數學復習資料之小數的意義和性質

　　數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用于現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。以下是小編幫大家整理的數學復習資料之小數的意義和性質，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、小數的意義：分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示。

　　2、小數是十進制分數的另一種表現形式。

　　3、小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001…

　　4、每相鄰兩個計數單位間的進率是10。

　　5、小數的讀寫法：

　　讀法：整數部分按照整數讀法來讀，小數部分要順次讀出每一個數。

　　寫法：整數部分按照整數的寫法來寫，整數部分是0就寫0，小數部分依次寫出每一個數。

　　6、小數的性質：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。注意：小數中間的“0”不能去掉，取近似數時有一些末尾的“0”不能去掉。

　　7、小數大小比較：先比較整數部分，整數部分相同比較十分位，十分位相同比較百分位…

　　小數的意義和性質教學設計

　　教學目標：

　　1、進一步掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化。

　　2、能根據要求正確移動小數點的位置。

　　3、感受數學知識的嚴謹，養成認真、仔細的習慣。

　　教學重點：

　　進一步掌握小數點位置的移動引起小數大小的變化。

　　教學難點：

　　根據要求正確移動小數點的位置。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、小數點位置移動引起小數大小變化的規律是什么？

　　2、練習十六第3題。

　　學生獨立看懂表格，注意找準整數的小數點位置，并指名讓學生說說他們的方法。

　　二、獨立練習

　　1、練習十六第4，5題教師強調：寫得數時注意位數不夠用"0"補足。

　　2、學生獨立完成第6，7題。

　　三、拓展練習

　　練習第11題。

　　引導學生思考：兩個因數同時縮小10倍、100倍、1000倍，由此引起的積的變化。

　　四、小結

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