小學一年級的奧數基本知識點整理

　　小學一年級還處于對數學基本元素和概念的感性認識上，因此，重點是興趣培養。讓孩子對數學感興趣，那孩子就有了"最好的老師"，在以后的學習中可以省力不少。以下小編給大家帶來的小學一年級奧數基本知識點整理，希望對大家有幫助。

　　小學一年級奧數基本知識點整理

　　一、認識數

　　(一)有趣的"0"

　　"一年級0"可以表示沒有，"0"可以參加計算，"0"在數中起到占位作用，"0"可以表示起點，表示0度。

　　(二)基數與序數

　　表示物體的多少時，用的是基數;表示物體排列的次序時，用的是序數。

　　基數與序數不同，基數表示物體的多少，序數表示物體的排列次序。

　　二、數一數

　　(一)數簡單圖形

　　數零亂放置的物體或數某一類圖形的個數時，應先將所有物體依次標上序號，可以按照序號，順序觀察，數準指定的圖形。注意對于同一個物體，從不同的角度去觀察，觀察的結果也會不同。因此在數簡單圖形時，要善于從不同的角度觀察問題、分析問題。

　　(二)數復雜圖形

　　數復雜圖形時可以按大小分類來數。

　　(三)數數

　　按條件的要求去數。

　　三、比一比 當比較的2個對象整齊的排列時，很容易采用連線比的方法比較出誰多誰少。如果比較的2個對象是雜亂排列的，可以通過數數目的方法進行比較。也可以采用分段比的方法。

　　四、動手做

　　(一)擺一擺

　　要善于尋找不同的方法。

　　(二)移一移

　　五、找規律

　　(一)圖形變化的規律

　　觀察圖形的變化，可以從圖形的形狀、位置、方向、數量、大小、顏色等方面入手，從中尋找規律。

　　(二)數列的規律

　　數列就是按一定規律排成的一列數。怎樣尋找已知數列的規律，并按規律填出指定的某個數是解題的關鍵。

　　(三)數表的規律

　　把一些數按照一定的規律，填在一個圖形固定的位置上，再把按照這一規律填出的圖形排列起來。從給出的圖形中尋找規律，按照規律填圖是解題的關鍵。

　　六、填一填

　　(一)填數字

　　給出的算式是一組，不同算式中相同圖形中所填的數字是相同的。在做這些題時，不要為只填出一個答案而滿足，應找出所有的答案。如果不必要一一列出時，應給以說明，這才是完整、正確的解答。

　　(二)填符號

　　比較2個數的大小，首先要比較2個數的位數，位數多的數大;其次，當2個數的位數相同時，從高位比起，相同數位上的數大的那個數就大。當2個數各個相同數位上的數都分別相同時，這2個數相等。

　　比較2個算式的大小的方法是：

　　(1)同一個數分別加上(或減去)1個相等的數，所得的結果相等;

　　(2)同一個數分別加上2個不同的數，所加的哪個數大，那個算式的結果就大;

　　(3)同一個數分別減去2個不同的數，所減的哪個數小，那個算式的結果就大;

　　(4)2個不同的數減去同一個數，哪個被減數大，那個算式的結果就大。

　　七、說道理

　　做數學題，每一步都要有理由，要把道理想清楚，說出來。

　　八、應用題

　　一道簡單的應用題，是由已知條件和所求問題組成的。一般先說題意，再列算式。

　　數的性質

　　1.奇偶性

　　問題

　　奇+奇=偶奇×奇=奇

　　奇+偶=奇奇×偶=偶

　　偶+偶=偶偶×偶=偶

　　2.位值原則

　　形如：abc=100a+10b+c

　　3.整除性質

　�、偃绻鹀|a、c|b，那么c|(ab)。

　�、谌绻鸼c|a，那么b|a，c|a。

　�、廴绻鸼|a，c|a，且(b,c)=1,那么bc|a。

　　④如果c|b,b|a,那么c|a.

　�、輆個連續自然數中必恰有一個數能被a整除。

　　基礎知識點：

　　1、相差較遠兩數比多少，可說大數比小數多得多，小數比大數少得多。

　　2、至少用4個同樣的小正方形拼成一個大正方形。

　　3、至少用8個同樣的小正方體拼成一個大正方體。

　　4、擺一個正方形至少要用4根同樣長的小棒。擺一個長方形至少要用六根同樣長的小棒。

　　5、購物需用人民幣，它有單位元角分，一角可以換十分，一元需用十角換。

　　6、比較錢數多和少，單位統一直接比，單位不同化一化，化成相同再比較。

　　7、計算錢數要注意，單位相同才加減，加滿10角進1元，加滿10分進1角。

　　8、幾元減幾角，計算有妙招，幾元拿1元，當做10角減。

　　9、整十加、減很容易，只把十位數字來計算，十位計算得幾十，個位只需寫上0。

　　10、整十連加和連減，計算順序有規定，從左往右依次算，步步都要算仔細。

　　11、兩位數加以位數，先把個位數加個位數，再加十位數。

　　12、兩位數加整十數，先用十位數加十位數，再加個位數。

　　13、進位加法不難算，滿十進一是重點。個位相加滿了十，向十進一要切記。

　　14、兩位數減一位數，先用個位數減個位數，再加十位數再加十位數。兩位數減十位數，先用十位數減十位數，再加個位數。

　　15、兩位數減一位數，個位數相減，十位數不變，兩位數減整十數，十位數相減，個位數不變。

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