由于對20以內的進位加法口算不熟練，從而導致失分。

　　4、第4題。主要考查學生根據算式得出得數再進行比較。也有學生因粗心大意沒有正確填出“>”“<”“=”的符號。

　　5、第5題，主要考查學生數的組成的知識，能根據數位的數字來寫數。因部分學生沒有看清楚題目的數字，還學生對第4小題中的加法算式中的各部分名稱不熟，求不出和，從而導致失分。

　　6、第6題，考查學生對加法意義在實際問題中的'運用，大部分學生都能掌握各部分數量之間的關系，個別學生計算能力出現錯誤，從而失分。

　　7、第7題是考查學生對20以內的加減法的計算。有個別學生對進位加法不熟練，從而失分。

　　8、第8題考查學生的用加減法解決實際問題，學生能掌握數量之間的關系，但是出現錯誤的原因主要有以下幾點：1、已知條件忘記填寫，2、求部分數時搞錯了位置，3、觀察圖意時，只看局部，沒有看整體。例如：原來樹上有6只猴子，看成只有4只或5只，把其中1只或2只看成是地上的猴子，造成部分數出錯。4、沒有注意文字與圖意相結合，錯把文字表述的車上原來有16人變成直接去數圖中看到的9人是總數來計算，看圖經驗不夠。

　　努力方向：

　　1、加強識字訓練。

　　2、加強口算能力的訓練。

　　3、加強看圖列式的數量關系分析訓練。

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