理性分析奧數在小升初中的作用
奧數，在南京中的作用幾乎已經病態了。省內很難有哪個市在過程中如此看重奧數。
與南京市前二名的高中名校的一些數學名師聊天時，對方都有個共同的看法：高考，南京的英語位于全省前列，但是南京的數學整體位于全省靠后的位置，很大一個原因就是南京小學生的奧數搞得太濫了！數學乃至理科思維的培養與成長，是需要一個循序漸進的過程——例如，有些問題，初一時我們理解得一知半解；到了初二，隨著知識與年齡、閱歷的成長，自然而然就理解透徹了。這是思維成長所必須經歷的過程，不能過份人為的去干預它。否則，人在這些方面的潛能就會被扼殺！
奧數，適用的群體很小眾，至少95%的孩子是不適應的。過早學習奧數的結果，在思維上，就是最多5%以內的孩子收益，其他的.孩子思維受損。這種損傷，到了初中高年級、乃至高中必然會顯示出來——體現為孩子理科的掉隊。
不學奧數，照樣出了很優秀的小孩。比如，2013年的中考狀元魏一凡就是典型。
如果投入較大精力去學奧數，學得越差，基本就是受損越重的。一般而言，大致是社會培訓機構五星一等的小孩，算是有收益的；四星二等這個層次的，基本是收益與受損相當；三星，其實已經屬于受損嚴重的。
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