簡單漂亮的語文知識手抄報

　　語文其實是非常有用的，就拿我們的生活來說，它就是一種交流的工具，閱讀語文知識手抄報也是學習語文的一種方法呢。下面是小編帶來的語文知識手抄報素材，希望對你有所幫助!

　　漂亮的語文知識手抄報

　　語文知識手抄報內容：語文老師的微笑

　　我最喜歡的老師是我們語文老師---李老師。我的語文老師美麗、優秀、善良，她有一雙會說話的眼睛，看著她就會使我渾身充滿了自信;因為她告訴我們，每次上她的課時，同學們必須說的第一句話就是：我能行!

　　李老師有一張能說會道的嘴，講起話來總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的'笑容，有時候是和藹的;有時候是嚴厲的……

　　李老師擔負著我們2011級級部主任的重任，經常到各地開會、學習。每次出差不管多晚回來，都要堅持給我們批改作業，臨睡覺前還不忘給我們發短信提醒我們帶雨披。可她不管多忙、多累，每天都微笑著走進教室，上每一節課也都面帶微笑。

　　李老師的微笑對我來說，是激我上進的笑。一次，我參加學校合唱排練，沒參加考試，放學后單獨在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當我傷心時，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯了的題，十分地耐心，直到我聽懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對我說：“下次可不能這樣了!”我激動地使勁點著頭，連“謝謝”都忘了說。

　　老師的微笑時刻伴隨著我，我永遠喜歡我的李老師，永遠喜歡她的微笑!長大后我也要當一名李老師那樣的微笑老師!

　　李老師的話：

　　老師沒想到就是一個平常的動作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對老師的關注。從你的作文中，老師看到你讀書讀得特別多，要不，在作文中，你是不會用上這么多優美的詞語的，老師期望看到你更多的佳作，繼續努力吧孩子!

　　語文知識手抄報資料：如何學好語文

　　所謂找對象，就是找到文本所描述的對象。比如《一代宗師》，我們找到該片所描述的對象就很簡單：葉問和宮二。

　　所謂定性，就是告訴我們該對象的特質或屬性，或對該對象的情感態度。比如，對葉問進行定性，也很簡單：帥哥。對宮二進行定性：美女。(當然這種定性是不精準的，但這不重要，大多考生的問題，不是定性不精準，而是根本沒有定性的意識。)

　　為什么這么做，先留個懸念。后面自然會明了。

　　注意：

　　一般來說，一篇閱讀文本的核心對象有一個或者兩個。

　　如果是一個，請在你的答案里點出這個對象，并對該對象進行定性。

　　如果是兩個，在定性之外，還要構建兩個對象的`關系(如果它們有關系的話)。

　　舉個例子。

　　杜甫有句詩，如下：

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　問題：這句詩表達了作者怎樣的情感?

　　操作步驟：

　　找對象。對象一：由烽火，得出戰爭。對象二：由家書，得出家鄉。

　　情感定性：對戰爭的情感——痛恨。對家鄉的情感——思念。

　　答案構建：

　　對戰爭的痛恨與厭惡。

　　對家鄉及家鄉親人的思念。(這里涉及到一個思鄉概念的兩個層面，一是思念家鄉，而是思念親人。不展開說，記住結論即可。)

　　對國家前途命運的擔憂與關心。

　　對黎明百姓的關懷與同情。

　　(注：如果是中考，答出前兩個點就足夠了。但如果是高考的話，還需要第三點和第四點。)

　　那么問題來了，前兩個對象可以從文本中直接得出。后兩個對象怎么來的?

　　其實也不難，因為我們都知道杜甫是一個憂國憂民的詩人。所以，后兩點就是從憂國憂民四個字出來。這個叫知人論世。這里不展開討論，在詩歌專項的部分，再說。

　　但我要說的重點不是這個，而你仔細研究上述答案的形式。它們其實都是由兩部分構成，一個叫對象，一個叫定性。

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