2017中考文言文必考知識點

　　文言文是中考語文的必考題型，也是很多學生頭疼的知識點。因為很多字在古文中的意思跟現代文不同。今天，給大家整理了一些中考文言文必考字，大家一定要記住哦~

　　之

　　之字可代人、事、物，定名之間可譯“的”;用作動詞“去、往、到”;用作助詞可不譯。

　　1.用作代詞：

　　可以代人、代事、代物。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執策而臨之，曰：“天下無馬!”(《馬說》)

　　2.用作助詞：

　　a.結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語(名詞)之間，可譯為“的”，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰》)

　　b.結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。例：宋何罪之有?(《公輸》)

　　c.結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。(《隆中對》)

　　d.音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。(《狼》)

　　3.用作動詞：

　　可譯為“去、往、到”。例：輟耕之壟上(《陳涉世家》)

　　其

　　其字可代我和他，遠指近指“這”和“那”;后帶數詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。

　　1.用作第三人稱，相當于“他、她、它(們)”。例：妻跪問其故。

　　2.活用為第一人稱，相當于“我(的)、自己(的)”。例：并自為其名。(《傷仲永》)

　　3.在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。例：其真無馬邪?(《馬說》)

　　4.指示代詞

　　相當于“那”、“這”之類的詞。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。(《核舟記》)

　　5.指示代詞

　　表示“其中的”，后面多為數詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

　　以

　　“以”作介詞“把、拿、用”，因為、按照、在、憑、從;又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。

　　1.作為介詞

　　表示憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見。問：“何以戰?”(《曹劌論戰》)

　　表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：貧者自南海還，以告富者。(“以”后省略介詞賓語。)策之不以其道。

　　表示時間處所，譯為“在、從”。

　　2.作為連詞

　　表示目的譯為“來、用來”。

　　表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。(《岳陽樓記》)

　　表示范圍譯為“到”、“已，已經”。例：固以怪之矣。

　　于

　　于字可譯到、在、從，也可翻作對、與、同;形容詞后表比較，動詞之后表被動。

　　1.對，對于，向。例：貧者語于富者曰。

　　2.在，從。例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(《出師表》)

　　3.與，跟，同。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。

　　4.到。例：指通豫南，達于漢陰，箕畚運于渤海之尾。

　　5.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。(《魚我所欲也》)

　　6.被。例：受制于人。

　　而

　　而作連詞要分清，并列承接與轉折;承譯“接著”轉譯“但”，狀語后頭表修飾。

　　1.表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：敏而好學，不恥下問。

　　2.表示承接關系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　3.表示轉折關系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎?

　　4.表示修飾關系，即連接動詞和狀語，相當于“著”、“地”等，或不譯。例：臨溪而漁，溪深而魚肥。(《醉翁亭記》)。

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