中學數學作業批改的改革方法
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的中學數學作業批改的改革方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學數學作業批改的改革方法 篇1
永春縣坑仔口中學趙明鐵老師的做法：
1.隨堂批改作業。
新課的簡要或答案簡單的作業可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統一批改。
2.小組批改作業。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，并向教師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3.教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業要進行抽查，了解作業和批改的情況，對作業中存在的明顯問題要復批或面批。特別是利用課余時間面批，效果非常好。
4.信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學組成信息小組，其主要任務是：（1）匯集班上作業中出現的典型錯題進行“會診”，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時在課改園地中與全班進行交流。（3）單元小結，在教師的指導下，信息小組總結正、反兩種典型，與全班同學交流。以達到消除錯誤、開闊眼界、鞏固知識、掌握方法的目的。
上述幾點嘗試，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演，充分發揮了教與學雙方的積極性。
泰和縣三都中學蔣斌老師的做法：
閱：學生交來作業，教師要通閱一遍，但重點閱其一半，了解情況，了解這次作業中學生出現的典型錯誤情況，做到心中有數。
演：教師在上課前或上完新課后，可留5到10分鐘的時間進行作業板演，每人一題（這些情況都是教師在批閱作業中所掌握的，并且有代表意義的錯解），為節約時間，被叫到的學生可把作業本帶上來照抄，時間大約在2到3分鐘。
改：這些學生在黑板上把作業進行板演后，師生共同探討，讓學生去發現問題，再進行評改，由于教師在閱時已預先心中有底，這樣批改起來也就比較順利。估計批改時間需3至5分鐘。這樣學生對錯誤的問題印象就較深刻，而且也能知道造成錯誤的原因所在。
訂：教師在課堂上對板演的習題進行批改后，要求學生們下課后，利用課外時間把自己的作業認真訂正。與板演的典型錯誤類型不同的錯誤，學生們還可以通過自己認真思考或互相探討或請教師個別給予輔導解答。訂正后，才能做下一次作業。
查：教師下次閱新布置的作業時，一定要對上次作業進行檢查，檢查每個學生對自己所做作業有否進行訂正，并要求寫下錯誤的原因，同時也必須對訂正的作業進行批改。
一般說來，用這種方法教師花費在學生作業上的時間比傳統的方法要少，問題是每節課約需要5到10分鐘的時間進行作業板演與批改，這時間從何而來？筆者認為還是要從提高45分鐘課堂效率著手，從精講精練中找時間。
當然，如果有幾節課內容很多，確實不能安排時間來進行作業板演與批改，也不必生搬硬套，可以集中在課的內容不多時進行，但不宜過于集中，一節課內至多只能進行兩次作業板演與批改，如果連續幾節課的內容都較多，可利用自習課進行，但自習課的時間也不宜過多利用，以免加重學生的負擔。
效果分析。上學期從開學到中考，筆者在一班使用傳統方法，二班使用“閱、演、改、訂、查”試驗方法。畢 業考試情況如下：
傳統法（一班58人）平均成績61.3分，教師每次花在批改作業的時間約3小時。
試驗法（一班56人）平均成績70.8分，教師每次花在批改作業的時間約1.5小時。
由此可見，傳統的方法確有值得改進的必要，如何批改作業也確有值得繼續探討之必要。望同仁不吝賜教。
中學數學作業批改的改革方法 篇2
數學關鍵在于做題。題海戰術我不敢恭維，但精練多練是必要的，理科很講究題感，只有多練才能培養，除此無他法。但是要經過選擇，才能提高效率。長流水不斷線。每天堅持做題，不能間斷。三天不練手生!另外總結很重要。比如學完一章之后，畫個知識框架圖，想想這一章的知識點之間有什么聯系，解題時如何運用這些聯系，有什么典型題，常用方法有哪些，跟前面章節有什么聯系，如何用，易錯點有哪些，怎么避免，難點怎么突破。接著就要多做些綜合性較強的題目，用做題來鞏固學習成果。
中學數學作業批改的改革方法 篇3
學數學離不開做題，高三學習更要做題，不做一定量習題是不可能學好數學的，但是要注意以下幾個問題：
1.難度適當.現在復習資料多，題多，復習時應按老師的要求.且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡單的基礎問題和細節問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失.因此，練習時應從自已的實際情況出發，循序漸進.應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質
2.題貴在精.在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精.首先選題應結合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點體現“三基”，體現“通性、通法”.其次做題時的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優化解題過程.第三對重點問題要舍得劃費時間，多做一些題.第四在復習過程中也要不斷做一些應用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一.
3.重視改錯.有的同學只重視解題的數量而輕視質量，表現在做題后不問對錯，尤其老師已經批閱過的也視而不見，這怎么能進步呢?錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意.只有經過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高.
4.注意總結.不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題.如立體幾何中有這樣一道：AC和平面所成的角是，AC平面內AC和AB的射影AB成角，設∠BAC=，求證：coscos=cos.這個等式為立體幾何中某此題的計算帶來了方便.
如對函數f(x)=x+的奇偶性、單調性、極值和圖象應熟悉，利用它給求某些解析式的最值帶來了方便.
中學數學作業批改的改革方法 篇4
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下我分別從預習、上課、作業、復習、考試、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。應當說明的是，我這里所談的是各科學習的一般規律，不涉及具體學科。
一、預習。
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。
課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的`，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。
三、作業。
作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：
1、先看書后作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。
4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力;同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形成扎實的基礎。
5、認真更正錯誤。作業經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。
6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業規范去做。
7、作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
四、復習。
復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：
當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。對老師講授的主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義;對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈;同時要搞清楚知識前后之間的聯系，注意總結知識的規律性。
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