中班數學活動《認識數學6》教案（精選12篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班數學活動《認識數學6》教案（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇1

　　設計背景

　　為了激發幼兒對于數學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活

　　動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

　　活動目標

　　1、在游戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。

　　2、激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3、充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　重點：認識數字6，理解6的含義。

　　難點：了解數字具體數量的對應關系。

　　活動準備

　　角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

　　房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）

　　活動過程

　　一．情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5。

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二．進行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）

　　認識數字6.

　　1、大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。

　　2、出示數字卡片6.教師：用數字6來表示？

　　3、引導幼兒觀察6像什么？

　　4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

　　教師：

　　1、一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

　　2、幼兒點數后貼在數字卡片6。

　　3、為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

　　方法：

　　1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

　　2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

　　三．結束部分：

　　幼兒和數字寶寶說再見。

　　四．延伸活動：

　　1、在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

　　2、游戲：奪紅旗。

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

　　教學反思

　　活動前 沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。

　　教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇2

　　活動目標：

　　1．認識數字6，并知道其代表的實際意義。

　　2．通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　3．激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

　　活動準備：

　　數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起幼兒興趣。

　　T:(教師身上貼1-5數字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1-5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧！

　　2.幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

　　T：數字王國到了，你們發現了什么？它們有幾只?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

　　3.認識數字“6”。

　　T：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

　　T：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

　　T：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

　　T：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6里面有幾個1？

　　T：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

　　4．操作活動

　　T：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

　　T：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

　　2、讓幼兒知道5添上1 是6，6可以表示所有數量為6的物體。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　小動物磁性教具

　　數字卡片5和6

　　玩具

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　（出示小動物）

　　老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

　　（幼兒跟小動物打招呼）

　　老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？

　　（幼兒點數動物數量）

　　老師：哦，剛剛小朋友們說了，有六只小鴨子，六只小兔子，那你們知道可以用數字幾來表示嗎？

　　（幼兒回答）

　　二、基本部分。

　　（認識數字6）

　　老師：剛剛啊，小朋友們說了六只小兔子可以用數字六來表示，咦，還有小動物來了呢，我們看看是誰？

　　（出示蝴蝶）

　　老師：哦，原來是蝴蝶姑娘飛來啦，我們也請它們跟我們做游戲吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用數字6來表示嗎？那應該用數字幾來表示呢？

　　（幼兒思考并回答）

　　老師：哦，蝴蝶有五只，它要用數字5來表示。那如果我們也要用數字六來表示蝴蝶的數量要怎么辦呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：請XX小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

　　三、活動結束。

　　老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

　　（幼兒回答）

　　老師：原來啊，6可以表示所有物體數量是6的東西。你們記住了嗎？現在請小朋友們都挑出6片玩具，我們來看看你們挑對了沒有呢？

　　（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇4

　　活動內容：認識６

　　活動目的：

　　１.認識６，了解６的意義，知道6與5的關系

　　2 .學會點數6以內的實物數量

　　3 .初步理解數的守恒，培養幼兒動腦的習慣

　　4 .正確認讀和書寫數字6

　　活動準備：

　　1.教師準備口哨一個，數字卡，點子卡，小黑板。

　　2.幼兒準備彩筆。

　　活動重點：學會點數6以內的數，認識6和正確書寫6。

　　活動難點：了解6的意義及6與5的關系，正確書寫6。

　　活動方法：游戲的方法、引導發現法、直觀演示法、動手操作等方法。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著椅子走，拍手由慢到快停，此時幼兒立即找一把椅子坐下，沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

　　2.讓幼兒想一想，為什么總有一個小朋友沒椅子坐？

　　3.啟發幼兒數一數有幾把椅子？幾個小朋友？從而知道有6個小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

　　二、教學認識6

　　1.問幼兒：要使6個小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

　　2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個人都能坐上一把椅子，使幼兒通過活動知道5添上1就是6，6里面有6個1。

　　3.問幼兒:現在玩游戲的有幾個小朋友?幾把椅子？該用哪個數字來表示?

　　三、板書課題：認識6

　　4.出示數字卡片6，教幼兒認讀。

　　5.讓幼兒說說6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

　　6.教幼兒正確書寫6

　　四、鞏固練習

　　1.拍手游戲后抽讀數字卡片

　　2.出示小黑板

　　〔2〕樹上有幾個桃子，請你再添畫一個后再數數有幾個桃子，將數字填在方格里。

　　五.作業

　　讓幼兒拿出算術本再本子上書寫6.

　　板書設計：認識6

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇5

　　活動目標

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。（重難點）

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　活動準備

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

　　（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習認識數字6。

　　2、學習用數字表示物體的數量。

　　活動準備：

　　PPT課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

　　活動過程：

　　一、認識數字6。

　　1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

　　2、數寶寶玩游戲

　　數寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。

　　二、找數字(操作材料)。

　　1、玩游戲了，今天還有一個任務，每個小朋友要認養一棵小橘子樹，快看那邊有許多小橘子樹，你們快去挑選自己喜歡的橘子樹，(孩子們挑選橘子樹)啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹，現在請你們數數你的橘子樹上結了多少橘子，再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結的橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結了幾個橘子?

　　2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到后貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

　　3、與幼兒共同檢查。

　　三、揀橘子(PPT)。

　　1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。

　　(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)

　　2、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。

　　孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

　　現在我們終于可以品嘗橘子了，但今天還來了這么多客人，我們請客人和我們一起品嘗好不好?

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇7

　　教學目標：

　　１、能正確地數出數量是６和７的物體個數、會讀、會寫數６和７。

　　２、指定以內數的順序，會比較７以內數的大小。

　　３、初步培養學生的觀察能力和動手操作能力。

　　教學過程的設計：

　　１、在導入部分，我用給小馬編編號，說說你是怎么編的？形象有趣的導入到６、７的結構性知識，為新知的技術創設了條件。

　　２、從學生實際出發，對于６、７你知道了什么？確切地了解相關信息，你想學到什么本領？你有什么問題嗎？培養了學生的問題意識。

　　３、從生活情境（主題圖）形象的得出數學６何。擺擺小棒，怎樣把６變成７，把７變成６初步建立６和７的概念，并讓學生舉例說說６、７可以生活中的什么？用學生事例來描述抽象的６和７，培養了的數感。

　　４、寫數部分，我請學生先寫寫，利用了學生已有的寫字基礎，正視了學生自己之間的差異。“用比前一次進步的你來展示一下。”再由教師范寫，在難點的地方加以示范，強調了學生寫數的積極性。

　　５、讓學生用６和７根分別擺一擺，擺出學生喜歡的圖形。給學生提供了創造的空間，自由地發揮想象，能夠達到數行結合的目的。

　　６、練習部分：通過對１—７數列的排列，觀察、改動，巧妙地體現了數列的某些性質。開放性地猜數游戲，把學習寓于活動，調動學生學習興趣，大腦和感官并用，開放性適當地發展了學生思維，并進一步鞏固了已學的知識。

　　７、小結部分：從教學效果來看，可有可無。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

　　2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、教具：7只貓，7條魚。

　　2、學具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。

　　3、教學課件。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、認識數字6。

　　教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

　　了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

　　2、認識數字7。

　　請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發幼兒說出6個添上1個就是7。

　　教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數字表示？

　　教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

　　二、操作活動。

　　1、認識數字6和7。

　　演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認一認數字6和7。引導幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數。

　　2、引導幼兒觀察作業畫面。

　　說說：圖上有什么？有多少？請你給數量是6的物體涂色。

　　3、看數字涂格子。

　　啟發幼兒根據方框中的數字，給相應數量的方格涂上顏色。

　　三、活動評價。

　　教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發幼兒的'活動興趣。

　　2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。

　　（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。）

　　（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　3、游戲：坐火車

　　送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　活動結束：

　　講評上課情況。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇10

　　教學內容：

　　教科書第42頁6和7的數數和認數以及序數和書寫的內容。

　　教學目標：

　　1．能正確地數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字6和7。

　　2．知道7以內數的數序，會比較7以內數的大小。

　　3．掌握6和7的組成。

　　4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。

　　教學重點：

　　學生能正確數出數量是6和7的物體的個數，會讀、會寫數字。

　　教具準備：

　　主題圖、點子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚圖。

　　學具準備：

　　數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣、復習舊知

　　1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現可愛的數字娃娃，這些數字娃娃依次出示，并讓學生根據數字的出示練習認數、讀數。

　　2．復習舊知：瞧，這些數字娃娃隊伍都沒有排好，誰能幫他們排排隊？

　　3．（指著1、2、3、4、5）問：5后面的數字是幾？出現數字6、7。今天我們就來和它們作朋友，學習6、7的認識。

　　板書課題：6、7的認識

　　二、新授

　　（一）數一數，說一說

　　1.課件演示主題圖，引導學生多角度觀察。

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？

　　生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。

　　2．師：請同學們數一數，它們各有多少？你是怎么數的？

　　展示學生的各種數法。

　　師：誰會從1數到7，從7數到1？（指名回答）

　　同桌互相數一數。

　　3.抽象出畫面中的數。

　　桌子的張數、同學的個數用數字幾表示？（用數字6表示）板書：6

　　椅子的把數、師生的個數用數字幾表示？（用數字7表示）板書：7

　　師（小結）：小朋友，我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數數的。在數數中我們發現：數5再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　4.根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。

　　(1)．數一數主題圖下面的人數和點子的個數。

　　(2)．請學生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。

　　（二）撥一撥，比一比

　　1.教師用計數器演示

　　請小朋友們和老師一起撥珠子，先撥5顆，再撥一顆，請小朋友們說一說我們剛才一共撥了幾顆珠子，是怎樣撥的？

　　問；再撥一顆是幾顆？

　　2.在直尺上認數。（課件演示）

　　請小朋友們一起幫助老師在直尺上標出刻度數。

　　師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應該寫在什么地方？

　　師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？

　　學生活動：6、7、6搶答。

　　3．引導學生比較6和7的大小。

　　學生從學具袋里先數5個圖片，再數6個圖片，最后數7個圖片。

　　師：你會比較它們的大小嗎？

　　學生可能出現5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。

　　板書：5○66○7 6○5 7○6

　　師：它們用什么符號表示？

　　學生填空完成5＜6 6＜7 6＞5 7＞6。

　　（三）數一數，填一填

　　1、教師獎勵學生紅花，先發5朵，再發1朵，問學生一共幾朵。

　　2、指6名學生到前面。

　　師：從左數6個同學指的是誰？從右數第6個同學是誰？（指名回答）

　　3、（出示圖）左數第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。

　　學生數一數，并填在書上，集體訂正。

　　（四）分一分，涂一涂

　　1．數出6根小棒。

　　6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個部分呢？請同學用自己桌子上的6根小棒擺一擺。

　　2、匯報結果。

　　3．學習7的組成。

　　（1）四人一組為單位研究討論7的組成。（教師巡視指導。）

　　（2）小組匯報結果。

　　(五) 寫一寫，做一做

　　1.學習6和7的寫法。

　　引導學生觀察6、7的字形。

　　教師示范寫6、7，學生先書空，再在格子里練習

　　三、鞏固練習

　　1、小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學生任選一個號碼出示一道題目。

　　①號 2 3（） 5（）（）；

　　②號5○6 6○7；

　　③號（）（）5（）；

　　④號5添上1是幾？6添上1是幾？

　　⑤號6○5 7○6；

　　⑥號從左數第6朵是什么顏色的？

　　學生做以上題目。

　　四、全課總結

　　用6、7的數字說一句話。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇11

　　設計意圖：數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 松學習呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分

　　今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標志“箭頭”

　　這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

　　———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

　　4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

　　新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

　　樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）

　　好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

　　5、操作游戲

　　出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

　　出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

　　現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）

　　小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

　　活動延伸：

　　小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

　　活動反思

　　本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

　　活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

　　不足之處：

　　我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

　　溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

　　中班數學活動《認識數學6》教案 篇12

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

　　2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　【活動準備】

　　1.教具：

　　投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

　　學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

　　2.環境布置

　　幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

　　【活動過程】

　　一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。

　　(出示一封信)：

　　師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)

　　師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。

　　嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

　　師：我們到了×&tim.es;館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?

　　請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

　　嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

　　師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

　　請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

　　嘗試三游戲"看數取物"。

　　師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

　　師：現在我們到數字王國去玩好不好?

　　二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：

　　師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

　　第一組 看數字做點卡

　　師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

　　第二組 看數字印圖形

　　師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

　　第三組 看實物貼數字

　　師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

　　請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

　　幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

　　三、活動評價(師生互評)

　　1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

　　2. 教師小結活動情況。

　　3.以"寄信"結束活動。

　　師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?

　　幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

　　幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

　　教學反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!

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