我的老師經典抒情散文（精選5篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都接觸過散文吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師經典抒情散文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師經典抒情散文 篇1
昨晚，又夢見了我的啟蒙老師，音容笑貌宛如當年。
我七歲上的學。入學第一天，孩童們陸續地被家長領來，幾條支在磚垛上的長條板桌前，有側趴在上面默默流淚的，有坐在桌前張著大嘴哇哇嚎哭的，有抱著家長大腿死活不放的，還有被母親拎著一條胳膊在屁股上“啪啪”挨扇的……
那個年代（四十多年前），孩子沒現在這么金貴，農村孩子多得成災，一個家庭少的三四個，多的七八個，甚至十多個的也不是絕無僅有。我的同桌八福就男女姊妹十一個，居然個個都活了下來。
小孩童們初次離家，猶如剛摘奶的小狗仔，沒有了著落，嗷嗷亂叫。我是被上四年級的哥哥領到學校的，好在我有幾個月“育紅班”的基礎，哥哥走后，如同身子被扔到了涼水井里，還好，只是心里難受、凄涼了一陣子，眼淚在眼眶里打了幾個轉，沒哭出來。
正亂著，一個梳著兩條辮子、眼睛挺大的女老師走上了講臺：“大家安靜了！今天入了學就是學生了，學生就要服從組織紀律，聽從學校安排。家長們把孩子安排坐下后離校吧！”
也怪，那個年代，幾歲的孩子對集體、對組織、對紀律就有很強的服從性和敬畏感，老師幾句話震得哭的鬧的都沒了脾氣，盡管有的仍不斷啜泣，但還是被乖乖地安排到座位上，家長們趁機脫身急著掙工分去了。
家長們走后，老師費了半天勁問出全班二十幾個學生的姓名。造好花名冊后，老師可能看我還有點精神，點名挑我和另一名女生跟她去辦公室領東西。當抱著笤帚、簸箕、粉筆回到教室，面對一個個無神、無助、無奈正打著蔫的同學，我幼小的心間忽然升起一絲成就感和自信感，對老師也產生了些許親近與依賴。
沒上學前沒注意，放學回家時才發現老師竟跟我是同路：出學校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶門前，老師向西，我向東一拐就到家。
沒多長時間，我對老師越來越熟。一天放學后，剛進院門就聽見了姥姥的說話聲。“姥姥來了！”心里一陣歡喜。跑進屋看見方桌上放著一大篦子冒著熱氣的大包子，沒多想，我抓起一個轉身跑出家門，追上剛分道不遠的老師，講包子塞到她手里扭頭跑回了家！
那時，老師都是跟班走，語文、數學一個人教。跟老師熟了，在老師的眼里，我讀到了更多的慈愛和溫暖，對老師越來越親近，上課也格外用心，所以成績也總是數一數二的。
春天來了，陽光明媚，和風送暖。校園里幾株大杏樹開滿了粉色的花，蜜蜂們在花叢中追逐嬉戲，孩子們也在杏樹下瘋跑。我因正患“疾氣”（因營養不良，皮膚發黃、渾身沒勁），偎靠在教室門檻上無精打采。正發著呆，只見老師一下坐在我身旁，一邊噓寒問暖，一邊用她柔滑的手指梳理著我蓬亂的枯發。頓時一股熱流充滿心房，抬眼一看，只見老師正怔怔地望著遠處，大大的眼睛里凝結的滿是心事和憂郁……
上學幾個月后我才知道老師姓吳，口天吳。從二奶奶嘴里，知道了老師身世苦心里更苦。
老師一歲半就沒了娘，一個哥哥當兵走了，跟常年有病70多的老爹相依為命，日子過得那個苦！尤其二十大幾了還沒婆家，這在當時的農村更是一種無形的壓力。對老師了解多了，也就明白了老師眼里為啥除慈愛外還有時流露淡淡的憂郁與傷感。
在那個春天和夏天，害著癩病的我和心里裝著疾苦的老師在課下經常共同坐在臺階上，看同學們玩鬧，看飛過的雁陣，看天際的云飄……
那時候，我枯草似的亂發里常有虱子蠕動，老師便經常把我攬在懷中，仔細地扒拉，不時聽到“啪啪”擠死虱子的響聲。長期的營養不良，我臉上長了片片脫皮的白癬，老師也經常掏出蛤喇油給我涂抹。依偎在溫暖的懷里，枯發被老師柔滑的手指一下一下地梳理著，就連老師那聲音很低的“小白菜呀——心里黃啊；三兩歲呀——沒有娘啊”的歌聲，也成了一種莫名的享受。忽然，我感覺頭頂上一點一點地濕涼，抬眼看到老師滿臉的淚水，我趕緊埋下頭，身子跟老師靠得更緊，心也跟老師貼得更近……
二奶奶是我記憶中最善良的老太太，小腳，下不了地，常年坐在大門底下紡花（用手搖紡車紡棉線）。二奶奶對老師的關心不亞于對待親閨女，每逢老師打門前過，二奶奶總是停下紡車，關切地問：“妮兒，吃的嘛呀？！”得到答復，心里才安生。有時把老師喊道近前，問道傷心處就跟著老師流淚。趕上做頓差樣的，她總是等老師放學后留下改善改善。對沒娘的孩子，二奶奶天性憐憫，疼在心里。對老師的大齡未嫁，她更是牽掛焦急。
一場北風一場寒。冬天到了，二奶奶喊住放學回家的老師，掀起罩褂，見里面的薄襖遮不住腰；摸摸袖子，發現只有半截。二奶奶又頓時老淚橫流：“妮兒，禮拜天頭晌午來家一趟，給我做點事！”
星期天上午，男人們都出工走了，二奶奶叫老師把身上的小襖脫下來，找了她和二爺爺的兩件夾襖讓老師穿上偎坐在熱炕上的被窩里，三下五除二將老師的小棉襖拆開，袖子、對襟、底邊接上幫襯，“哧”得一聲撕開自己蓋的薄被子，在被套上揭下了一層層棉花……幾近中午，老師穿上了加厚加大的棉襖，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一層的被子。看著老師穿著男人的衣服坐在被窩里的樣子，我感覺很滑稽。低頭偷看老師，老師平時發銹顯黃的臉龐，此時竟是白里泛紅。
記得那次午飯是在二奶奶家吃的。老師見我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很開心。那天，我，二奶奶也很開心！
我的老師家里事少，心無旁騖，敬業。我跟老師上學的幾年里，老師教的班級一直在全公社名列前茅。也是跟老師特殊的親近，我的學習成績一直較好，語文基礎打得磁石，并形成了偏愛語文的興趣，至今受益。
四年級上，老師的父親故去，部隊轉業到包頭的哥哥將老師接到他那里教書。
老師走后，我的情緒低落了好長時間，從那時起才我真正感受到什么叫寂落和思念……
屈指算來，我和我的老師已經分別四十多年了，老師也年逾古稀，早應安享晚年了吧！
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我的老師經典抒情散文 篇2
每年高考剛過，名目繁多的謝師宴就要登場，十年寒窗，莘莘學子金榜題名，答謝自己的恩師，也在情理之中。觸景生情，而我更多地是想起了我的幾位高中老師。
那是一個充滿激情的年代，高考制度剛恢復，老師與學生對高考的熱情不亞于如今的高考熱，但心中感受與三十年后的'高考還有不少區別。單純天真的學生，無私敬業的老師，靜謐的農村校舍，舒適的農家田野風光，朗朗地讀書聲。如今，天南海北高考出去的同學聚在一起時，仍不經意間經常談到自己的高中老師。
我的班主任是一位數學老師，為人和藹可親，善于鼓勵學生，多少調皮的學生他都引導地順順暢暢，學校都說“賈老師帶班有法”。記得剛閉卷考試的時候，我數學只得了四分，老師可把我表揚壞了，因為全班得零分較多。今天看來，有點可笑。但就是這點鼓勵，樹立了我的自信心，后來高考中，數學依然是我的特長課。
我的語文老師經常參加高考閱卷，他對我作文寫得較好，產生偏愛，除將我的作文全班講評外，有一年高考閱卷后，他憑記憶給我帶回兩篇文章，至經讓我記憶猶新，我都能背誦開篇，題目都是“難忘的一天”。一篇開頭是“旗舞，山歡，水笑，今天啊......”。另一篇開頭是“一路悲歌載我到達......”。語文老師對我的鼓勵，使我受益終生，高考后參加工作后，寫文章成我一技之長。
物理老師脾氣直，但人心腸好。厲害是出了名的，經常用激將法鼓勵學生學習。他常講，“你若能考上大學，把羅鼓背在我家門口，倒著來敲”。記憶中，當時學校晚自習，班上不少同學卻早早回去就寢，老師不留情面，統統找人趕到教室，并說，現在是你們穿皮鞋還是穿草鞋、背噴霧器（棉花施農藥）還是背科研儀器、開拖拉機還是小汽車的關鍵時候，你們想一想。老師的話不一定準確，但很鐵不成鋼心情溢于言表，鼓勵莊戶人家孩子跳躍農門做大事業的做法，多年以后使我難以忘懷。
管學生灶的楊老師，身體不好，但很敬業，把農家學生的灶管得井井有序，花色品種之多，現在有時候比單位的還好。那是時候留下的順口溜也不少，“二位父老莫戀念，兒在學校把書念，語文課上大批判，數學課上把泥辦，物理課上無線電，化學課上共價鍵，體育課上把兵練。早晨珍子（包谷)，晌午面，隔二間三大米飯......”但家庭困難也有學生經常肚子饑，“一天一天又一天，今天已是星期三，再過三天回家轉，坐在灶臺咥干面”。
韓愈在《師說》中曰：古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。一個人一生中會有不少老師，有幼兒園的啟蒙老師，小學、初中的基礎課老師，高中、大學的指導老師，參加工作后的恩師，但對于我，高中時代的幾位老師影響比較大，記憶比較深，因為老師不僅教會了我們的知識，而且教會了我們怎樣做人，高中時代是我們國家改革開放的開始，又是我們成長的關鍵時刻，使老師讓我們正確地、完整地見證和經歷了這個火熱的時代。
老師啊！，我們熱愛您，尊敬您。
我的老師經典抒情散文 篇3
我們的語文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個最大的特點，一個是幽默，另一個是幽默...我們的語文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個最大的特點，一個是幽默，另一個是健忘。
陸小姐的頭上長滿了黑色的長發。她的鼻子很小，耳朵很小，淺色眉毛下有一雙銳利的眼睛。她還戴著一副眼鏡，充滿智慧。
我記得陳嘉林的鵝蛋在打蛋比賽中是不可戰勝的。沒有人的蛋能和他的蛋競爭。于是，王先生宣布陳嘉林贏得了比賽并舉起了手，就像裁判在拳擊比賽中舉起了獲勝者的手一樣。所有在場的學生都笑得前仰后合。他曾被稱為雞蛋大戰之王。看，我們的老師多幽默啊！
王老師不僅幽默而且健忘。有一次，王老師布置了中文作業，讓我們分發字帖，但是她到處都找不到字帖。當時，我們的同學劉家生說，在辦公室里，當她聽說這件事時，她派人去找，找到了。多健忘的老師啊。
這就是我欽佩的老師。她非常幽默。雖然她有時很健忘，但我仍然深深地愛著她。
我的老師經典抒情散文 篇4
S是我的硬筆書法老師，也是我最欣賞的一個老師。他的腿微有殘疾，走路不大方便，但校園里卻遍布著他的足跡，他總是那樣充滿自信的走著，與每一個與他相遇的學生微笑點頭。他喜歡唱歌，經常可以見到他懷抱一把吉他自彈自唱。在他身上，我看到了青春的熱血與激情。
一節書法課上，S讓我們說說筆順與筆勢的區別。大家都不知道，我也不太清楚。他點了許多同學的名字，大家都保持沉默。然后他點到了我，看著他那充滿期待的目光，我無法繼續沉默。于是我按照自己的理解大說了一通，我一邊說，他一邊點頭，一副十分贊同的模樣。我說完后，他首先肯定了我的說法，然后開始細致地為我們講述筆順與筆勢的區別。當時我的臉一定會有些微紅，因為他講的內容與我說的大相徑庭。可他卻那樣肯定了我。直到今天，他的這種方法我仍在課堂上延用。
多年以后，我常常會想起他，因為從他身上我真的得到很多。
如果可能，我希望他能看到我為他寫的這篇文字。
Z是我的音樂老師，一張圓盤大臉有如滿月，眉毛總是濃濃的彎彎的，嘴總是紅紅的，在那個年代，看起來很漂亮。
Z說我的手指修長，音準也不錯，慫恿我加入了她組建的民樂隊，學習二胡。說實話，對這種樂器我實在不太喜歡，尤其是每年放假背著二胡坐車回家時，感覺很像一個浪跡江湖的藝人。幾次想張口退出，都被Z的微笑擋回去了，罷了罷了，就這樣吧，我對自己說，多學點東西總沒壞處。時間久了，也漸漸愛上了這悠揚的樂器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之類的曲子。
畢業后，再沒有見過Z, 聽說她隨部隊工作的丈夫到了另一個城市，二胡也再沒摸過。突然，我為自己荒廢了二胡而難過。
M是我的軟筆書法老師，教我時他大約已經有六十多歲的年紀了吧，不過據高我幾屆的校友說，他多年前就已經是這個樣子了。M應該算是學校的一道風景了吧，這還不全是因為他只有一米五的身高，更為引人注意的是，他的腦門上常年頂著一個紅太陽，似乎他一直被頭痛困擾，可他的狀態卻一點不像，人雖顯老態，卻總是一副精神矍鑠的樣子。說他是一道風景，還因為他是一個踢毽子的高手，學校里大概沒有一個人是他的對手，他可以把一個小小的毽子踢出無數的花樣，卻極少落地。據那個高我幾屆的校友說，他還有幸在學校的文藝演出中看過M表演的雜技頂缸，真是不可思議，只是從我入校后，M再也沒有表演過這個絕活，大概他確實是有些老了吧。
M是個教學極為嚴謹的老師，就軟筆書法這門功課，如果你不認真學，他也會給你不及格，讓你參加補考的。那時候，我們會買來厚厚的宣紙，把它們小心地裁開，訂成軟筆書法的作業本，每頁紙大概寫十六個字，而這每一個字，M都會認真地批閱，然后在他認為寫得不錯的字上，甚至是筆劃上，用紅色的毛筆圈一個圓圓的紅圈。那時候每次上M的課，我都仿佛回到了過去，仿佛自己就是那坐在私塾里讀書的小童，而M當然就是那搖頭晃腦的先生，只是手里少了一把戒尺。
我的老師經典抒情散文 篇5
燕子去了，還會再來。柳樹枯萎了，有一個綠色的時間；桃花不見了，還會再開。& middot&...燕子去了，還會再來。柳樹枯萎了，有一個綠色的時間；桃花不見了，還會再開。然而，一旦我們離開，我們的初中生活就再也不會回來了！
在過去的三年里，我非常感謝陪伴我的三位最重要的老師。他們是胡，一個和我一起度過了三年，和我一起度過了春、夏、秋、冬的初中生。
鼓勵我三年前在海陽遇見我的妹妹小紅。她只比我大十歲，一直像愛姐姐一樣愛我們。是他給了我很多鼓勵。
當我因為我是班長而擔心的時候，她告訴我:我相信你的能力，當然你可以。& other只是一個詞，但它溫暖了我的心。我有什么擔心？我在心里問自己。是的，我找到了我應該有的自信，我盡了最大努力去做小紅姐姐交給我的工作。
當我輸掉比賽時，她鼓勵我不要氣餒。她說:我不要求你比別人做得更好。我只想讓你做你自己。因為她的鼓勵，我可以更快更好地前進！
快樂在海陽上學，壓力無處不在。這些壓力讓我疲憊不堪，甚至不堪重負。只有和岳在一起的時候，我才能感到如此的輕松和快樂。
曾幾何時，我以為我的腦海會回想起那個破風箏。在重力的作用下，它會變得越來越沉重和疲憊。我再也不會飛向天空了。
從前，我以為我的心會像落葉一樣被埋在土里，逐漸被一層層的落花和落葉覆蓋，然后埋得越來越深，無法重建白天的陽光。
但是現在，我發現這只破風箏在風的作用下仍然可以在藍天上翱翔。在新的一年里，深深的落葉依然會照耀在新的樹枝上。
月姐姐是風，一根新的樹枝，一個靈魂休息和自由分享的地方。是我幸福的源泉！
力量之花感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長。蒼鷹感謝長度空，因為長度空讓它飛翔；這座山多虧了地球，因為地球使它更高。我要感謝陪伴我三年的錢剛先生！
三年的初中生活，三年的青春，他給了我三年的動力，也是三年的愛和珍惜。
我仍然記得那一年，當冬天的清晨天氣越來越冷，有時天還很黑，我們已經去操場訓練了。看著滿天的星星，冷風襲擊了我，天氣很冷。我開始想放棄。我不知道我在團隊訓練中做了什么，也找不到前進的動力。我害怕吃得太多而哭泣，并遭受更多的疲勞。后來，我想他提到了這件事，并想辭職。那天他和我談了很多。我記不清楚確切的單詞。我只記得他希望我堅持下去，克服困難，克服內心的恐懼。他還告訴我，我自己的心是我最大的障礙。我不能半途而廢，但我必須堅持下去，等等。最讓我感動的是他對我的態度。在任何情況下，他都不會對我大喊大叫，打我或者罵我。每次，我都被教導要握著手，耐心地解釋我動作的小細節。
他不像他總是看著我那樣嚴格。他的眼睛有點軟。當我的腳受傷時，他給我按摩，這讓我非常感動。當我舉不起杠鈴時，是他的力量支撐著我。因為我很大，我覺得很安全。所以我一直努力向前，以免讓他失望。
當我在學校運動會上失敗時，他沒有責備我。我看到他眼中閃過一絲失望。看著他漸漸遠去的背影，我知道他對我漸漸失望，但我還是不能放棄，辜負他。因此，我把家里的女人數量增加了一倍，只希望看到他的微笑，而不是對我失望。不管我是在操場上學習還是鍛煉，我都會為女孩付出更多。我明白只有不斷進步，我才能配得上他。他是我最寶貴的動力！
三年過去了，只留下我們幸福的回憶。一路上，老師總是把手放在我的肩膀上，一路上陪著我。當我回頭看時，我發現陽光精靈在我身后流動。他也成為了最明亮的太陽。在我記憶的陽光下。我的老師，我的太陽！
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