我的語(yǔ)文老師抒情散文
每個(gè)人生命中都會(huì)遇見(jiàn)很多不同的老師，讀書(shū)時(shí)候的，教授技藝的，或者一席話點(diǎn)撥迷途的。今天，我想說(shuō)的，是我中學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師----張杰。
高一下學(xué)期就文理分班，我?guī)е悦：筒桓剩瑏?lái)到高手如云的文科。那時(shí)候的張老師看起來(lái)很年輕，20多歲，白凈的皮膚，儼然一個(gè)文弱書(shū)生，讓人記憶深刻的是兩個(gè)腫眼泡，樣貌跟馮鞏有3分像。
張老師講課不像其他老師那樣嚴(yán)肅規(guī)整，詼諧幽默經(jīng)常開(kāi)開(kāi)小玩笑，對(duì)，是那種粉紅色的小玩笑。而正值青春期的少年懵懂，每每就被調(diào)動(dòng)，上課的氣氛是輕松的，老師和我們的關(guān)系是和諧的。那時(shí)候老師還兼著高三的課，學(xué)生多，所以經(jīng)常會(huì)臉盲，也不敢隨便喊我們的名字，怕出錯(cuò)。
因?yàn)閭�(gè)子小，不管如何排座，總是第一排，所以近水樓臺(tái)跟老師有更多的接觸。比如上課之前老師早來(lái)的1分鐘，老師會(huì)問(wèn)問(wèn)上一節(jié)課的掌握情況啊，對(duì)授課有什么好的建議啊，而我也幸運(yùn)的，是老師叫得上名字來(lái)的不多的人。
老師曾經(jīng)是他們當(dāng)年高考的狀元郎，據(jù)說(shuō)為了愛(ài)情，自動(dòng)棄學(xué)到下一屆復(fù)讀，跟師妹一起高考，結(jié)果師妹考入了重點(diǎn)?，他落敗只上了專科。這并不影響他的才華還有他在教學(xué)上的獨(dú)出心裁。
我們學(xué)習(xí)魯迅的?《記念劉和珍君》的時(shí)候，文中有一段話“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射7中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮8婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”
講到這個(gè)“轉(zhuǎn)輾”時(shí)候，提問(wèn)何為“轉(zhuǎn)輾”，習(xí)慣性的`，一遇到提問(wèn)，所有同學(xué)都低下了頭，沉靜幾秒后，坐在前排的我，驚奇的張大了嘴巴，老師似乎被四面而來(lái)的子彈射擊了一般，渾身發(fā)抖抽搐著在黑板前面親自演示了“從容地轉(zhuǎn)輾。。。。。。”教室里立刻掌聲鼎沸。后來(lái)每次想到這個(gè)詞，我都會(huì)想起這個(gè)瞬間，想起魯迅的《記念劉和珍君》，想起里面的很多名句。
畢竟是語(yǔ)文課，文學(xué)常識(shí)超級(jí)多，老師總會(huì)想各種方法讓我們掌握。有一次講古代人物的名和字，號(hào)之間的關(guān)系，古代取名比較慎重，反復(fù)斟酌，字往往是名的解釋和補(bǔ)充，是與“名”相表里的，又稱“表字”。名和字之間一般都有關(guān)聯(lián)關(guān)系，如關(guān)羽姓關(guān)名羽字云長(zhǎng)、張飛姓張名飛字翼德，劉備姓劉名備字玄德......
如此舉例說(shuō)明之后，誰(shuí)也沒(méi)想到，老師竟然開(kāi)始拿我們班的名字玩開(kāi)了：
“與此相似的還有，比如楊雪字冰清玉潔呀，張雁字鴻飛啊......” 我只是想耍個(gè)調(diào)皮，問(wèn)“那老師，你的字是什么？”
老師沉吟秒鐘，“不一般吧，杰就是不一般嘛”，哈哈哈。
夏天上課容易犯困，有次作文課講立意，由一個(gè)題材出發(fā)，看看能發(fā)散多少主題，同學(xué)們七嘴八舌好幾十個(gè)，最后寫(xiě)了一黑板，但是正好下午第一節(jié)，后半截節(jié)奏慢了依然抵擋不了困意。寫(xiě)到最后一條的時(shí)候“魚(yú)和熊掌不可兼得”，黑板下面余留位置實(shí)在太窄了，那幾個(gè)字?jǐn)D吧著真的很難看?。
老師慢慢的用出汗的手指抹掉了熊掌兩個(gè)字，我們還在疑惑老師要干嘛的時(shí)候（可能要擦掉重寫(xiě)嗎），驚奇的一幕發(fā)生了，老師用手掌按在了原來(lái)“熊掌”兩個(gè)字的位置，退后兩步，好像欣賞似的的看了一眼，志得意滿的似有完成一件大作完成。
哇哦，全場(chǎng)嘩然，同學(xué)們被老師逗樂(lè)了，睡意全無(wú)。
作為全縣的重點(diǎn)高中，實(shí)行大語(yǔ)文教學(xué)著實(shí)拓寬了視野和知識(shí)面，閱讀量也是那時(shí)候建立起來(lái)的。詩(shī)詞童子功也是硬要求。而我，雖然愛(ài)極了語(yǔ)文課，卻并不是個(gè)好學(xué)生。臺(tái)下背的很溜卻不善表達(dá)的我總是在站起來(lái)的時(shí)候出糗，讓老師很失望。
有一次上課提問(wèn)，又叫到我，還是卡殼了。老師讓我坐下，我還像是在夢(mèng)里一樣，同桌問(wèn)我你到底怎么回事，我一點(diǎn)都不相信你背不下來(lái)。其實(shí)我也不相信自己，背不下來(lái)，但是我真的糗大了。
老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是讓第二天課間操的時(shí)候找他背，我懷著極為忐忑的心情，找到他，他并沒(méi)有檢查，只是很溫柔的問(wèn)了句，背好了吧，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我回去。我回來(lái)的路上覺(jué)得好慚愧。
高中生涯因?yàn)橐媾R升學(xué)，在小地方不升學(xué)就意味著務(wù)農(nóng)，那是我幼小心靈中壓力最大的時(shí)期，卻也是我最不懂如何開(kāi)解的時(shí)期。每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，孤獨(dú)和自卑一直籠罩著我，那時(shí)候唯一疏解的方式?是跟隔壁班的閨蜜周末出去吃一頓打鹵面，聊聊天。
心里多么希望有一個(gè)長(zhǎng)者能多指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，哪怕給我說(shuō)一句打氣的話。
高考前夜，開(kāi)完動(dòng)員大會(huì)已經(jīng)很晚，校園里的路燈都滅了，我猶疑的走在后面朝宿舍方向走去。
“小影同學(xué)，好好考?，一定考個(gè)好學(xué)校”身邊傳來(lái)張老師的聲音。
那晚上，那唯一的一句鼓勵(lì)，卻讓我銘記到現(xiàn)在。雖然最后結(jié)果并不好，但是我依然感激那句話。
畢業(yè)后我再也沒(méi)有回去過(guò)學(xué)校，幾經(jīng)變遷，物是人非，不堪回首，也很少過(guò)問(wèn)。最近幾年有了微信，慢慢跟同學(xué)們聯(lián)系上了，才知道好多同學(xué)回到母校做了老師?，隨即我輾轉(zhuǎn)加了張老師的微信問(wèn)候。
老師我很想你，我希望你一切都好！今天我又重新拿起了筆，20年前的事情歷歷在目，希望以后不要忘記這些事情。
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