初一數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)
拿初中數(shù)學(xué)來說，初一數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)，知識點雖然多，但都比較簡單，像代數(shù)、單項式、多項式、三視圖、列方程組解應(yīng)用題類題型等；初二數(shù)學(xué)的難點最多（像變量和函數(shù)、因式分解、分式方程、勾股定理、四邊形等），初三的考點則最多。不少同學(xué)在初一的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢地就積累了很多小問題，這些問題在進入初二之后，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就會迅速凸顯出來。
這里列舉幾個在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題：
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；
2、無法把握關(guān)鍵的數(shù)學(xué)解題技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題過程中小錯誤太多，沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣；
4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，無法串聯(lián)歸納階段內(nèi)所學(xué)知識點；
這些問題如果在初一學(xué)習(xí)過程中不提起重視并及早解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們就很容易會出現(xiàn)成績上的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會是知識點的增多和難度的增加，學(xué)習(xí)方法的切換和技巧的掌握就會容易很多。
那么，怎樣才能打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?
1）重視概念和公式，密切結(jié)合實際題目
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)認(rèn)為這個概念“我知道了”就可以了。但很多時候，“知道了”并不等于“會做”或者“做對”。部分同學(xué)對概念的理解只停留在字面意思上，忽視了概念的特殊情況；部分同學(xué)不愛記公式和概念，因為對知識點的不熟悉，在做題時就無法做到靈活運用；還有就是光靠死記硬背，“不求甚解”，不能將實際題目聯(lián)系到概念和公式上來。
2）“兩大本”：筆記本和錯題本
筆記本——記錄典型題、歸納相似題
進入初二、初三以后，我們會發(fā)現(xiàn)，身邊總有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄得一團糟。
不會總結(jié)歸納，你無形當(dāng)中可能做了很多重復(fù)的工作，學(xué)習(xí)效率自然高不到哪里去。而當(dāng)你會總結(jié)題目，能對所做的題目進行分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正地掌握了這門學(xué)科的竅門。將同類題型總結(jié)到筆記本中反復(fù)看，不僅節(jié)省了胡亂做題的時間，還可以方便自己更好地思考同類題型。
錯題本——收集錯誤，把題越做越少
首先我們要知道，之所以要去做題目，有兩個重要目的'：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。
但現(xiàn)實情況是，初一階段學(xué)習(xí)過程中，不少同學(xué)多為了做題而做題，單純應(yīng)付作業(yè)，更談不上收集錯誤。而有些問題，只有收集錯題之后你才能發(fā)現(xiàn)，之前反復(fù)失分的問題，可能只是一個小錯誤。
3）閉門造車想問題，不如多問多討論
知識本身是有連貫性的，前面的知識還沒搞懂，后頭的知識就更沒法理解。而當(dāng)問題積累到一定程度，就會對該學(xué)科慢慢失去興趣，甚至喪失自信心。
我們常說“不懂就要問”，但不見得人人都做得到。初中學(xué)習(xí)過程中，有些同學(xué)喜歡遇到不懂的問題先自己思考一下，這樣很好，但如果想破頭都想不出解題思路，還不準(zhǔn)備問的話就適得其反了。
說了以上幾個關(guān)鍵的注意點，但如果一切只注重形式，不結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整，考試也不一定能拿到高分。即使你筆記記得再好、公式和概念背得再牢，不用到實際的答題當(dāng)中去，也只是無用功。
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