中考物理命題特點與復習攻略

　　一、 中考物理命題特點

　　1. 緊扣課本內容，突出基礎知識考查

　　緊扣物理課本和各地中考說明中提出的考試要求，注重基礎知識和基本技能、基本方法和基本思想的考查。以課本中的習題、圖像、實驗等為命制試題時的素材，站在物理學科思想、學習方法和全面發展的高度，進行改編、添加和遷移，考查運用物理識分析、解決實際問題的能力。

　　例1 關于安全用電，下列操作中符合規范的是( )

　　A. 甲圖中，有人觸電無法切斷電源時，應立即用絕緣干木棍挑開電線

　　B. 乙圖中，手握測電筆的金屬桿判斷插座中是否有電

　　C. 丙圖中，熔絲熔斷后，用銅絲代替熔絲接入電路

　　D. 丁圖中，直接用濕的手去拔插頭

　　解析 本題中的四幅圖片都來自于蘇科版課本，所涉及安全用電中規范操作問題，考查學生安全用電中解決簡單問題的能力。

　　答案：A

　　例2 某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗.

　　(1) 將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在水平桌面上，如圖2所示，點燃蠟燭后，調節燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于__________,其目的是使像成在__________.

　　(2) 將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中，在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm.透鏡的焦距約為__________cm，判斷的依據是__________.

　　(3) 小麗同學在光屏上得到了清晰、縮小的像，然后保持蠟燭的位置不動，將透鏡向右移動一段距離，使光屏__________(選填“向右”、“向左”或“不”)移動，才可在光屏上重新得到清晰的像.

　　解析 本題以課本中的探究凸透鏡的成像規律和蘇科版中的習題為試題的背景材料，所涉及到凸透鏡的成像規律和估測凸透鏡的焦距、成像的調節等知識點，考查學生在探究凸透鏡成像的規律中的實驗技能，多種估測凸透鏡的焦距的方法。

　　答案：(1)凸透鏡的主光軸?搖光屏的中央(2)5物體距凸透鏡足夠遠時，像與透鏡間的距離近似等于透鏡的焦距?(3)向右

　　2. 聯系生活實際，突出綜合應用考查

　　近年各地中考試題的大都貼近學生的生活實際，引導學生關注社會，關注科學技術，并將所學知識應用于生產和生活實際之中，讓學生真正體會到物理就在身邊。

　　例3 如圖3所示，某同學正在進行手拋雞蛋表演，由圖可估算出從最高點落到手中的過程中，雞蛋重力做的功最接近于( )

　　A. 0.02 JB. 0.2J

　　C. 2JD. 20J

　　解析 本題以手拋雞蛋表演為題材，通過聯系實際生活，要求根據材料中提供的情景，靈活運用所學物理知識進行解答。要求估測雞蛋的重及從最高點落到手中的高度，對學生的能力要求比較比較高。

　　答案：B

　　3. 加強知識整合，突出綜合能力考查

　　近年各地的中考試題都注重了對能力的考查，包括觀察能力、提出問題的能力、信息收集能力和信息處理能力及其物理知識在實際生活中的應用能力。

　　例4 閱讀短文，回答問題.

　　風光互補路燈系統同時安裝了風力發電機和太陽能電池板，有風時通過風力發電機發電，有陽光時通過太陽能電池板發電，并將電能儲存至蓄電池中，供路燈照明使用. 蓄電池充滿電后不再充電，使用時放電至余留20%停止電能輸出，可使蓄電池使用壽命更為長久.

　　下表為某型號風光互補路燈系統的部分技術參數，其中光電轉化效率是指太陽能電池板將光能轉化為電能的效率，蓄電池容量是指蓄電池放電電流與放電總時間的乘積，最大輸出功率是指風速達到最大限制風速時風力發電機的輸出功率.

　　(1) 能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行分類.太陽能和風能都屬于__________.

　　A. 二次能源 B. 可再生能源

　　C. 常規能源 D. 非清潔能源

　　(2) 風力發電機是根據__________ 原理發電的.利用風力發電時，是將__________能轉化為能.

　　(3) 當太陽光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時，太陽能電池板的輸出功率為 W.

　　(4) 已知風力發電機的輸出功率P與風速v的三次方成正比，若風力發電機的輸出功率為50W，此時風速為__________ m/s.

　　(5) 充滿電的蓄電池以額定電壓對外供電，輸出功率為100W時，為使蓄電池的使用壽命更為長久，持續供電的時間不能超過__________h.

　　(6) 某城市一道路的路燈采用該型號風光互補路燈照明，已知路燈的規格為“12V 70W”，路燈共1000盞，每天正常工作10h，則一天消耗的電能為__________kW·h.如果用燒煤發出的電對該道路的路燈供電，已知煤電轉換關系為β=380g/(kW·h)，則一個月需要燒煤__________t(一個月以30天計).

　　解析 本題考查學生在實際情景中分析問題、解決問題的能力。考查的能力點有：⑴分類能力⑵物理知識的應用能力?⑶數學知識的運用能力(運算能力)⑷遷移和創新能力?

　　答案：(1)B (2)電磁感應;風;電 (3)80 (4)6.0 (5)14.4 (6)700; 7.98

　　4. 注重實驗探究，突出探究能力考查

　　探究性實驗不僅能反映學生學習過程中的觀察能力、動手動腦能力，而且還反映學生對所學的物理概念和規律的理解情況，重要提它能再現學生的情感、態度與價值觀。

　　例5 小明在實驗室探究某一濃度鹽水的凝固特點，畫出了該鹽水的溫度隨時間變化的圖線如圖5所示.

　　(1) 由圖線可知，含鹽的冰是__________ (選填“晶體”或“非晶體”).

　　(2) 小明查找資料，記錄了鹽水的濃度ω與對應的凝固點t，部分數據如下表所示：

　　由表中數據可知，隨著鹽水濃度的增加，其凝固點的變化情況是__________.

　　(3) 鹽水是導電的，小明想進一步探究鹽水導電性的強弱是否與濃度有關，設計了如圖6所示電路，A、B為兩塊相同的金屬板，R為定值電阻.

　　① 定值電阻R的作用是__________;

　　② 鹽水導電性的強弱根據圖乙中___________來判斷;

　　③ 簡述小明的實驗方案.

　　簡要做法：__________ ;如何判斷：__________ .

　　解析 本題以“探究某一濃度鹽水的凝固特點”為考查的知識點，并將這一知識點加以拓展到探究鹽水的濃度ω與對應的凝固點t問題上，最后聯系到探究鹽水導電性的強弱是否與濃度有關的問題中，是一題綜合性很強的實驗探究題。從各同的角度考查了科學探究的設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據、分析與論證和評估，對于(1)要我們從鹽水的溫度隨時間變化的圖線中尋找鹽水的凝固特點：鹽水在凝固過程中溫度不變。從而得出含鹽的冰是晶體這一結論。(2)要對收集的信息進行分析和比較，找出鹽水的濃度ω與對應的凝固點t的關系，并用語言來表達這種關系，學會從物理現象和實驗中歸納科學規律。(3)中讓我們明確科學探究方法及所需要的器材在探究過程中的作用，并能針對具體的問題設計實驗方案。

　　答案 (1)晶體(2)先降低后升高(3)①保護電路?②電流表示數的大小

　　③ 鹽水中加鹽改變濃度，保持A、B金屬板間距離、插入鹽水的深度等不變，接通電路，記錄電流表的示數.若電流表示數改變，則鹽水的導電性與濃度有關;若電流表示數不改變，則鹽水的導電性與濃度無關.

　　二、 中考物理復習攻略

　　1. 重視基礎，突出重點

　　重視基礎知識、基本技能，并不只是單純牢記一些物理概念、規律及公式，而是要弄清它們的來龍去脈、適用條件和應用范圍，從而理解和消化這些物理概念規律及公式。這就要求我們在復習時，重新認真仔細閱讀課本，因為課本是課堂學習和復習的的根本依據，也是中考命題的依據之一.閱讀課本時要特別關注以下幾個內容：

　　①物理概念和規律形成的過程及伴隨的科學方法.如課本中，物理規律形成的過程經常采用“控制變量法”、“轉換法”、“等效替代法”、“實驗推理法”等。

　　②教材中的實例分析和課后的練習(包括各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)，這些都是命題的素材。

　　③各種實驗的原理、研究方法、研究過程及研究過程中的一些關鍵細節問題的處理.如測量類問題中的減小誤差的研究、電學實驗中的故障分析和排除、力學問題中的設計與評價等。

　　④相關的物理學史.

　　2. 并聯知識，綜合穿線

　　中考物理試卷中的各知識點的覆蓋率較高，一般都在80%左右，但以下一些重點知識點的覆蓋率接近為100%：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、力的概念、密度、壓強、二力平衡、串并聯電路的特點、歐姆定律、電功率.同學們在復習的過程中，應按知識點進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系結構圖，將知識綜合、穿線，形成系整體。通過綜合穿線，抓起物理知識的“綱”，形成“綱舉目張”之勢，形成知識的條理化、系統化，將學習時“書越讀越厚”(學習內容增多)向復習時“書越讀越薄”(概括整理、總結)轉化，達到“知識越來越豐富”的目標.這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手，使復習登上新臺階。

　　3. 活用例題，歸類反思

　　總復習階段同學們可能有相當多的復習資料，任何資料在使用時都要加以分析、選擇.

　　一般說來老師為我們精選的例題、習題，在內容或方法上都具有代表性，能反映重點概念和規律的本質及其特征。復習時可以從課本例題或習題演化或派生一些訓練題，運用—題多解、—題多變促使思維方式的轉變。同時把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類與反思，發現其中的異同點，總結解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法。還要抓實錯題檔案的建立，堅持注重錯題收集，錯題重做，做后反思，如：當時在哪個環節上存在問題?是知識上的理解不透還是審題不清?是思維方法不對還是運算過程中的問題?通過二次矯正是否解決了以前所存在的問題，力求做到堂堂清，日日清，周周清。

　　4. 關注生活，強化聯系

　　近幾年的中考中有五大類熱點問題：

　　①估計、估算題主要涉及同學們實際生活中與所學知識直接相關的實際事例.同學們平時就應該學會關注實際生活，做個有心人.

　　②動態、故障分析題主要考查在實驗或探究過程中存在的問題分析和解決問題的能力.要求同學們能把握問題的分析過程。

　　③科學方法題主要考查物理概念、規律形成過程中的思想方法.

　　④情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，要求同學們根據題目要求，從中篩選出有用的信息.

　　⑤開放性試題，要求同學們在研究過程中可以多角度、多方面地進行研究的方法.手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果也不唯一，表達的形式可以豐富多彩.

　　5. 加強實驗，探究本質

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，觀察和實驗是學習與研究物理的重要方法。中考中實驗和探究占有舉足輕重的地位。在復習過程中一定要重視實驗，一是要多角度、多側面強化和培養實驗中的操作、技巧、應變能力;二是盡可能在習題中體現出“做實驗”與“講實驗”的差異，真正動手、動腦，去觀察、感受與思考。對于實驗類的訓練，要以實驗分析、操作、自行設計實驗、故障分析為主。三是要注意實驗題中提供的信息，明確實驗目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟，重視對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析、歸納與評價.

　　6. 強化訓練，規范答題

　　在平常訓練時就應合理安排答題時間，講究先易后難，確保基本題目能準確迅速做對。讀題要認真細致，養成能善于挖掘題中關鍵詞、從表格和圖象中獲取信息的良好審題的習慣。并注意加強解題規范化訓練。例：解答計算題時要用簡潔、準確的文字對已知量、解題過程作必要的說明，串聯起完整的解題思路，必要時可以圖文并茂，作出示意圖，如電路圖、受力圖、光路圖等。

　　總之：在復習中，同學們應做到：復習全面細致，把握重點熱點，靈活運用方法。相信自己，我能行!

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