一年級期中數學試卷質量分析

　　一、試卷及學生答題分析：

　　本次的一年級數學試卷共有9題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

　　第一題，寫一寫：從0寫到9，因為學生對于這類的題目沒有碰到過，而且本題是在田字格里寫數字，與我們往常在日字格里寫數字式不一樣的，學生寫的數字格式很多都不大對。第二題，涂一涂，看數字涂色共記8分，學生都能寫對。第三題，算一算，本題有20分，讓學生計算10以內的加減法，學生基本都寫對，只有個別學生因為粗心計算錯誤，失了1、2分。第四題填一填，第(1)小題按順序填數，考查學生對于10以內的數序的理解，學生基本出錯在從大到小的順序上。第(2)小題填上合適的數，考查學生數的組成的掌握程度，學生都能做對。第(3)、(4)小題填上“”、“-”、“<”、“>”號，除了個別較粗心的學生買幾本也都能做對。第(5)小題是考查學生對于【小學生期中考試】幾和第幾的了解，以及左右分別，只有個別學生對于幾和第幾分不清楚，基本都是正確的。第五題是畫一畫考查學生比多少，學生都能做對。第六題是把每行中不同類的圈出來，也是考察學生對于分類以及日常生活的了解，像第一題中學生要分出交通類的和不是交通類的，就出錯了。第七題比一比中，考察學生比長短和高矮，基本沒有問題。第八題中，數一數，考察學生對于平面圖形的了解，學生在數的過程中，特別是正方形有些都漏掉。第九題，看圖列式計算中，第一小題是一圖四式，個別學生對于減法的'題意沒有理解透徹，所以出現了錯誤。第二、三小題是考察學生用數學的學習情況，但是學生對于大括號、問號出現的情況，而導致的數學信息的變化，所出現的解決方式的式子是不一樣的，即什么時候加什么時候減分的不是非常清楚。

　　綜觀整體，這次數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信。

　　二檢測結果分析

　　本次檢測參與兩個班，3班人數48人，其中最高成績為滿分100，有10人,最低成績為77分，只有一人，大部分都是90分以上的。4班人數49人，其中最高成績為滿分100，有11人,最低成績為72分，只有一人，大部分都是90分以上的。成績較好，但是還有進步空間，出現這樣的原因有客觀的，但我們必須立足于教學這一根本，來分析主觀原因，找到差距，并進行科學理性的反思，不斷改進自己的教學方法與策略。

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