不做分數的奴隸經典抒情散文

　　分數一貫是大年夜大年夜家看重的重點。家長們評論辯論孩子時，都邑有意無意地問起成就，暗安閑心中攀比孩子成就的高低，在這里我想說，孩子的童年更重要，分數退居二位，我們不是傀儡，不做分數的奴隸。

　　起首，須要解釋分數并不是不重要，它代表著學生在一段時光內的進修成果，既有查漏補缺功能，又有鼓勵大年夜大年夜家持續發奮向上的浸染。分數低時，可以提示我們在這個方面有欠缺的處所，我們可以向師長教師和同窗就教，從而鞏固之進步修的常識，進修較為簡便的解題思路；分數高時，我們可以暗自竊喜本身已經根本控制這方面的常識技能，同時更有動力去進修其他的常識。

　　然則如今的分數似乎有些變味了。同窗間的攀比，師長教師和家長的緊箍咒時刻環繞在學生的耳畔。有的學生受不住巨大年夜大年夜的壓力，選擇走向生命的盡頭；有的學生為了優良的成就官逼平易近反，不吝作弊來達到成功；有的學生不僅要上學，就連寶貴的周末也被滿滿的補習課所占滿；有的處所出現高分低能的現象。

　　然則此次我來到遂溪新有小學支教創造，有很多家長切實其實十分存眷孩子的進修，但假如孩子不是讀書的料，他們也不會過分強求，一切以孩子高興為主，在這一方面他們沒有城里的家長如斯較真，把孩子間的競爭作為父母間較勁的'籌碼。在村落，孩子間毫不會因為成就差而疏遠對方。在這里，很少有小孩會去補習，大年夜大年夜家下課之后有很多小孩還會待在黌舍玩耍，晚上也會有小孩進來，他們已經把黌舍算作他們的第二個家，而不像城里的小孩，一下學就迫在眉睫地回家，似乎黌舍是洪水猛獸，避之不及。

　　此次來村落支教，我感觸感染最深的是這里的小孩，我們問一個問題，大年夜大年夜家都邑搶先恐后地舉手談話；讀課文時會很大年夜大年夜聲地讀出來；在校門還沒開的時刻就會早早等著，課間十分鐘，校園的各個角落都可以看到他們奔馳的身影；也會有熊孩子跟師長教師難堪刁難，大年夜大年夜家斗智斗勇其樂無窮。反不雅不雅在城里，師長教師問問題，下面一片沉默，等師長教師一而再再而三地問，才會有人舉手；讀書的時刻，聲音有氣無力的或者拖著很長；下課的時刻，一個個趴在桌子上睡覺，只有極少數的人僅在班門口吹吹風，有時下課了，大年夜大年夜家還在奮筆疾書。為何農村和城市對分數的尋求程度差距如斯之大年夜大年夜？

　　高節拍的進修，天天處于精力緊繃的狀況，我們是人，不是分數的奴隸，如許的生活大年夜大年夜家的身心都極其疲憊，身材心靈上的傷害是若干一百分都補不回來的。欲望大年夜大年夜家能少看重分數上的增長，多多往德智體美勞偏向周全成長，家長們也要更關懷孩子的心靈健康。分數固然重要，然則它永遠不是第一位，不要被分數牽著鼻子走。

　　有人說，生活在大年夜大年夜城市，競爭激烈，稍不留心可能便被社會的漩渦吞噬，然則農村的競爭就不激烈嗎，有人曾說“高考是人生的轉折點，它很大年夜大年夜程度決定一個窮鬼家的命運，就像以前前人十年寒窗苦讀，只為一朝考取功名，飛黃騰達。”但在農村，很多人明白知足常樂，固然可能他們不懂勞逸結合、強扭的瓜不甜，然則他們選擇讓本身的孩子根據興趣進修，不強求分數上的高低，只要高興就可以。

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