中考生物易錯知識點的總結

　　臨近中考，許多同學在實際復習中，往往會陷入一些誤區。其實生物課程的復習是要十分細心的，因為當中有很多容易出錯的的知識點。下面是小編為大家整理的中考生物重要的知識點的總結，希望對大家有用!

　　中考生物易錯知識點的總結 1

　　1、 顯微鏡的使用步驟①取鏡和安放②對光③觀察

　　①取鏡和安放：a.右手握住鏡臂，左手托住鏡座

　　b.把顯微鏡放在距實驗臺邊緣約7厘米處，安裝好目鏡和物鏡

　　②對光：a.先轉動轉換器使低倍鏡對準通光孔

　　b.然后把一個較大光圈對準通光孔，一只眼睛向目鏡內注視，另一只眼睜開，再轉動反光鏡，使光線通過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡，通過目鏡可以看到白亮的視野。

　　③觀察：a.在載物臺上放置標本，標本正對通光孔的中心。

　　b.下降鏡筒：順時針轉動粗準焦螺旋，眼睛從側面注視物鏡，直至接近標本(目的是防止壓壞玻片)

　　c.尋找物象：一只眼注視目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。最后略微轉動細準焦螺旋使物象更清晰(總結為：先下后上，先粗后細，先順后逆，先兩眼后左眼，先物后目)

　　2、 高倍鏡觀察步驟

　　① 移動物像至視野中央;②轉動轉換器換高倍物鏡;③調節光圈(用大光圈);④轉動細準焦螺旋(使更加清晰)

　　3、 顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數

　　4、 放大倍數大，物鏡長，目鏡短，視野范圍小，看到的細胞數目少，視野暗。

　　5、 光線過強：小光圈+平面鏡;光線弱：大光圈+凹面鏡(線粒體，細胞核)

　　6、 視野中看到d，實際寫的是p

　　7、 觀察菠菜葉，一部分細胞看得清楚，另一部分細胞比較模糊的原因是標本薄厚不均

　　8、 觀察黃瓜表層果肉細胞制作的是臨時裝片

　　9、 植物洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的`制作過程：擦滴撕展蓋染吸(滴清水，染稀碘液)

　　10、 動物口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程：擦滴刮涂蓋染吸(滴生理鹽水是為了維持動物細胞的正常形態，因為動物細胞無細胞壁，染稀碘液，染色的目的是使細胞核顯示得更清楚)

　　11、蓋玻片要傾斜45度一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免蓋玻片下面出現氣泡。

　　12、圖中較暗的地方要用鉛筆點細點表示，越暗的地方細點越多。

　　13、在制作葉橫切面的臨時切片時，正確的切割方法是迅速地切割

　　14、細胞質是液態的，有利于物質交換

　　15、表皮細胞、根尖細胞沒有葉綠體，保衛細胞具有葉綠體

　　16、細胞壁無法控制物質進出，細胞膜可以。

　　17、葉綠體將光能轉變成化學能，并儲存在它所制造的有機物內

　　18、線粒體使有機物與氧結合，轉變成水和二氧化碳，并將有機物中大量的化學能釋放出來。

　　19、植物的嫁接、扦插、組織培養也就是植物克隆，動物的克隆包括克隆羊多利、克隆牛等，克隆羊多莉的外貌和性別與提供細胞核的羊完全一樣(遺傳物質完全相同)

　　中考生物易錯知識點的總結 2

　　細胞是生命活動的基本單位

　　1、光學顯微鏡，其結構及各部件功能：目鏡(越短放大倍數越大)物鏡(越長放大倍數越大)、鏡筒、轉換器(安放和調換物鏡)、載物臺、壓片夾、通光孔(光線通過)、遮光器(有大小不等光圈，調節光線強弱)、粗準焦螺旋、細準焦螺旋(調焦距，順流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。反光鏡(有平面鏡和凹面鏡兩面，調節光線亮度)、鏡臂、鏡柱、鏡座。

　　2、顯微鏡使用步驟：①取鏡和安放②對光③觀察④收鏡

　　3、顯微鏡成像時光的的途徑：光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標本(薄而透明)→物鏡→鏡筒→目鏡→眼

　　4、從目鏡內看到物像是倒像，上下顛倒、左右相反。

　　放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積。

　　放大倍數越大，視野中的細胞數目越少，體積越大，視野較暗。

　　光線較弱時，用大光圈和凹面鏡，光線較強時，用小光圈和平面鏡。

　　物像移動的方向和移動玻片標本的方向之間的關系：方向相反(即偏哪就向哪移)。

　　載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。

　　5、玻片標本分類，(1)按照材料分：①切片②涂片③裝片，非常微小的片(2)按保存時間分：①臨時玻片②永久玻片生物可直接做成裝▲切片、涂片、裝片的區別 P42

　　注意：1、玻片標本的制作，需要載玻片(托載標本的玻璃片)和蓋玻片(覆蓋標本的玻璃片)

　　6、制作植物細胞臨時裝片的步驟：①擦②滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤蓋：蓋上蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產生氣泡⑥染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側 ⑦吸

　　洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

　　7、植物細胞結構及功能：細胞壁:保護和支持，細胞膜:保護并控制物質的進出，細胞核:內含遺傳物質DNA(脫氧核糖核酸)，控制著生物的發育和遺傳。葉綠體:能量裝換器，將光能→化學能，貯存在有機物中，進行光合作用的場所。細胞質：緩緩流動，與外界進行物質交換。液泡：含細胞液，其內溶解有多種物質和色素。線粒體：能量裝換器，分解有機物將化學能釋放出來，呼吸作用場所，為生命活動提供能量。

　　注意：(1)植物細胞最外層是細胞壁，在光學顯微鏡下看不到的部分是細胞膜(2)西瓜汁在生物學上被稱為細胞液，存在于液泡中。(3)不是所有綠色植物細胞中都有葉綠體，只有綠色部分的`細胞含有葉綠體。(4)給細胞染色中，染色最深的是細胞核

　　8、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片：①擦②滴：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水(在這樣的生理鹽水中，動物細胞形態、功能可保持正常。)③刮：用涼開水把口漱凈。用消毒牙簽從口腔側壁處輕輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。④涂⑤蓋⑥染⑦吸

　　人口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　9、植物細胞與動物細胞結構：①相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體②不同點：綠色植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體

　　中考生物易錯知識點的總結 3

　　人體保健

　　1.知道健康的概念。

　　生理健康、心理健康和社會關系健康，相互依賴、相互促進，密不可分的。

　　生理健康是由身體的功能決定的，即身體無疾病，合理膳食、經常鍛練、健康的生活方式;心理健康的人能正確認識自己的優點與不足，處理好來自各方面的壓力;社會關系健康是指你能與他人和諧地相處。

　　2.識別人體特異性免疫與非特異性免疫、體液免疫和細胞免疫、抗原和抗體。

　　(1)特異性免疫——淋巴細胞的體液免疫和細胞免疫，針對某一種特殊的病原體。

　　(2)非特異性免疫——對病原體的抵抗，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有一定的防御作用，這種保護性生理功能稱為非特異性免疫。皮膚的屏障作用，吞噬細胞、體液的殺菌作用，干擾素對病毒的抑制作用等都屬于非特異性免疫。

　　(3)體液免疫和細胞免疫都屬于特異性免疫。體液免疫是通過B淋巴細胞產生抗體來消滅抗原。抗體是一類蛋白質，一種抗體只能對抗相應的某種病原體。而細胞免疫是通過T淋巴細胞直接或間接發揮作用來消滅或消除異物。

　　①抗原—進入人體后能引起機體產生免疫反應的體外物質;

　　②抗體—B淋巴細胞產生，專門抗擊某種病原體的蛋白質。

　　3.說出人體的免疫功能，舉例說明計劃免疫和人工免疫

　　①免疫功能—抗感染、自我穩定、免疫監視;

　　②人工免疫—注射疫苗或免疫物質;

　　③計劃免疫—有計劃地對易感人群進行預防接種，使他們獲得免疫，從而達到控制和消滅某種傳染病的目的。

　　4.知道過敏反應，了解艾滋病的預防措施。

　　過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應。反應的特點是發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異。

　　艾滋病的預防措施：

　　(1)性傳播的預防

　　①青少年不要有婚前性行為，已婚者不要有婚外性行為;獨身者必須在性行為上有嚴格的自我約束;

　　②絕對不能參與危險的性活動;同性戀者必須停止多性伴的性亂行為，即使選定一個固定性伴，也必須非常了解這個人的性行為和是否已受艾滋病病毒感染;任何人都不應參與性亂活動;

　　③防止艾滋病的最簡單的.辦法就是每次性交的時候，為了避免有體液的交流，一定要用安全套。

　　(2)血液傳播的預防

　　①絕對不可嘗試吸毒，已有毒癮的人必須立即戒毒，因為靜脈注射毒品最容易引起艾滋病病毒傳染，而吸毒者很容易接受經靜脈注射毒品的吸毒方式。因此，吸毒者絕對不可以與別人共用針具;

　　②在必須接受輸血時，事前一定要了解血液來源是否安全。當患者本人不能這樣做時，家屬一定要重視了解情況。不自行從國外帶回血液制品，不注射可用可不用的血液制品;

　　③參加無償獻血;不賣血，更不可到非法的地下采血點去賣血。

　　(3)母嬰傳播的預防

　　①如果想要有一個幸福的家庭和有一個健康可愛的孩子，婚前體檢應檢測艾滋病病毒抗體，婚后雙方都必須嚴格遵守性道德，互相絕對忠誠。要能夠更好地做到這一點，男女雙方在婚前就應保持童貞;

　　②已經感染上艾滋病病毒的婦女要避免懷孕;

　　③感染艾滋病病毒的婦女如果懷孕，應考慮做人工流產。艾滋病病毒感染者的嬰兒雖然不是百分之百都會受感染，然而受感染孕婦的健康狀況將因妊娠和分娩的沉重負擔而惡化，并且產后也沒有能力承擔撫育的責任，況且還不能用母乳喂養嬰兒。這些問題都決定了感染艾滋病病毒的婦女不應妊娠生育。

　　中考生物易錯知識點的總結 4

　　有關中考湘教版生物知識點總結

　　1.動物的呼吸

　　(1)蚯蚓主要靠濕潤的體壁呼吸;

　　(2)草履蟲主要靠表膜呼吸;

　　(3)蝗蟲的呼吸部位在胸部、腹部，而不是頭部;呼吸器官是氣管而非氣門;

　　(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸;

　　(5)鳥類是雙重呼吸，肺是呼吸的主要器官，氣囊具有暫時貯存氣體(輔助呼吸)的功能;

　　(6)魚類主要用鰓呼吸，軟體動物多用鰓呼吸。

　　2.①保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施;

　　②就地保護，是保護生物多樣性的根本途徑;建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

　　③保護生物多樣性的根本目的：保護基因的多樣性

　　3.近視眼

　　晶狀體曲度過大，眼球前后徑過長，配戴凹透鏡;

　　遠視眼:晶狀體曲度過小，眼球前后徑過短，配戴凸透鏡。觀察由遠到近的物體時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大，前后徑變長。

　　4.尿的形成

　　腎小球和腎小囊內壁的濾過作用，使得一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質都可以濾過到腎小囊腔，形成原尿，所以原尿中不含有血細胞和大分子蛋白質。腎小管的重吸收作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分無機鹽，所以尿液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分無機鹽和水等形成尿液，且尿素和無機鹽的濃度增加。

　　5.特殊血管內的血液:肺動脈內流靜脈血;肺靜脈內流動脈血;

　　腎靜脈內流含氮廢物最少，或尿素含量最少的靜脈血;從小腸出來的血液是營養物質含量最多的靜脈血。

　　6.(1)輸送卵細胞、受精的場所一輸卵管;

　　(2)胚胎發育的場所一子宮;

　　(3)產生卵細胞的結構一卵巢;

　　(4)生態系統一般都由四種成分組成，而食物鏈和食物網只含有生產者和消費者，缺少了分解者和非生物部分;

　　(5)生命的起點一受精卵;

　　(6)胎兒和母體交換物質的器官一胎盤;

　　(7)胚胎發育早期所需的營養來自一卵黃;

　　(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宮內膜叫著床(俗稱懷孕)。

　　7.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，褪去的是葉綠素而不是葉綠體。

　　8.制作植物細胞臨時裝片時，在載玻片，上滴加的是清水;制作動物細胞臨時裝片時，滴加的是生理鹽水，染色用的液體都是碘液。

　　生物中考必備知識點摘抄

　　1.人在打點滴(打針)時，藥物注射到人體內的血管及平常所說的“青筋”都是指靜脈。

　　2.做親子鑒定時需要從血液中提取DNA，DNA來自血液成分的白細胞。

　　3.血小板過少，機體會異常出血(血友病);血小板過多，機體易形成血栓。

　　4.人體缺氧時數量明顯增多的血細胞是紅細胞。

　　5.釀酒、做饅頭或面包一-酵母菌;制作酸奶、奶酪和泡菜乳酸菌;制醋醋酸桿菌。

　　6.生病后需藥物治療，口服和注射都可以，但注射比口服見效快。注射藥物直接進

　　入血液;而口服要經消化、吸收才能進入血液，然后才隨血液循環運輸到身體各處。

　　7.當遇到有人突然暈倒或溺水或意外事故等情況時，先判斷他(她)有無呼吸或意識后，立即撥打120急救，求助急救中心或實施人工呼吸、傷口處理等措施。

　　8.早春播種時常用塑料薄膜覆蓋地面是為了提高地表溫度，為種子萌發提供適宜的溫度。

　　9.我們食用的水果或糧食產量比較高的原因:提高光合作用，合成的.有機物多;而呼吸作用分解有機物少，故積累有機物多。

　　10.人體廢物排出的三條途徑:呼吸系統排出少量水和二氧化碳;泌尿系統排出大量的水、尿素和無機鹽;皮膚排出部分水、尿素和無機鹽。

　　怎么充分利用生物課本教材學習

　　第一、詳略得當、粗中有細

　　有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

　　第二、查漏補缺、形成體系

　　很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。

　　第三、歸納總結、尋找規律

　　生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

　　生物期末復習方法與技巧速看

　　一、重要的概念

　　重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環節的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。

　　二、重要的識圖

　　生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯系相關的知識點，以及圖與圖之間的聯系，有利于學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。

　　三、重要的知識體系

　　不管怎樣學習，如果學生能夠將一節、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變為了活的知識，更能有效地解決生活及生產中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。

　　四、重要的習題講解

　　習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結。因此，教師經過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。

　　如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農業生產中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和復習方法。

　　五、重要的記憶及抽查

　　生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據老師在微信群中發的知識點，進行復習并有利于及時調整復習方法，提高復習的效率。

　　正確的生物記憶方法是哪些

　　1 .簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2 .聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3 .對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4 .綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　中考生物易錯知識點的總結 5

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。

　　除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統，所有的生命活動都離不開細胞。

　　一、顯微鏡的常識：

　　①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向移動玻片標本。

　　②從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　二、顯微鏡的使用：

　　①取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。

　　②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔;轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。

　　③觀察：把玻片標本放在載物臺上(正對通光孔中心)，用壓片夾壓住;轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止;逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(觀察先低倍鏡后高倍鏡)

　　④整理：擦拭干凈后(鏡頭要用擦鏡紙)，轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。

　　三、觀察植物細胞實驗過程：

　　1、制作動植物細胞臨時裝片的基本步驟：植物細胞：凈—滴(清水)—撕—展—蓋—染(稀碘液)—吸動物細胞：凈—滴(0.9%生理鹽水)—漱—刮—涂—蓋—染(稀碘液)—吸

　　2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。

　　3、稀碘液：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構(尤其是細胞核)看得更清楚。

　　4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結構。

　　5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。

　　關于中考生物知識點總結

　　一、細胞的生活需要物質和能量

　　1、細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。

　　2、細胞中的物質有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物(一般不含碳)：如水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　3、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。只有破壞細胞膜，細胞內的物質才能出來!

　　4、細胞質中的能量轉換器

　　葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體利用氧氣分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。植物在晚上必須吸收氧氣，釋放二氧化碳!

　　二、細胞核是遺傳信息庫

　　1、遺傳信息：受精卵內具有指導身體發育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息

　　2、遺傳信息在細胞核中，克隆羊的實例說明，細胞核控制著生物的發育和遺傳

　　①遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中，具有雙螺旋結構

　　②DNA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因

　　3、細胞是物質、能量和信息的統一整體

　　4、細胞的控制中心是細胞核

　　三、細胞通過分裂產生新的細胞

　　1、生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂使細胞的數目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。

　　3、染色體

　　①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名

　　②染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，是遺傳信息DNA的載體。

　　③每一種生物的細胞核中內，染色體的數量是一定的

　　④染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常要的。

　　⑤體細胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因

　　4、細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系圖：

　　5、細胞分裂的過程

　　①染色體進行復制

　　②細胞核分成等同的兩個細胞核

　　③細胞質分成兩份

　　④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。動物細胞：細胞膜逐漸內陷，形成兩個新細胞

　　6、細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質也是一樣的。

　　學生快速提高生物成績的方法：

　　1、不能簡單理解

　　有的同學認為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初學生物的人經常犯的錯誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點是對知識的應用能力的考察，復習知識的時候應該要學會應用，尤其是要將生物學知識與生活聯系起來。

　　2、回歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　3、分模塊復習

　　生物知識考查更多的是知識點間的'聯系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區別等，在復習過程中多挖掘知識點間的內在聯系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機物的含量變化，那么該如何利用這三個量進行計算光合與呼吸的速率呢?

　　如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強度)發生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時候相等，什么時候光合速率大于呼吸速率，什么時候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個時刻只有呼吸作用?這些都是我們應該注意的考試重難點。尤其是實驗模塊，一定要將這學期學過的那幾個實驗的原理、設計思路、注意事項等好好理解。

　　4、多想幾個為什么

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。

　　要考慮從化學反應方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質跨膜運輸的方式中，被動運輸與主動運輸的區別為什么是這樣?是否和物質本身和細胞膜結構有關?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過細胞膜?

　　5、錯題整理，歸類解決

　　將這學期所有的錯題整理下，這個很有必要。很多同學覺得自己很努力，做了很多題，但是始終成績提不上去，感覺很委屈，這其實和他們不愛整理是有很大關系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會或常錯的還是會錯，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時候將錯題整理歸類就很必要了。

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯系不明了，那么就好好想想知識的內在聯系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　6、調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。

　　生物計算題答題技巧

　　1、審限定條件。

　　限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。

　　2、審隱含條件。

　　隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。

　　3、審干擾因素。

　　干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

　　比較有效的提高生物成績的方法

　　1.相信自己

　　在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時要對自己抱有強大的信心，千萬不能怯場，時間方面，不能因為生物題難度較小就主動減少它的答題時間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時間，答題時既有緊湊感，又不會慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時候，慌張之下怎么能有好的發揮呢?

　　2.細節決定成敗

　　生物學科的知識點很多、很雜，每個知識點的重要程度也不能一概而論。我們在學習時應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點呢?根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點一定要加倍留心。

　　根據做題的經驗，考得越多的自然越要著重掌握。但也會有個別比較偏的考查點，比如書上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經之路，這就需要同學們勤翻書，而且要看得足夠細致。

　　加強錯題和典型題的積累。記錄時，高老師建議做好標記，用一句話概括，不需要將整道題都記錄下來。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個非常重要的環節。

　　3.突破“瓶頸”拿高分

　　高三后期，不少同學會遇到學習的“瓶頸”，成績始終沒法往上再提升。高老師認為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸。基礎較弱的同學，要集中精力攻克核心知識，細枝末節先暫時忽略;

　　徘徊在高分上下的同學，可以去研究一下歷年的生物高考題，特別是標準答案，訓練語言表達能力，爭取向標準答案靠攏;

　　把握分值與得分點，同一道題的同一個空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡練概括就好;分點答題，在判斷出給分點后，通過列點的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白.避免寫成一片。

　　中考生物易錯知識點的總結 6

　　第七章、人類活動對生物圈的影響

　　1、 分析人類活動破壞生態環境的實例

　　人類活動改善生態環境-“三北”防護林

　　大肆砍伐森林，破壞植被

　　人類活動破壞生態環境 草原過度放牧，沙塵暴危害嚴重

　　大量捕殺野生動物

　　大量使用農藥、化肥污染環境等

　　2、 環境污染： 概念：指人們在生產或者生活中排放的有害物質，對環境的影響

　　酸雨對生物的影響(書P115.117《新中考》P60.11題)

　　大氣污染 溫室效應和臭氧破壞(見書P118《新中考》P63.33題)

　　水污染：太湖水滋生大量藍藻，湖水變臭

　　類型 固體廢棄物污染：廢舊電池對生物的影響(控制措施：書P118)

　　土壤污染：白色垃圾、工業廢渣

　　噪音污染

　　3、 擬定保護生態環境的`計劃

　　保護生態環境要做好以下工作：保護森林和植被

　　控制酸雨，減少環境污染

　　提高全民的環境保護意識

　　中考生物易錯知識點的總結 7

　　一、軟體動物和節肢動物

　　1、軟體動物種類很多，約有10萬種，是動物界第二大門類。節肢動物是最大的動物類群。

　　2、常見的軟體動物有：

　　河蚌，烏賊，石鱉、扇貝、文蛤。

　　3、貝殼是由外套膜分泌的物質形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用足運動，用鰓與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)

　　4、軟體動物的主要特征：①柔軟的身體外面有外套膜，大多有貝殼;

　　②運動器官是足。

　　5、蝗蟲的身體分為頭部，胸部，腹部三個部分，頭部負責感覺和攝食，有3個單眼，1對復眼，一對觸角，口器用于攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關，體表有氣門，蝗蟲用氣管呼吸。體表有外骨骼。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發)

　　6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現蛻皮現象。金蟬脫殼的“殼”指的是外骨骼。

　　7、昆蟲的基本特征：有

　　1對觸角，一般有2對翅，3對足。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。

　　8、節肢動物的`主要特征是：

　　體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。

　　9、常見的節肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、蝦、蟹、蜱蟲等。

　　二、魚

　　1、現存的動物約有150多萬種，根據體內有無脊柱分為兩類。

　　脊椎動物：體內有脊椎骨組成的脊柱(魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內沒有脊椎骨組成的脊柱(原生動物、腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物)。

　　2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。

　　四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。

　　3、鰱魚的鰭有5種7片，分別是胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。

　　4、側線：感知水流和測定方向。

　　5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調節比重。

　　6、石斑魚的幼體是雌性，發育到一定階段可轉變為雄魚，有性逆轉的現象。

　　7、魚在水中生活至關重要的兩點是：

　　1.能在水中呼吸;

　　2.靠游泳來獲取食物和防御敵害。

　　8、魚的身體分為頭部、軀干部和尾部，身體呈流線型，有利于減少魚在水中運動時遇到的阻力。

　　9、魚是靠尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

　　10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利于呼吸。口和鰓蓋后緣交替張合。

　　11、魚的特征：

　　1.生活在水中

　　2.體表常有鱗片覆蓋

　　3.用鰓呼吸

　　4.通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。

　　中考生物易錯知識點的總結 8

　　一、生物與非生物的主要區別：

　　類別概念舉例

　　非生物沒有生命現象的物體，叫做非生物。機器狗、電腦病毒等。

　　生物具有生命現象的物體，叫做生物。動物、植物、微生物和人等。

　　判斷一個物體是否是生物，要看它有沒有“生命”現象，其依據是“生物的基本特征”。

　　二、生物的基本特征：

　　生物特征概念舉例

　　應激性指生物體遇到外界刺激時，能夠作出規律性的反應。【植物和低等動物對外界刺激的反應稱為應激性，而高等動物和人對外界刺激的反應稱為反射。】【應激性】向日葵花盤朝著太陽轉;草履蟲避開食鹽;含羞草葉子一旦被碰到就合攏起來等。【反射】望梅止渴、畫餅充饑

　　生長指生物體由小變大的過程。其特點是：使體重增加，體形增大。小樹長成大樹;小狗長成大狗等。

　　繁殖指生物體發育成熟并產生新個體的過程。植物產生孢子或種子;蜻蜓點水、大貓生小貓等。

　　新陳代謝指生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲取物質和能量，并把體內產生的廢物排出體外的`過程。它是生物“維持生命活動”的基本條件;是“生物最基本的特征”。【新陳代謝也是生物與非生物最本質的區別】

　　除以上特征以外，還有呼吸、排泄、遺傳和變異，生物的生活需要營養并具有嚴緊的結構等都是屬于生物的基本特征。

　　三、科學探究的基本方法和過程：

　　1、科學探究的基本方法：有觀察法、實驗法、調查法、文獻法和分類法等，其中“實驗法”是現代生物學研究的重要方法，但一般要與“觀察法”的有機結合。

　　2、實驗法的基本過程：

　　提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流

　　3、以“探究‘光’對鼠婦生活的影響”為例，說明實驗法的基本過程：

　　提出問題“光”會影響鼠婦的生活嗎?

　　作出假設“光”會(或不會)影響鼠婦的生活。

　　制定計劃以“光”為變量，設計對照實驗，如：“光照與陰暗”。

　　實施計劃做實驗、仔細觀察、認真記錄。

　　得出結論分析實驗數據，得出“光”會影響鼠婦的生活。

　　表達與交流寫出探究報告，交流探究過程和結論。

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