父母如何影響孩子的數學成績

　　經常會聽到家長們說數學難，然后看到孩子的成績之后，果不其然，數學太難了，孩子肯定學不會!殊不知，家長的焦慮可能就會因此傳給孩子，然后通過孩子的成績一遍遍的驗證著家長的焦慮，最后形成惡性循環!

　　有一種焦慮，叫做“數學焦慮”

　　我們一直以為美國孩子的數學很簡單，以為美國孩子平時都沒什么作業，最主要的功課就是玩玩玩。如果你是這么想的，你就大錯特錯了。美國孩子和我們一樣，他們的數學也一年比一年難，很多家長也要面臨一個問題——輔導孩子完成數學作業。

　　小學低年級的數學題還好，一般成年人都可以應付，但是隨著孩子年級上升，有些家長數學方面的局限性就開始顯現出來了——他們一旦面對“數學”這個話題，就會感到焦慮。心理學家將這種現象稱為“數學焦慮”。

　　父母如果有這種焦慮，他們很可能會在輔導孩子功課的時候，將焦慮傳染給孩子。

　　S夫人住在紐約，她有兩個兒子，大兒子讀五年級，小兒子還在幼兒園。S夫人自己在小學四年級左右就開始出現“數學焦慮”，那時老師點名讓她在黑板上為大家演算一道數學題，她做不出來。

　　從此以后，她的數學成績越來越差。兒子讀五年級之后，她丈夫被公司派往歐洲工作，此后孩子作業就歸她檢查了——當然包括數學作業。結果悲劇了!

　　她不得不每晚給在歐洲的丈夫打電話，丈夫、她、兒子三個人一起電話會議。有的時候丈夫挺崩潰，因為那些數學題也不是特別難，但只要丈夫說“這么簡單的題你怎么不能幫孩子檢查”之類的話，S夫人就會發脾氣，對丈夫吼：“我就是不會!”從此開始，她對輔導自己孩子數學功課越來越焦慮。

　　內華達大學Ashcraft教授專門研究“數學焦慮”，他說，患有“數學焦慮”的人，并非真的智商比別人差，而是焦慮本身使得這個人數學能力變差。因為在解決數學問題的時候，需要用到相當多的工作記憶。

　　什么是工作記憶?工作記憶又被成為短時記憶，是心理學中的一個重要概念，它在學習、思維和解決問題中起關鍵作用。

　　擔憂和焦慮會消耗掉很多工作記憶的資源，以至于沒有足夠的資源解決數學問題。最常見的例子就是，你明明背誦的很熟的演講稿，但當你站在講臺上緊張得不行的時候，你的大腦會變得一片空白，什么也想不出來。數學焦慮也會使焦慮者本身在面臨解決數學問題的時候，大腦遲鈍。本來應該解決得了的數學問題，比如小學生的數學題，你也解決不了了。

　　研究者發現，這種焦慮在一個家庭中是可以由父母傳染給子女的，往往在家長輔導孩子做數學作業的時候，他們通過語言就將這種焦慮傳遞給了自己的孩子——有些家長會對孩子說：“我數學成績也不好，那又怎樣?”

　　這是一句非常糟糕的話，這句話將給孩子傳遞很多對于“數學”能力的負面信息。

　　數學成績不好真的沒關系嗎?

　　經過數十年的研究，研究者們發現，對“數學”的焦慮不僅僅只是影響一個人的考試分數那么簡單，它還影響一個人的自尊感以及每天面對的數學問題——比如在超市買東西算算價錢，比如出去吃飯算算折扣之類的日常生活問題。對自尊感的影響可能就更深層次一些，人們會將其與“智商”聯系起來，有人會說：“我有點笨�！币驗樗麛祵W很差。

　　數學成績不好的`父母怎么輔導自己孩子學習數學?

　　Cooper博士是美國杜克大學一位專門研究家庭作業效果的心理學教授，他建議，有數學焦慮的家長最好不要給孩子們輔導數學功課。因為他們會在無形中將自己的焦慮傳染給孩子，孩子每學到一種新的數學方法，家長的焦慮就會加重一層——因為他們感到自己對孩子的數學課越來越無能為力了。

　　此外，在孩子小的時候就給他們創造一個積極的數學環境，隨時隨地和孩子玩“數學游戲”。告訴孩子：你有你的數學作業，我也有我的數學作業。讓孩子看到你每天需要在哪些地方用到“數學”，比如去超市的時候算商品的價錢，做飯的時候算時間，算你的工資等等。然后鼓勵孩子也算他們自己生活中的數學題。

　　還記得那位患有數學焦慮的S夫人嗎?她開始利用業余時間學習數學了，作為一位負責任的媽媽，她不希望兒子像她一樣對數學有焦慮，她希望自己能在這方面自信起來。一年之后，她感覺數學沒那么難了。

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