書徒祈余雜筆之小講生化老師散文

　　第一節課，他在黑板上寫下“鼎鼎大名”。

　　他的板書，筆鋒驍健豪放，彰顯風骨里的大氣。

　　他的教學方式獨具一格，就像他的名字一樣使學生印象深刻。

　　他的引笑語信口道來又恰到好處，具有強烈的幽默感，是位思維、知識邏輯都很周密到位的智者。

　　我化學基礎差，相關科目也學得不好，故對這些課程難免有些畏懼乃至抗拒，但我卻感覺自己喜歡聽李老師講的生物化學課，雖然只是一種感覺，可這種感覺是那么真實而稀罕于我這樣一個對化學持排斥態度的學生而言。

　　不過我得承認，自己喜歡聽李老師講課的原因并不是他將生物化學這門課程所涵蓋的知識都一滴不漏地灌輸進我們的大腦，甚至我們聽完一堂課后仍對教材所涉及的有些內容感到陌生……盡管如此，內心依然認為自己不虛此“聽”，因為潛意識已然滿載而歸，雖然載的東西幾乎與課程無關，都是些對人類的剖析，對人性的反思，對人生的啟示，對社會的認識……別的同學如何看待如何理解我不知道，我只知道，自己從中受益良多！只是，那些分外的知識存在是需要用心去領悟方能感應繼而接收的'吧，不是每個人都有這份閑心，畢竟大家多是探索、掌握專業知識的積極性很高且專業性極強的學生，我呢，上岸的魚一條，注定“悲劇”。

　　李老師講課，儀表大方，舉止自然，言語幽默，課程綱領分布主次分明、條理清晰，善舉例、引申和借喻，課室里總斷斷續續發出陣陣哄笑聲，課堂氛圍輕松融洽，有時覺得不太像在上課，倒像在插播周立波口秀……總之一次課下來你總能發現些什么，留下些什么，或多或少。因為李老師言辭犀利詼諧的同時針砭時弊，會激活你的笑點，也會引發你的思考。

　　但言歸正傳，李老師這種與眾不同的教學方式所教授的效果可能有兩種結果：很好或很差。

　　對于我們同學，要看自己的造化……應該會很可觀罷，畢竟像我這樣“打醬油”的少之又少。

　　坦白說，很喜歡很尊重很包容這位稍微“無厘頭”的博學又幽默的老師，哪怕他課堂上接電話，哪怕他輕率隨意，哪怕他教的是生物化學……

　　毋多言，衷心祝愿李老師身體健康，家庭幸福，教業有成！

　　我相信，被祝愿方看不到聽不到想不到夢不到永遠不知道的祝愿才是最真心誠意的祝愿，不論這個被祝愿方是誰！

　　或許，唯萬能的上帝能見證我真心實意的深度、密度和長度。

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