【必備】散文的作文集錦六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的散文的作文6篇，歡迎大家分享。
散文的作文 篇1
在上三年級前,每天總會坐在大榕樹樹陰下,讀楊紅櫻寫的校園小說.可是,三年級之后,作業和學習的時間多了,所以看書的時間也少了.但是,讀楊紅櫻阿姨的小說仍是我無法割舍的愛好.
一次體育課上,我偶然找回了以前那種悠閑讀書的時光.那節課,我們跑完操場,便做自由活動.我拿起楊紅櫻阿姨的《能味出孩子味的烏龜》,尋找著看書的好地方.
一陣風把我的目光帶向了田園樂的榕樹陰下,我懷念起以前那悠閑的日子.于是,便很快吹去灰塵,坐了下來,打開了書的大門.
楊紅櫻阿姨寫的書,似乎有一條秘密通道,把我帶進了書本中.讀了龜背上那譯出來的甲骨文,我似乎明白了為什么以前我們擁有美好的時光,而現在,只剩下回憶和懷念.因為,大人們以愛的名義,強迫我們看沒有兒童色彩的文字,使我們失去了讀他們所謂的”閑書”的時光.
末了,書中的烏龜在我的心中,似乎有了他的地方,就一定有真正的孩子,一定有每天可以自由讀書的孩子.哎,書看完了,我的心似乎還在是書中.
啊,真懷念悠閑讀書的日子呀!
散文的作文 篇2
自古多悲秋。
秋，萬物凋零，落葉歸土，秋風嗖嗖，游子思家，也想如那落葉一般回歸大地，朋友遠去，又是一年，這遠去時何時才能到頭啊?
秋啊秋，不像那夏日繁花似錦，也不像那冬日，能一眼望見希望，秋，只是由盛開到完全凋零的一個過程，人們不能忍受那段衰敗的時節，而冬天是承載著新的一年的開始，是一年的結果，人們無法改變結果，便在過程中落淚傷心，悲痛欲絕。
秋，人們眼睜睜看著繁花枯萎，看著綠葉轉黃，看著那美麗的事實轉變為殘酷現實，心中頓生悲痛。那游子，忍受著寒冷的秋風，聽著那呼呼的風吹聲，想著在家中的種種，想著錦衣玉食和現在的衣食不飽，頓生惆悵，便心生痛苦。再看那美麗的山水，往日似乎是那么美麗，今日看來，不過是水和山罷了，不過是水在流動，山很清俊，但那也填飽不了肚子，滿是樹葉，憂愁也如那樹葉一般布滿大地，布滿河流，布滿心頭，特別是那火紅的樹葉，似乎還在蓬勃燃燒，又似乎將要熄滅，一來一去，繚繞心頭，讓人無法忘卻，讓人心頭頓生那悲傷的河流，想起家，美麗的家中是不會有那漏風的棚屋，是不會任由紅葉隨地飄落，讓那讓人心絞痛的紅葉不滿屋子，但一切已是從前，現在，不過是沒人疼的游子，睡不好，吃不好，就連那唯一的避風港也是漏著雨的。
朋友的遠去，一年又一年，終是不回頭，離去是秋，那帶走的我送他的樹葉他還帶著嗎?他還好嗎?他是否也在那黃樹下這樣想著我呢?他的夢想完成了嗎?他還會回來和我一醉方休嗎?真希望明年春天能見著他。
秋啊秋，秋啊秋，美麗的秋，憂傷的秋，詩人的秋，落花的秋，枯葉的秋，我的秋!
散文的作文 篇3
“野火燒不盡，春風吹又生。”這是草，一種極為普遍平凡的植物。
春回大地，萬物復蘇。草堅韌地從巖縫里探出了腦袋，仰望世界。他們同其它植物一般，在春天這個百卉含英的浪漫季節擁有了生命。但他們卻那么脆弱，那么渺小，那么弱不禁風……滄海一粟，如同我一般，在降生的一刻起，就注定籍籍無名。
把根扎進泥土里，拼命汲取水分，吸收陽光，只是為了更好的把生命延續。不論是在繁花似錦的和春，鑠石流金的炎夏，金風颯颯的凄秋，銀裝素裹的寒冬；不論暴風驟雨還是艷陽高照，嚴寒還是酷暑……草用他單薄的身體承受了一次次的煎熬與挫折。不放棄，這是他的宗旨；不退縮，這是他的信念；不屈服，這是他的傲骨。就算不幸被環境給泯滅……過不了多久，那罅隙里的一點新綠告訴你——這是草——在等待著涅盤重生的時刻來臨。同蓬生麻中，不扶自直，這一點和為了更好的生存和發展的我不是很像嗎？
被別人冷嘲熱諷、嗤之以鼻，草依然挺拔，孤芳自賞、默默無聞的在世間每一隅播下希望的種子。不忌諱他人異樣的眼光，毫無保留地奉獻自己；不在乎自己的微不足道與毫不起眼，堅定不移地走著自己的路。高風峻節、木干鳥棲，這一點韌性同我相比不是大相徑庭嗎？像我這樣遇事就垮，碌碌無為的人，怎能和草相提并論，顯然也沒有資格！
“人心齊，泰山移。”當面臨困境，草互相扶攜依偎，你倒了，我來倚正；風風雨雨，我來為你遮擋。正因如此，草生生不息，欣欣向榮，用那精誠可貴的團結精神來鑄就他們旺盛的生命力。
待得嚴寒降臨，草的一生即將走向消逝，但我知道，他們的一生無怨無悔，雖沒有功成名就，擁有萬眾矚目的名聲。但那充實精彩的一生，足矣傲視群芳，那經歷了重重磨礪的一生，才有本質上的意義。
沒想過，也不能站在金字塔的頂端；不希望，也無能如帝王般主宰世界。不求超今冠古，只求有聲有色。
草沒想過改變世界，但求不被人端事禍所影響，所改變——猶我亦想。
散文的作文 篇4
人的生活離不開學習，而學習卻和校園緊密相連，我們每年除了在家里以外呆的最長時間的地方就是學校了。
一年四季春夏秋冬，不同的季節也象征著不一樣的校園。校園的早晨也有不一樣的變化。春季是多雨的.季節，一縷縷春雨滋潤著清晨的校園。我早上起床來到學校，看見同學們一個個都因為下雨撐起了五彩繽紛的雨傘。站在雨里看上去像一朵朵盛開的花兒。
夏天充滿著明艷和炎熱，我們夏天在學校呆的時間雖然少，但是讓我們印象很深，夏日炎炎，在學校里非常熱，但是那些盛開已久的花兒在日光的照映下顯得格外明艷，讓人們那些枯燥的心情變得舒暢起來了。
秋天的校園很清冷，秋天在校園里看到那些枯黃的葉子，一個一個落在地上，讓人一早就感到很清靜，秋天的早晨在校園里早讀，一面是書聲朗朗，一面是南飛的大雁，這一陣聲音讓人聽起來無比的安享舒適。
冬天，是寒冷的季節，而這寒冷的早晨在校園的書聲下反而變的溫暖，讓人在教室里的心總是靜不下來，縱向到教室外和好朋友一起玩，跳跳繩，踢踢毽，隨著“熱氣”的逐漸上升，讓人們心里涌動著熱血，充滿了無比的功力。
校園不但是我們學習的地方，校園的早晨變化莫測，但是讓人們很容易適應，還有朗朗的讀書聲，校園的早晨真是好啊！
散文的作文 篇5
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有。牧童遙指杏花村。---題記
朱自清在《匆匆》中寫道：“燕子飛到南方去，有在飛回來的時候。楊柳枯萎，有再青的時候，桃花謝有再開的時候……”就是人死卻無法再回來，親愛的姑姑，在這冰冷的墓里，您一個人長眠在這太久太久……
有時我感覺我和您近在咫尺，卻又陰陽兩隔，如此遙遠，我的千呼萬喚也無法和您相見。這怎么不讓侄女悲傷，痛苦，而又惆悵滿懷呢。
記憶中清明節曾有過的快樂早已蕩然無存。沒有姑姑的清明節就連天都灰蒙蒙的。無休無止的綿綿細雨讓我悲從心起。寒風啊，請你告訴斷腸人，那樣疼愛侄女的姑姑為什么就再也不回來？
在以前，爸爸媽媽工作非常忙，都不在我身邊陪我。您就陪在孤獨的我身邊。我的童年因您而美麗、快樂。
透過那蒙蒙的雨絲，我又看見那熟悉的小山坡。滿山的小草還是那么嫩綠，油菜花盛開，還有那五顏六色的野花寂寞地開放著。這一切都讓我感到親切極。景物依舊，姑姑您卻早已不在。畫面再次重現，蔚藍的天空下，一個小女孩握著風箏的線軸，歡快地跑著。那個緊隨其后的慈祥婦人不正是姑姑嗎，她的臉色為何這樣蒼白，為什么不停下休息，我明白她是舍不得。
畫面模糊又清晰，小女孩在婦女那嘮嘮叨叨的話語中，小女孩知道清明節，清明果，僅此而已。可是粗心的小女孩，你怎么沒有看出姑姑眼中的憂傷，老婦人是在用最后的力量延長著小女孩的快樂。最后就無奈地離開人世。
姑姑您走，在思念和等待中，我一天天長大。也終于明白，燕子能再飛回來，楊柳有再青之時，姑姑您卻再也回不來，而陪我度過的卻是那長長的思念和一年一度的清明節！
散文的作文 篇6
美麗的雨，從天而降，不一樣的時間有不一樣的姿態，有不一樣的風韻，一年四季，我都會坐在窗前，細細體味……
春雨是輕飄飄的。杜甫曾吟：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，周杰倫的歌中唱道“天青色等煙雨，而我在等你”是的，春雨能夠塑造一種很美的意境，它是朦朧而神秘的，側耳傾聽，那凝聚在葉子上的雨珠滴落在小水洼上，“滴答滴答”的聲音十分悅耳，它飄啊飄啊，飄在我的臉上，似母親的手那般輕柔；莞爾一笑，手捧一本書，伴著這美妙的雨，沉醉在書的玉液瓊漿里。
夏雨是嘩啦啦的。蘇軾寫過：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，它是一首激昂的交響曲，風聲雨聲夾雜在一起，亂中也有亂之美，一顆顆，一粒粒，如珍珠般，如瀑布般，飛瀉著，飛濺著；我只好躲在屋里，品著香茗，耐心等待著一道七色彩虹橫跨天際。
秋雨是沙沙沙的。(.)王維曾說：“颯颯秋雨中，淺淺石榴泄”，纏綿的它，像是金黃色的，把葉子，把果實，把稻田染成的美麗的金色，它了大地上，拂去了夏日的燥熱，它的到來，讓農民露出了久違的笑容，它似乎很甜，瞧那些孩子，在田地里歡唱，在雨中奔跑，個個都發出了銀鈴般的笑聲；而我，瞇著眼睛，也哼著小曲兒，唱著秋韻。
冬雨是涼颼颼的。孟郊嘆過：“楚水結冰薄，楚云為雨微”，伴著寒風，它似乎能勾起人的無限思念，“咚咚咚”在冬日的照耀下，它如鉆石般閃光，滴在我臉上，混著淚水，緩緩滑下。在寂靜無味的冬天，
它讓冬天添加了幾絲美意，那是因為，我們都把思念寄托在它身上；而我，坐在鋼琴前，兩首彈著曲子，盼著春的到來。
四季的雨，灑落人間，給予人們不一樣的情，不一樣的愛，我依然坐在窗前，用心感受……
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