2016讓孩子認識時間的有效方法

　　5-6歲的孩子對時間的認識逐漸向更長、更短的時間段擴展。他們能認識前天、后天的含義，還能具有“星期”的概念，知道一個星期有七天，分別是從星期一到星期天。對時鐘上的時間也有了較好的認識，而且能學習看整點和半點，另外對時間的周期性也有了初步的認識。

　　但是，由于時間概念具有流動性、不可逆性、周期性和抽象性的特點，比如，今天過去了就再不會有第二個今天，今年有春夏秋冬四季，明年又有春夏秋冬四季等，加之孩子對時間的認識本身就具有主觀性、含糊性、易受實際生活的影響。

　　1、幫助孩子學習并理解表示時間的詞匯。

　　如表示時間段的詞：上午、中午、下午;表示時間先后關系的詞：先、后、然后、最后;表示一些不確定時間的詞：從前、有一天、有時;表示時態的詞：已經、正在、將來等，在日常生活中，在和孩子講故事、交談時，有意識地教孩子認識、理解并正確運用這些表示時間的詞匯，有助于他們正確地理解時間概念和時間關系。

　　2、日常生活中引導孩子關注時間，滲透時間概念。

　　比如，利用接送孩子上幼兒園的時機，和孩子一起看看幼兒園一周的食譜，說說從周一到周五的菜肴，結合一些重大節日的“倒計時”活動，幫助孩子理解將來的時間。這些都需要家長做有心人，善于抓住多種機會自然進行。

　　3、教孩子認識鐘表，學會看整點和半點。

　　通過和孩子一起利用廢舊材料設計制作鐘表，通過和孩子一起玩“撥鐘點”、“時間接龍”、“現在幾點鐘?”的游戲，讓孩子了解時鐘鐘面的主要結構，區分時針、分針并知道它們之間的運轉關系，建立初步的時間概念。

　　4、有意識地向孩子提出完成任務的時間要求，培養孩子的時間觀念。

　　比如，晚飯前你可以提醒你的孩子，趕快收拾玩具，再過10分鐘我們吃飯，孩子在這個過程中就感到“10分鐘”是什么含義。早晨起床和孩子一起比賽穿衣服，讓孩子體會做事的快慢，進而體會時間的快慢，養成惜時的好習慣。

　　總之，生活經驗是孩子感知和理解時間概念的基礎。孩子對時間概念的理解是通過日常生活中對時間關系的經驗和體驗逐漸發展起來的。

　　大部分的家長都認同兒童時期最好的學習都是玩出來的。誰都知道這個道理，但有多少人真正去做呢?或者說，只是沒有更好的方法。

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