家長(zhǎng)怎么看“中國(guó)失掉奧數(shù)冠軍”
第56屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽7月4日至16日在泰國(guó)舉行。美國(guó)奪得冠軍，中國(guó)和韓國(guó)分獲二、三名。這是美國(guó)自1994年奪得冠軍后，時(shí)隔21年再度奪冠。而在此期間，第一名獲得者通常是中國(guó)。英媒由此驚呼，“美國(guó)破天荒”。中國(guó)的網(wǎng)友則調(diào)侃，“奧數(shù)都不加分了，誰(shuí)還陪你玩”，“實(shí)際上是在美國(guó)讀書(shū)的中國(guó)娃，打敗了在中國(guó)讀書(shū)的中國(guó)娃”。對(duì)此，成都家長(zhǎng)您怎么看？
聽(tīng)?wèi)T了“打倒萬(wàn)惡的奧數(shù)”、“奧數(shù)就像過(guò)街老鼠”、“奧數(shù)危害甚于黃賭毒”等聲音，看慣了“中國(guó)專注奧數(shù)冠軍20年”的橋段，忽然間的一次“中國(guó)不是奧數(shù)冠軍”的新聞引發(fā)了無(wú)論國(guó)人的關(guān)注和討論。
有人認(rèn)為這是一次正確的價(jià)值回歸，認(rèn)為這有助于改變國(guó)人尤其是一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于奧數(shù)成績(jī)的過(guò)度崇拜；也有人認(rèn)為，這是教育部取消奧數(shù)加分之后的必然結(jié)果——既然高考不加分了，那么也便沒(méi)有多少高中生在奧數(shù)方面用力了。爭(zhēng)冠失敗，也便有了一個(gè)看似無(wú)比恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>
然而，就單純一次考試失利，就斷言“中國(guó)學(xué)生不玩奧數(shù)了”顯然有失偏頗。據(jù)澎湃新聞報(bào)道，今年的奧數(shù)題目很難很偏，個(gè)人拿冠軍的分?jǐn)?shù)也降到了歷史最低。帶隊(duì)老師也說(shuō)“這是史上最難的一次考試。”而且，“中國(guó)隊(duì)也僅僅是因?yàn)橐坏缼缀晤}而輸給美國(guó)”。這說(shuō)明至少在參賽人員尤其是帶隊(duì)老師們認(rèn)為，這個(gè)成績(jī)并不足以反映我國(guó)參賽學(xué)生的整體實(shí)力，而是有許多偶然性因素所決定的.。
其次，國(guó)人學(xué)奧數(shù)并不是一天兩天的事了。可是直到去年年底，教育部才宣布取消奧數(shù)等幾個(gè)項(xiàng)目的加分，僅僅半年時(shí)間就說(shuō)我國(guó)奧數(shù)人才已經(jīng)出現(xiàn)斷檔，顯然也不符合常理。因此，本次奧數(shù)競(jìng)賽中國(guó)輸給美國(guó)，并不完全就一定是“奧數(shù)取消加分”以及“中國(guó)學(xué)生不玩奧數(shù)”的直接體現(xiàn)。此語(yǔ)境下，對(duì)這條“中國(guó)失掉奧數(shù)冠軍”闡釋那些虛幻的意義，則就根本都是一些主觀臆想或意淫。一個(gè)最主要的問(wèn)題是：就算是高考取消了奧數(shù)的加分，那么國(guó)人就沒(méi)有理由在奧數(shù)中奪冠了嗎？是國(guó)人智商和智力天生有問(wèn)題嗎？
奧數(shù)的本質(zhì)只是一門(mén)興趣競(jìng)賽。或者說(shuō)，奧數(shù)是世界各國(guó)學(xué)生都普遍參與的數(shù)學(xué)學(xué)科里的興趣分支，是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一些高難度題的集合，針對(duì)奧數(shù)開(kāi)展競(jìng)賽，既為各國(guó)提供交流溝通的機(jī)會(huì)，又為這些在此領(lǐng)域有興趣或?qū)ｉL(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。因此，奧數(shù)本身不是洪水猛獸，奧數(shù)沒(méi)有原罪；奧數(shù)只與興趣有關(guān)，有興趣就學(xué)，無(wú)興趣就不學(xué)——就是這么簡(jiǎn)單。
但是，國(guó)人之于奧數(shù)卻并非如此。原因是，奧數(shù)之前是在各類(lèi)考試中能獲得加分的項(xiàng)目，尤其是在高考中；奧數(shù)成績(jī)，有的還被一些高校列入自主招生的參考項(xiàng)；在許多地方，許多學(xué)校擇取學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)也是奧數(shù)成績(jī)，奧數(shù)成績(jī)完全可以在學(xué)生擇校過(guò)程中打通一條“綠色通道”……說(shuō)白了，即便是現(xiàn)在，學(xué)習(xí)奧數(shù)仍然可以幫助許多學(xué)生與家庭在這個(gè)并不算公平的教育環(huán)境中找到起碼的公平，并以此來(lái)獲得很大的安慰。如果要讓奧數(shù)完全回歸“興趣”本質(zhì)，則必須要從上至下取消所有綁架在奧數(shù)成績(jī)上面的特權(quán)。
實(shí)際上，讓奧數(shù)除去功利成分并不是很難，只要各個(gè)學(xué)校、各個(gè)層級(jí)的教育部門(mén)，都能夠取消在這上面附加的特權(quán)，則奧數(shù)在我國(guó)的全民崇拜就會(huì)消失；但是，更為重要的問(wèn)題是，附加在奧數(shù)上的特權(quán)消失之后，如果學(xué)生們?nèi)匀槐粦?yīng)試教育所綁架，所有學(xué)生的興趣都不能各騁所長(zhǎng)，則奧數(shù)將可能會(huì)遭遇到無(wú)人可學(xué)、無(wú)時(shí)間學(xué)的尷尬。說(shuō)到底，只有徹底規(guī)避應(yīng)試教育和功利教育，奧數(shù)才能真正成為部分學(xué)生的興趣。
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