數學美麗的田園評課稿
導語：語文教學最終的任務是：培養學生熱愛、理解、運用祖國文字的能力，以下為大家介紹數學美麗的田園評課稿文章，僅供參考！
數學美麗的田園評課稿 篇1
張老師上的《美麗的田園》這節課是一節綜合課，具有下面的特點：
一是通過多媒體課件生動形象的畫面演示，為學生提供豐富的'教學資源，創設情境，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中學習，體現了信息技術與數學學科的整合，符合新課程課堂的主要形式“創設情景、建立模型、解釋應用”。
二是本節課引導學生從圖中發現數學問題，提出問題，并嘗試解決問題，初步培養了學生的觀察能力，語言表達能力和問題意識，正如新課程強調要把問題看作是學習的動力，起點和貫穿學習過程的主線。
三是教師注意傾聽學生發言，注意捕捉課堂資源，適度點拔，體現了教師是組織者、引導者、合作者、促進者。
四是充分體現了小組合作的有效性，學生的小組合作學習是建立在學生自主學習基礎上的。在學生小組合作學習前，教師首先讓學生進行獨立思考，然后再分工合作，學生配合默契，我們可以看到組內合作，組外競爭的場面在課堂中涌動。
俗語道：冰凍三尺，非一日之寒。可見張緒老師在平時注意培養學生良好的學習習慣。
總之，整堂課的設計與實施，以師生的情感為依托，以問題為中介，以自主、合作、探究為主線，教師能領悟課標，活化教材，并能根據學生的實際和課堂教學實際駕馭這堂課，體現了新課程教師的教育智慧的提升的功能。
數學美麗的田園評課稿 篇2
主任一行專家組來到蒙古族學校觀摩我的課堂教學，對我的教學方式方法給予肯定，同時指出了我在課堂教學中存在的不足，并提出很好的該進建議。
一、課堂教學過程中存在的不足主要有以下幾點：
1、教學環節過于緊湊，沒有給足學生充分的思考時間。
2、教學方法不夠豐富，未能很好的關注學生的個體差異。
3、學生在做課后練習時，教師未能做到完全放手，讓學生獨立完
二、針對以上問題，金主任給予以下該進建議：
放慢教學節奏，留給學生充足的思考時間。一年級孩子需要一定的時間去反映和消化教師所提出的問題，但是從主題圖的引入到數每一種動物的只數，再到后來解決數學問題，教師沒有留給學生充足的時間去發現、去思考、去解決。
2、豐富教學方法，盡可能尊重每個學生的個體差異。在課堂教學中要以學生為主體，重點突出數學信息，提高學生找數學信息的能力。引導學生掌握學習數學的方法，培養學生數感。通過學生的仔細觀察，培養問題意識，做到個體先學，在進行全班匯報，最后解決問題。在教學過程中，做好師生配合，完成教學計劃。
3、做到完全放手，留給學生獨立完成的空間。在做練習時，應該遵循學生先說，同桌互說，全班匯報，教師點撥這樣的步驟，給學生獨立思考的空間，充分鍛煉他們的數學邏輯思維能力。
通過主任的精彩點評，讓我看到了自己在教學過程中存在的不足，以及今后要努力的方向。我會聽取以上建議，改進教學方法，在今后教學中穩步提高。
【數學美麗的田園評課稿】相關文章：
英語寫作的評課稿08-17
小學美術的手工課評課稿06-30
小學美術評課稿06-30
有關美術評課稿06-29
優秀美術評課稿10-22
小學美術評課稿模板01-19
小學美術評課稿范文01-19
美術課《彩色拼貼畫》的評課稿07-02
Unit9 Breakfast評課稿11-02