2017年中考改革試點-兩考合一取消藝體加分

　　教育部近日提出，中考改革試點將于2017年啟動，到2020年左右初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的中考錄取模式，那么本次改革有什么最新變化呢?下面跟yjbys小編一起來看看吧!

　　2017年，試點地區升入初一的學生將迎接全新的中考模式。再三年后，他們將統一參加初中學業水平考試，集畢業測評、高中招生的功能為一體。同時，高中在錄取中還將結合學生的綜合素質評價結果。

　　近日，教育部印發《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(下稱《意見》)，提出上述規劃，并公布具體試點要求。

　　《意見》稱，初中學業水平考試包含《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目。在高中錄取計分中，除語數外三科以，還加入了體育成績，作為“新中考”的“必選項”。此外，取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。

　　《意見》提出，到2020年左右，將在全國初步形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。

　　根據安排，省級教育行政部門負責制訂中考改革實施意見，確定試點地市，并于2017年8月底前報教育部備案。綜合改革試點將從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施，目前初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法。

　　“兩考合一”

　　根據《意見》要求，2020年全國將建立“初中學業水平考試成績+綜合素質評價”的高中招生錄取模式，推廣初中學業水平考試，即將原來的初中會考與高中招生考試“兩考合一”。《意見》稱，初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。

　　“推行初中學業水平考試不是取消中考”，教育部基礎教育二司負責人在答記者問時說，“而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力”。

　　同時，《意見》表示，改進考試成績呈現方式，可以采用分數、等級等多種形式呈現，鼓勵有條件的地區實行“等級”呈現，克服分分計較，避免過度競爭。

　　全科開考

　　初中學業水平考試的一大特點是“全科開考”。《意見》稱，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。

　　但高中在錄取時并非考察所有科目成績。《意見》稱，除了語數外三科，要將體育科目納入錄取計分科目。此外，根據文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數量。

　　教育部基礎教育二司負責人表示，“全科開考”不是“把所有的考試科目都納入錄取計分總成績”，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。”

　　此外，《意見》稱，有條件的試點地區，在初中學業水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會。

　　如在北京市中考改革方案中，除語文、數學、英語、體育外，學生可在物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德等五門科目中選擇三門計分，但文科類不多于兩門(包括歷史、地理、思想品德)。

　　取消競賽性加分 納入綜合素質評價

　　在中考改革中，將大幅減少、嚴格控制加分項目。

　　《意見》提出，將取消體育、藝術等學生加分項目。省級教育行政部門要組織對本地區加分項目和分值進行清理和規范，取消不合理的加分項目，根據國家有關規定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

　　為了鼓勵學生發展興趣特長，這次改革在提出取消體育、藝術等競賽類加分項目的同時，要求將相關表現等計入學生綜合素質評價檔案，在招生錄取時作為參考。《意見》還提出，進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，滿足不同潛質學生的發展需要。

　　《意見》要求，試點地區要將綜合素質評價作為招生錄取的依據或參考。地市級教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求，高中學校根據學校辦學特色制訂具體的使用辦法，使綜合素質評價在招生錄取中真正發揮作用，促進學生全面發展。在評價內容上，《意見》要求細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求。

　　教育部基礎教育二司負責人表示，山東濰坊、湖南長沙等地把綜合素質評價結果作為招生錄取依據，取得了積極效果，為開展更大范圍的試點提供了有益經驗。

　　此外，《意見》表示，將根據區域內學校布局、適宜的學校規模和班額以及普職招生規模大體相當的原則，核定招生計劃并嚴格執行。嚴禁違規跨區域和擅自提前招生，防止惡性競爭。

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