給家長(zhǎng)的建議如何幫助孩子備考奧數(shù)杯賽
關(guān)于小升初競(jìng)賽的備考，建議家長(zhǎng)，把握“兩大因素三個(gè)方面”，即知己知彼，方能從容不迫。
之所以把“兩大因素三個(gè)方面”單獨(dú)作為一個(gè)話題，是希望家長(zhǎng)朋友們能真正做到“知己知彼”。
知己，就是要重視孩子的內(nèi)在因素，要了解孩子現(xiàn)階段的實(shí)力，以及不足之處，方能對(duì)癥下藥；
知彼，就是要了解競(jìng)賽本身特點(diǎn)，如命題范圍和命題規(guī)律，不走彎路，少走彎路（第四章中會(huì)有詳細(xì)分析）。具體來(lái)說(shuō)，需要做好下幾個(gè)方面：
首先，需要建設(shè)好孩子的自身能力，達(dá)到聽懂—會(huì)做—能自悟。獲獎(jiǎng)學(xué)生都有一些共同的特質(zhì)，其中有一點(diǎn)我認(rèn)為是最重要的：對(duì)解決數(shù)學(xué)問題常有自己獨(dú)特的看法，提出問題多有深度，甚至質(zhì)疑老師，我把這種能力稱為孩子的自悟能力。這正是家長(zhǎng)和我們教育者應(yīng)該有意識(shí)發(fā)現(xiàn)和著重培養(yǎng)的。
其次，必須接受系統(tǒng)的專題知識(shí)訓(xùn)練，掌握一些特殊的方法和解題技巧。數(shù)學(xué)競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)普遍高于學(xué)校教材，有的甚至是學(xué)校課本中沒有直接出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，沒有培優(yōu)的孩子答題時(shí)不能識(shí)別，更無(wú)法與課本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。所以說(shuō)，培訓(xùn)是無(wú)法回避的，關(guān)鍵是選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)和適合孩子的'老師。
最后，就是在備考的過(guò)程中，要有意識(shí)了解不同賽事的風(fēng)格。每個(gè)賽事的成長(zhǎng)和個(gè)人的成長(zhǎng)，道理是一樣的，開始是探索階段，經(jīng)過(guò)幾年的經(jīng)驗(yàn)沉淀后，就會(huì)慢慢形成自己的風(fēng)格，即在考察范圍和命題方式等方面都會(huì)有一定的規(guī)律可循，如能把握，并在考前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，自然有利。
當(dāng)我們把這些方面都做好了是不是就一定可以獲獎(jiǎng)呢？我相信水到渠成。但競(jìng)賽作為發(fā)現(xiàn)和選拔特長(zhǎng)生的一種手段，注定其結(jié)果對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是殘忍的。如果因?yàn)闆]有獲獎(jiǎng)去責(zé)備和抱怨自己的孩子，我認(rèn)為是不合理的，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子享受奮斗的過(guò)程，而不只是追求最終的結(jié)果。也許有家長(zhǎng)會(huì)回應(yīng)我說(shuō)，我們干脆不參加，競(jìng)賽與我無(wú)關(guān)，我們孩子傷不起。的確有很多家長(zhǎng)是這樣做的，但我以為，在學(xué)有余力的情況下應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子參加一些學(xué)科競(jìng)賽，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要把握好自己的心態(tài)。
記得前不久我給家長(zhǎng)聊過(guò)一個(gè)話題：奧數(shù)為什么這么火熱？孩子為什么需要培優(yōu)？當(dāng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是：學(xué)習(xí)奧數(shù)與參加競(jìng)賽，要做到“能進(jìn)能退”。首先是家長(zhǎng)必須明白這個(gè)理，然后孩子才能健康成長(zhǎng)。
進(jìn)，可以獲獎(jiǎng)，為孩子小升初時(shí)輕松進(jìn)個(gè)好學(xué)校、好班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也可以激起孩子強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，還可以讓孩子在今后初中、高中的學(xué)習(xí)中有一種居高臨下的心理優(yōu)勢(shì)。
退，即便不獲獎(jiǎng)，甚至不參加競(jìng)賽，只培訓(xùn)，也可以讓孩子受益匪淺。奧數(shù)學(xué)習(xí)，本身就是一種思維訓(xùn)練，讓孩子從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和刺激，在學(xué)習(xí)中不斷提升思維變通的能力。
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