演講互動技巧

演講互動技巧1

　　一、語言類技巧

　　1、幽默感

　　演講中通過幽默的方式和觀眾互動、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學者或天生一本正經的演講者不必強求。要知道幽默也有風險，萬一“幽”不好，觀眾就“默”了。

　　應用案例：

　　林語堂有一次在臺灣演講，因為前面的幾位演講者超時較多，輪到他壓軸上場時，已經快到吃飯時間了，他開場說：“男人的演講應該像女人的裙子，越短越好”，現場觀眾短暫反應后，立即明白了他的意思，開懷大笑。

　　2、提問題

　　提問是最簡單實用的互動方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動，那就從提問開始吧，一句簡單的“對不對?”，“第一個還是第二個?”，“大家對早戀問題怎么看?”，“大家有沒有被騙的經歷?”，即便沒人口頭回答，聽眾在思維也和你互動過了。

　　3、發號召

　　號召觀眾配合你做一些動作，如果態度友好、語言合情合理，觀眾一般會配合。

　　比如演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個秘訣嗎?那就來點掌聲!”，“掌聲鼓勵一下”，“要想欣賞，請先鼓掌”。

　　二、道具類互動

　　1、設計道具

　　有一次比爾蓋茨在演講大會上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場觀眾的轟動，之后媒體紛紛報道，由此人們對蚊子造成的瘧疾有了更多認識和討論，蓋茨通過此舉實現了他的演講目的。

　　這就是在演講中使用道具的效果，恰當的輔助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達到互動作用。

　　2、視頻和圖片

　　根據需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動效果。聽眾容易對一個人長時間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。

　　如今主流的演講都是PPT上出現一幅圖片，然后演講者圍繞這個小主題展開演講，比如羅永浩的錘子手機發布會、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會在長達幾個小時的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。

　　三、演講者的變化

　　1、利用身體語言和聲音

　　演講者自己的身體語言變化和聲音變化，也會引起觀眾的.注意，在思維或身體層面和你互動。

　　比如演講者走動了一下，觀眾的眼珠子就會跟著動一下;演講者的聲音突然上揚(晚上好——)，此時觀眾會鼓掌。記住，內容和形式沒有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽，會讓人昏昏欲睡。

　　四、活動類技巧

　　1、游戲

　　人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領觀眾做一些動作，也包括出腦筋急轉彎之類的題目請觀眾回答，總之，要有趣味性和互動性。

　　一位學員在講時間管理這個主題時，給觀眾都發了一張紙條，上面畫滿了85個小格子，告訴觀眾一個格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請把你走過的歲月撕下來，剩下的就是你能握在手里的時間，這個小互動引起了在場觀眾的深思，相信他們印象會非常深刻。

　　我還見過演講者為了說明習慣的力量，帶領觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個人的習慣，如果換一種方式握住，人會感到不舒服，這就是習慣給人的影響。

　　2、模擬演練

　　如果你的演講是為了教會觀眾一些實用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項、PPT操作、談判術等，那么在講授完技能部分后，最好安排現場演練，讓觀眾體會更深，更容易掌握。

　　比如你可以安排臺下的全體觀眾先兩兩練習或分組練習，然后再選取一組上臺演練，你做點評反饋。這樣的演講等于讓觀眾學習了三遍：第一遍你講述，第二遍臺下練習，第三遍看他人練習。

　　3、分組

　　有一次在俱樂部發表講座式演講，我選擇的主題是消防知識，為了鼓勵觀眾吸收有點枯燥的消防知識，我把觀眾分成了左右兩組，演講過程中回答問題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學到了一些消防知識。

　　所以分組這種互動形式，結合了游戲和獎勵，能營造出非常好的互動氛圍，因為幾乎人人都喜歡玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認可。演講者可根據需要，提前分組，或者現場臨時分組，接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。

　　4、獎勵

　　演講時為了鼓勵觀眾和你互動，參與到你的演講中來，可以給予小恩小惠，也就是獎勵。

　　比如獎勵回答問題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營銷性的演講中還可以把公司的產品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現積極的觀眾。演講中如果有問答環節，為了鼓勵提問，也可以給提問者一定獎勵。

演講互動技巧2

　　一、拋出話題，引發議論

　　俗話說“只要誘餌合適，最難上鉤的魚也會上鉤”。當講者在論述新任部門經理如何管理團隊的話題時，可以事先拋出一個讓人困惑的話題，用“部門經理可不可以與下屬交朋友呢?”這個話題引發大家思考部門經理的角色定位，當大家在爭論中相持不下時，講者這時可以引出部門經理與下屬相處時，如何處理私人情感與工作關系的原則和注意事項等話題，效果會很好。

　　二、傾聽回答，不要打斷

　　在與聽眾互動過程中，沉默寡言的聽眾一旦說話，就不要輕易打斷，如果聽眾語言表達欠缺，他的內心很緊張，希望快點結束問答，此時講者的打斷類似與“救助”行為，聽眾會停止發言而用“是”或者“不是”來回答講者的提問，造成互動氛圍會立刻減弱。正確的做法是當聽眾在表達觀點期間，我們利用積極反饋的方法對待聽眾，當聽眾在斷斷續續地回答時，我們要用肢體語言進行鼓勵和認可，如贊許式點頭、贊揚式微笑，注視對方的眼睛，展示認真有興趣的表情等。當聽眾完整地表達結束后，我們要對回答的細節進行認可和表揚，如你的回答很有趣、很有價值，即使你不是專家，我還是很希望能聽到你的觀點。積極的反饋可以很好地鼓舞聽眾參與互動。

　　三、共做游戲，激發興趣

　　有位演講者一上臺就問：“朋友們一起來做個游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導聽眾操作：“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長一點點?”他指導聽眾操作，自己又示范，形成模仿式互動。結果大家果然發現右手比左手中指要長點，這更加激發起聽眾的好奇心。演講者又說：“剛才這個游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發氣，然后再指導聽眾做剛才的游戲。結果人人發現自己右手指長了一點。氣功師說是他發氣的結果，大家深信不疑。我當時也被愚弄了--朋友們，我可沒有愚弄大家的意思啊!”聽眾大笑之后，演講者進入正題：“我今天演講的題目是《相信科學，不受愚弄》。”然后他才入題演講，效果非常好。

　　演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動，既激活了聽眾的好奇心，又巧妙地增強聽眾的參與意識，還集中了聽眾的注意力。并因為聽眾全神貫注地參與了互動活動，所以當演講者亮出與互動相關的主題--《相信科學，不受愚弄》時，前面的互動與后面的主題相互輝映，聽眾自然對后面的演講產生更大的興趣，更加認真地傾聽。模仿式互動使聽眾更容易跟隨演講者的思路走，但也要注意動作不要太復雜，以免聽眾難以“學樣”;動作幅度不能太大，以免引起全場的混亂，難以收拾“爛攤子”。

　　四、循循善誘，贊揚加提問

　　根據心理學，人類在精神需求方面，認可和贊揚屬于重要的基礎需求，無論性格外向還是內向，人們在聽到贊美的話后內心會很愉悅，會產生交流的沖動。因此，當我們在講述專業性很強的內容時，作為互動的問題可以先易后難，實行先引人入勝，再由淺入深的原則。

　　我們在論述《人工濕地技術在治理城市人工濕地與湖泊的意義》的話題時，涉及專業的水文、氣候等地理知識，講者不適宜立刻進入專業話題領域，應該先與聽眾互動問答城市人工湖泊給人們帶來的好處，例如提問“誰去過西湖?西湖的大小如何?”可以把徐州的云龍湖、濟南的大明湖、南京的玄武湖、武漢的東湖、廣州的流花湖拿來做對比，對自己所在城市的湖泊有所了解的聽眾沒有全部去過多眾多城市的人工湖泊，對講者介紹湖泊的.對比信息會很感興趣，參與互動的積極性很快提高，對聽眾的積極互動，我們贊揚聽眾對生活觀察的細致;贊揚聽眾熱愛生活;贊揚聽眾熱愛家鄉等等認可話語。此時，再把話題引入城市湖泊的價值更多地體現在旅游、娛樂、洪澇調蓄排水、調節氣候以及改善城市生態環境等方面。但隨著社會經濟的發展和城市人口的劇增，人類的活動使城市湖泊的富營養化過程加快，城市湖泊逐漸萎縮，城市生態系統嚴重退化，生態需水量難以保證，這些都削弱了城市湖泊特有的景觀娛樂功能，因此，受污染城市湖泊的治理顯得非常重要。

　　人工濕地技術是國際上近50年來發展起來的一種處理費用和基建費用低的環境友好型污水處理替代技術，具有處理效果好、運行維護方便、氮磷去除率高等特點，這方面的技術在世界范圍內得到了迅速發展，技術的具體特點如何……等等，這樣一個專業性很強的話題在良好的互動中就展開了。

　　五、用動作手勢，制造懸念

　　有位演講者演講到中途時，臺下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語，演講者眉頭一皺，計上心來。立即停止演講，高翹起左手大拇指說：“在場的男士們，就像大拇指--好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說：“大場的女士們，就像小拇指--”女士們沸騰了，高聲抗議。演講者接著說：“女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!”女士們聽了，轉怒為喜，報以熱烈的掌聲。他又舉起大拇指說：“男士們像大拇指：健壯有力!堅定穩重!一夫當關，萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。

　　演講者同時伸出大、小拇指說：“大拇指和小拇指，都是好樣的!”又伸出五根指頭說：“中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護對象!正是這五根指頭團結一致，協調配合，力量無窮，才創造了整個世界!”大家都熱烈鼓掌了。他又高翹起大、小拇指問：“有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當小拇指么?”臺下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。

　　這位演講者善于在聽眾注意力分散時隨機應變，臨場發揮，巧妙地運用手勢和動作來制造懸念，故意激起聽眾的喜怒情緒來，然后又急轉直下，分別作出有利于男女聽眾的解說，使大家都轉怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽他的演講。他真是調動聽眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場面的高手。激發聽眾情緒性的互動，要注意分寸。記得有位名人在成都演講時，說成都人愛打麻將，群情激怒，使演講者難以下臺來，這樣反而弄巧成拙。總而言之，演講者和聽眾互動的方法還很多，只要善于開動腦筋，互動是奇妙無窮的。關鍵是你要以新穎巧妙的方式引發聽眾樂意與你互動，并且能見好就收，引入正題，才能達到預定的演講效果。否則是緣木求魚，南轅北轍。

　　六、先講故事，提出問題

　　有位演講者一上場，就給聽眾講故事：《圣經》中有個小故事，一位富商將要遠游，臨行前分別給了三個仆人同樣數量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個仆人用它做生意，結果血本無歸;第二個也做生意，結果賺了數倍的錢;第三個把錢珍藏起來。一年后主人回來，給第一個虧本的仆人又補足同量的錢，咐附他以后經商精明些;對第二個仆人大加贊賞，獎勵他更多的錢去擴大生意;叱罵第三個仆人懶惰之后，立即收回了本錢。故事講完之后，演講者詢問聽眾：“主人這樣做公平嗎?”臺下聽眾議論紛紛討論熱烈，有人說“公平”，有人說“不公平”。演講者并不立即表態，又說：“我先不評論主人是否公平，最后來下結論。如果我的觀點不當，歡迎唱反調;哪句話不當，可以和我唱對臺戲!”

　　大家齊聲說“好”，他趁機亮出論題《公平競爭，優勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”，臺上臺下，遙相呼應，大家聽得非常認真。到演講結束時，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結束，掌聲雷動。

　　這位演講者有四點高明：一是以故事開場，自然能激發聽眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內容上;二是故事講完又提問題，讓聽眾討論，引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調”，有意讓聽眾“唱對臺戲”，這更激活了聽眾的思想，時刻“跟蹤”演講的思路，自然聽眾也會加倍認真傾聽演講;四是隨時上問下答，遙相呼應，引起“呼應式”互動。到了演講結束，這一番互動，不但讓聽眾認真聽完了他的演講，還接受了他的觀點。呼應式互動，要注意見好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽眾討論沒完沒了，也不能由聽眾任意發揮，喧賓奪主，離題萬里，這樣就難以駕馭場面了。

　　拓展：演講時如何掌握好身體語言

　　(一)姿態要挺直，要抬起下巴你的姿態在真實地表達你自己對自己的看法。挺直身子，稍稍抬起下巴的模樣

　　表達了充沛的精力和自信感。

　　臉不要抬得太高，因為弄不好會給人傲慢之感。要挺起腰板和肩膀，但表情不要僵硬，要采取挺拔而自然的姿勢。

　　(二)站如松，雙足要有力你站著的時候或站在講壇上的時候，要把腿開至和肩同寬，雙足要用力踏地。這樣看起來穩重，挺拔。

　　假如想在演講中做出富有號召力的姿勢，就把一只腳伸向前面，把體重傾倒那只腳上，仿佛你要靠近聽眾一樣，然后再恢復到原來的姿勢即可。

　　(三)慎重地，適當地動一動身子的挪動是從視覺上陪襯和傳遞演講內容的好辦法。

　　演講者若立在一處一動不動，會使人感到壓抑，可動得太勤了，也會給人散漫之感。因此一定要慎重地，適當地動一動。

　　最好的方法是從講壇的中央出發。談到第一個重點時往右側走動，再移到中央，講第二點時再往左側走動，最后談到結論時一定要回到講壇的中央。

　　(四)雙手要自然地垂在兩側

　　很多演講者站到臺上，往往覺得不好處理雙手。于是，有的到背著雙手，有的把手叉在胸前，或攏在一起。甚至還有人把手裝在褲兜里。

　　這些姿勢不僅不大雅觀，還不便于打手勢。所以，手要輕握雞蛋狀，輕輕地垂在兩側為好。

　　(五)手勢要與信息同步

　　手勢是為了補充或強調信息而采取的有意識的動作。所以，一定要同語言傳遞的信息一致。

　　生動的手勢更要做到三個一致：

　　第一，要跟內容一致。傳遞的信息很大，手勢卻很小，聽眾會感到摸不著頭腦。

　　第二，就是時間的一致。講話的內容和手勢一定要同步。比內容慢半拍的手勢讓人發笑。

　　第三，視線要一致，演講者要注視自己的手勢。

　　演講者恰如其分的手勢應是自然而有節奏感，還要同演講的內容相一致。

演講互動技巧3

　　一、以“問”過渡，讓聽眾回味。

　　演講時，演講者不可能就一點內容不停地講下去，內容需要圍繞主題進行轉換和變化，這就需要進行過渡。用“問”來過渡，既可以造成語勢的波瀾起伏、情感的回旋激蕩，使演講文氣貫通，氣勢加強；又可以使演講過渡自然，銜接緊密，巧妙得體，表現出一種內在的、緊密的邏輯聯系。一個同學在“高考沖刺動員”的班會演講中，在講述了意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事后，他是這樣將演講過渡到主題上的：

　　同學們，帕瓦羅蒂的成功說明了什么？

　　說明了人生必須集中有限的精力，選一把適宜的椅子，在這個位置上全力以赴地去付出、去追求，生命才能綻放出光彩。就現階段的我們而言，也應該像帕瓦羅蒂那樣，剔除一切浮華喧囂，集中精力，調動“火力”，攻打“高考”這個碉堡。

　　這段演講，演講者先問后答，巧妙地將話題過渡到主題上來。看似不經意而為之，實則匠心獨運，引起現場同學，尤其是那些缺少備考緊迫感同學的無限回味。

　　二、以“問”開場，讓聽眾心動演講必須要有精彩的開頭才能吸引聽眾，這是聽眾的心理要求。

　　演講者把精心設計的問題亮出來，以“問”開場，不但能給聽眾以干凈利索、爽快直率的好感，而且可以起到激發聽眾興趣的.作用，使其心動，從而對你的演講洗耳恭聽。博雅中學前段時間舉辦了“青年與祖國”演講比賽，奪冠的張翔同學在演講時是這樣開場的：

　　親愛的同學們，我想問一個問題：誰能用一個字來概括青年和祖國的關系？他頓了頓，聽眾也被這一“問”吸引住了，紛紛抬起頭來，期待著答案。張翔同學開始娓娓道來：這個字就是“根”！我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個共同的姓，就是“中華”；有一個共同的名，就是“根”。“中華根”應該是中國青年最自豪、最光榮的名字！

　　話音未落，全場掌聲四起。

　　他的演講采用以“問”開場的方式，用不多的話語，精辟的詞句，高度概括了青年與祖國的關系，十分精彩；巧妙地吸引了聽眾，造成一種開篇激疑的作用，十分巧妙，也給聽眾及評委留下了深刻的印象，奪得了冠軍。

　　三、以“問”構筑高潮。

　　讓聽眾激動一次成功的演講，演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時刻，聽眾也需要情緒最激動、精神最振奮的瞬間。我們稱之為演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問，也能將演講推向高潮，收到意想不到的藝術效果。

　　蕭伯納說得好：“青春不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們擎起的火炬，我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛，然后交給下一代的人們。”我們如何讓自己手中的火炬燃燒得更旺呢？我們如何讓自己的青春綻放出光彩呢？我們究竟該怎樣做才能無愧于青春和生命呢？愿君深思……

　　演講者一連串的問題如驚濤拍岸，吸引了聽眾，伴著演講者激情滿懷的聲音，他們也激情洋溢起來，并報以熱烈的掌聲，將演講推向了高潮。演講者的問話如空谷回音，在聽眾耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越，文氣也隨之大振，充分顯示了“問”所特有的鼓動力量。

演講互動技巧4

　　（一）把掌聲送給會務組織的每一個人，感謝他們給了我們一個這么好的學習機會。

　　（二）把掌聲送給前后左右的人，謝謝你們（即將）給我一個好的安靜的學習環境。

　　（三）在這里我們要感謝先烈，為國爭光的人，有他們才有我們自豪的今天！

　　（四）獻給那些默默奉獻的人，你們平凡但偉大，暗淡但燦爛！

　　（五）男生請鼓掌，女生請鼓掌，不男不女的請鼓掌！

　　（六）讓我感受一下當時的掌聲好嗎？

　　（七）現在為別人鼓掌，待會人家才為我們鼓掌！

　　（八）左邊的朋友給右邊的朋友，右邊給左邊掌聲鼓勵一下！

　　（九）據說成功者從不吝嗇掌聲！

　　（十）每種掌聲都負有使命，或高興或肯定或敬佩，所以鼓掌的人也是有使命的人！

　　（十一）朋友，當別人身處困境時，請給他溫暖的掌聲；當別人表現非凡時，請給他喝彩的掌聲，當自己收獲成功時，請珍惜那陣陣掌聲。

　　（十二）昨天已經過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌，對嗎？

　　（十三）讓我們用掌聲來預祝明天的成功。

　　（十四）今天我們講學習到很多很好的方法技巧，為自己即將有的進步掌聲鼓勵一下！

　　（十五）我可以，在座的各位你們都可以，覺得可以的給自己掌聲鼓勵一下！可以超過我的再鼓勵一下！超過我倍的，給自己一流棒的自信的熱烈，掌聲鼓勵一下！

　　（十六）猩猩在非常愉快的情況下會像人類一樣，兩只爪子使勁拍，而有時許多人鼓掌時卻面無表情！

　　（十七）掌聲即心聲，相由心生！

　　（十八）生命中不缺美，而缺贊美的掌聲，對嗎？

　　（十九）每個人都像渴望陽光空氣水一樣渴望別人的愛，也同樣渴望掌聲。講師也不列外。

　　（二十）有人說：沒有掌聲的演出很可怕的，誰受得了那死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，誰愿意在壓抑種生存，對嗎？

　　（二十一）這段時間講課比較多，嗓子也有點問題，不知道今天能否堅持講完，不過據說掌聲是可以產生奇跡的。（這種方法帶有即興式的，可以舉一反三靈活運用。）

　　（二十二）今天感冒了，不過據說掌聲能夠治療感冒，讓我講的更好！

　　（二十三）我們要不要為這個理論的提出者掌聲感謝一下？

　　（二十四）別人在娛樂，而我們在學習，為我們自己的選擇掌聲鼓勵一下！

　　（二十五）各位，你們快樂嗎？快樂的聲音在哪里？

　　（二十六）給兩毛錢的掌聲！

　　（二十七）掌聲能代表群體的文明程度！

　　（二十八）給點反應好嗎？

　　（二十九）給點有味道/帶鹽/帶糖的掌聲！

　　（三十）你們現在的掌聲只夠我講注解！

　　（三十一）據說掌聲是自我肯定，自我暗示自我確認的表現！

　　（三十二）其實講師不像你們想象中的那樣堅強，他們內心深處也是很脆弱的，也需要掌聲來支撐！

　　（三十三）我有個缺點，就是一聽到掌聲就比較興奮，一興奮就講的比較好！

　　（三十四）據說掌聲越熱烈我就越興奮，越興奮就講的越好！

　　（三十五）我有一個缺點就是一碰到優秀的人就緊張，一緊張就慌張，我相信如果能有點掌聲，我會克服緊張的`！

　　（三十六）我有個缺點，就是人一多就臉紅，一臉紅就緊張，一緊張就講不好，聽說掌聲可以可以消除緊張！

　　（三十七）謝謝你們稀稀拉拉的掌聲！

　　（三十八）在我剛學演講的時候，我老師告訴我一個很棒的觀點，千萬別辜負鼓掌的聽眾！

　　（三十九）掌聲能帶給我們鼓勵自尊和愛，你的自尊和愛在哪里！？

　　（四十）只要有手就有掌聲，聲音存在于兩手間，隨時都可以發出！

　　（四十一）想鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫！

　　（四十二）把內心的歡呼興奮高興……都用手表現出來吧！

　　（四十三）各位，此時此刻我們狀態好不好，怎么好的？

　　（四十四）我從小就是一個缺乏愛與鼓勵的人，所以不怎么自信，據說掌聲可以讓人產生自信，不知道各位能否幫我驗證一下！

　　（四十五）伸出你的金掌銀掌鐵掌銅掌鋅掌，歡迎……閃亮登場！

　　（四十六）要不要了解一下？想聽嗎？那就先來點掌聲吧！

　　（四十七）給這個偉大精彩的信息（時刻）掌聲鼓勵一下！

　　（四十八）讓我們用熱烈的掌聲來迎接今天/下面的課程（演講分享）！

　　（四十九）大膽鼓掌，為別人，也為自己；更為豐富多彩的人生和美好的生活。

　　（五十）父母把我們生下來，我們才有機會在這里相聚，為我們偉大的父母親掌聲鼓勵一下！（在演講當中，可以適當地就某人某事某特鼓掌。）

演講互動技巧5

　　1、共做游戲，激發興趣——引起聽眾模仿式互動。

　　有位演講者一上臺就問：“朋友們一起來做個游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導聽眾操作：“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長一點點?”他指導聽眾操作，自己又示范，形成模仿式互動。結果大家果然發現右手比左手中指要長點，這更加激發起聽眾的好奇心。

　　演講者又說：“剛才這個游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發氣，然后再指導聽眾做剛才的游戲。結果人人發現自己右手指長了一點。氣功師說是他發氣的結果，大家深信不疑。我當時也被愚弄了——朋友們，我可沒有愚弄大家的意思啊!”

　　聽眾大笑之后，演講者進入正題：“我今天演講的題目是《相信科學，不受愚弄》。”然后他才入題演講，效果非常好。

　　【評論】演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動，既激活了聽眾的好奇心，又巧妙地增強聽眾的參與意識，還集中了聽眾的注意力。并因為聽眾全神貫注地參與了互動活動，所以當演講者亮出與互動相關的主題——《相信科學，不受愚弄》時，前面的互動與后面的主題相互輝映，聽眾自然對后面的演講產生更大的興趣，更加認真地傾聽。

　　模仿式互動使聽眾更容易跟隨演講者的思路走，但也要注意動作不要太復雜，以免聽眾難以“學樣”;動作幅度不能太大，以免引起全場的混亂，難以收拾“爛攤子”。

　　2、先講故事，提出問題——引起聽眾呼應式互動。

　　有位演講者一上場，就給聽眾講故事：《圣經》中有個小故事，一位富商將要遠游，臨行前分別給了三個仆人同樣數量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個仆人用它做生意，結果血本無歸;第二個也做生意，結果賺了數倍的錢;第三個把錢珍藏起來。一年后主人回來，給第一個虧本的仆人又補足同量的錢，咐附他以后經商精明些;對第二個仆人大加贊賞，獎勵他更多的錢去擴大生意;叱罵第三個仆人懶惰之后，立即收回了本錢。

　　故事講完之后，演講者詢問聽眾：“主人這樣做公平嗎?”

　　臺下聽眾議論紛紛討論熱烈，有人說“公平”，有人說“不公平”。演講者并不立即表態，又說：“我先不評論主人是否公平，最后來下結論。如果我的觀點不當，歡迎唱反調;哪句話不當，可以和我唱對臺戲!”

　　大家齊聲說“好”，他趁機亮出論題《公平競爭，優勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”，臺上臺下，遙相呼應，大家聽得非常認真。到演講結束時，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結束，掌聲雷動。

　　【點評】這位演講者有四點高明：一是以故事開場，自然能激發聽眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內容上;二是故事講完又提問題，讓聽眾討論，引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調”，有意讓聽眾“唱對臺戲”，這更激活了聽眾的思想，時刻“跟蹤”演講的思路，自然聽眾也會加倍認真傾聽演講;四是隨時上問下答，遙相呼應，引起“呼應式”互動。到了演講結束，這一番互動，不但讓聽眾認真聽完了他的演講，還接受了他的觀點。

　　呼應式互動，要注意見好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽眾討論沒完沒了，也不能由聽眾任意發揮，喧賓奪主，離題萬里，這樣就難以駕馭場面了。

　　3.用動作手勢，制造懸念——引起聽眾情緒性的互動。

　　有位演講者演講到中途時，臺下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語，演講者眉頭一皺，計上心來。立即停止演講，高翹起左手大拇指說：“在場的'男士們，就像大拇指——好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說：“大場的女士們，就像小拇指——”女士們沸騰了，高聲抗議。

　　演講者接著說：“女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!”女士們聽了，轉怒為喜，報以熱烈的掌聲。

　　他又舉起大拇指說：“男士們像大拇指：健壯有力!堅定穩重!一夫當關，萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。

　　演講者同時伸出大、小拇指說：“大拇指和小拇指，都是好樣的!”又伸出五根指頭說：“中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護對象!正是這五根指頭團結一致，協調配合，力量無窮，才創造了整個世界!”大家都熱烈鼓掌了。

　　他又高翹起大、小拇指問：“有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當小拇指么?”

　　臺下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。

　　【評論】這位演講者善于在聽眾注意力分散時隨機應變，臨場發揮，巧妙地運用手勢和動作來制造懸念，故意激起聽眾的喜怒情緒來，然后又急轉直下，分別作出有利于男女聽眾的解說，使大家都轉怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽他的演講。他真是調動聽眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場面的高手。

　　激發聽眾情緒性的互動，要注意分寸。記得有位名人在成都演講時，說成都人愛打麻將，群情激怒，使演講者難以下臺來，這樣反而弄巧成拙。

　　總而言之，演講者和聽眾互動的方法還很多，只要善于開動腦筋，互動是奇妙無窮的。關鍵是你要以新穎巧妙的方式引發聽眾樂意與你互動，并且能見好就收，引入正題，才能達到預定的演講效果。否則是緣木求魚，南轅北轍。

演講互動技巧6

　　一、演講控場技巧

　　1.目光的控制

　　演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。

　　2.聲音的控制

　　為了使演講產生好的效果，演講者要調整語音、語調、語速、節奏等。例如，演講者聲音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；或者突然降低音量，現場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。

　　3.動作的控制

　　演講中用動作控場主要體現在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現場進行很好的控制。

　　4.內容的控制

　　在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內容的調整。例如，理論效果不好，就多舉實例；這方面內容不吸引人，就換一個內容，或者提前結束演講。

　　5.對話的控制

　　對話的控制是指演講者與現場對話，讓聽眾共同駕馭整個現場。例如，一位聽眾的手機突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的'觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！”

　　接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。

　　二、現場互動技巧

　　1.通過舉手促進參與

　　很多人認為讓聽眾舉手很困難，因為中國人普遍認為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有不好的事情發生，所以很多人舉手時都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。

　　演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態、進入課程。

　　2.提問引發思考

　　演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數人都會認真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。

　　3.化句號為問號

　　化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產生了很好的互動。

　　4.巧妙引導創造互動

　　每個人都有表達自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統文化的影響比較深。中國的傳統文化教育大家，言多（沉默），槍打（沉默）。”沉默的部分不用演講者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。

　　需要注意的是，引導要選擇一些大都耳熟能詳的話語，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進行互動。

　　5.重復加深印象

　　演講中，重復一些內容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。

　　三、突發事件應對

　　1.現場冷場

　　調整內容

　　如果現場出現冷場，演講者應盡快調整內容，并觀察聽眾的反應。

　　進行互動

　　如果現場出現冷場，演講者可以與聽眾進行小小的互動，讓聽眾提一些問題，打破現場冷場的局面。互動始終是演講的必備技巧。

　　調侃聽眾

　　如果現場出現冷場，演講者可以調侃一下聽眾，讓聽眾從嚴肅、無精打采的狀態中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會似的。”聽眾聽后哄堂而笑，就可以使演講進入良性循環的過程。

　　2.忘了詞

　　放慢語速，重說一遍

　　如果現場出現忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時努力回想接下來的內容。

　　不理會，繼續往下講

　　如果現場出現忘詞，演講者可以不理會，繼續往下講，因為沒有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點，忘了第三點，可以先講第四點，說完了再返回來講第三點，這是完全可行的。

　　讓聽眾回答問題

　　如果現場出現忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來思考接下來應該講的內容，同時解放了自己，讓自己有時間回憶接下來要講的內容。

　　手心道具法

　　所謂手心道具法，就是將要講的內容要點用短短的幾行字表達，寫在手心，當出現忘詞的時候可以提示自己。這種方式一般用于實在沒有太多時間準備的情況，不建議經常使用。例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會，難免會忘記，這時可以采用手心道具法。

　　3.講錯了

　　不要慌張，要鎮定

　　如果演講過程中說錯了，演講者要保持鎮定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。

　　掩飾錯誤而不是強化錯誤

　　如果演講過程中說錯了，演講者要學會掩飾錯誤，而不是強化錯誤。

　　不太明顯的錯誤：忽略。不太明顯的錯誤，演講者可以當作沒有錯誤，無須在意。 稍微明顯的錯誤：重說。稍微明顯的錯誤，演講者重說一遍即可。

　　非常明顯的錯誤：重說并道歉。非常明顯的錯誤，演講者需要重新進行描述，并向聽眾道歉。

　　尚未說完的錯誤：將錯就錯。對于實際上說錯了，但是這句話尚未說完之前，演講者可以將錯就錯。例如，演講者想說“2008年的北京奧運會舉辦得非常成功”，但說了2005年，則可以說“2005年又過了3年，這場奧運會舉辦得非常成功”；如果說成了2011年，則可以改為“2011的3年前，那場奧運會舉辦得非常成功”。

　　巧妙糾錯：提出反問。演講者說錯了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正確的嗎？”一句話就可以解決問題。

　　4.時間到了沒說完

　　想好頭和尾，結果不后悔

　　很多時候，演講或發言是有時間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時遇到領導提醒該結束了、聽眾不想聽了的情形時，可能還要提前結束。因此，演講者要在演講前想好開場和結尾，不至于最后匆忙結尾，甚至沒有結尾而后悔。只要把開頭和結尾都想清楚，快結束的時候，稍微進行一下總結，最后一句話講完，就可以做到有始有終。

　　爭取聽眾支持

　　有時雖然自己的演講時間到了，但是還有一些彈性時間，這時演講者可以通過爭取聽眾的支持，爭取一些時間，將內容講完。

演講互動技巧7

　　一、簡單問話互動訓練(答案是肯定或否定，且答案不超過 3 個字。)

　　1、是還是不是?

　　2、要還是不要?

　　4、好還是不好?

　　5、對還是不對?(同意還是不同意)

　　舉例1：各位，知識重要還是不重要?(重要)所以放棄上大學而選擇創業可以還是不可以?(不可以)大學是我們人生最美好、最寶貴的一段時光，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學輟學創業可以賺 100 萬，但是大學四年的時間是您花多少金錢都買不來的?是還是不是(是)

　　舉例2：各位，如果我們的口才和演講水平要練好，我們需要大量累積知識，增加內涵，對還是不對?

　　(對)當我們有知識有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對還是不對?(是)

　　如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會更大，對還是不對?

　　(對)當我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財富，對還是不對?(是)當我們有足夠多的財富的時候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對?(對)

　　二、二選一回答互動訓練

　　1、希望哪一種?

　　2、想要哪一個?

　　3、哪個是正確的?

　　舉例：問大家兩個問題，第一個，堅持努力一定會成功，第二個，努力不一定會成功。各位，

　　你們覺得哪個是正確的?

　　三、重復互動訓練

　　1、讓聽眾回憶一遍講過的要點，

　　舉例：剛剛給大家分享了二選一回答互動的三個互動技巧，現在我們再來回憶一下，第

　　一個是什么?(希望哪一種?)第二個是什么?(想要哪一個?)第三個是什么?(哪個是正確的?)

　　2、讓聽眾和您一起練!

　　3、引導聽眾回答下半部分練習(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)

　　舉例：有人問我，黃老師，如果我們都去當老板，誰來當員工呢?今天我要給大家分享，

　　如果我們在座的每一個朋友都去當老板，誰來當員工。曾經中國四川廣安出了個偉人叫鄧小平，他說過：“先讓一部分人富起來，再帶動另一部分人富起來”，各位，我們學校

　　有多少大學生，(2 萬)今天來到會場的有多少大學生?(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是后富起來那部分人?(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認識一下。大聲說一聲 yes(yes)。

　　四、舉手互動練習

　　1、調查舉手

　　舉例：演講之前做個小小調查，曾經聽過演講的舉手認識一下!為這些熱愛學習的朋友熱

　　烈掌聲鼓勵一下。有聽過我的請再舉手認識一下，謝謝你們對我的支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵一下。你們是最忠實的聽眾，謝謝你們，我將永遠銘記，在我的演講路上，有您同行，謝謝!

　　2、認可舉手：同意的舉手認識一下

　　舉例：各位，如果今天我們的掌聲更大聲，我們老師就會講得更精彩，同意還是不同意?

　　(同意)同意的舉手認識一下。如果老師講的越精彩，我們的`收獲是不是就會更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。

　　用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個熱烈掌聲!

　　3、意愿舉手：

　　舉例：各位，如果學好演講，我們就會結交更多的人脈，是還不是?(是)各位想要結交更多的人脈嗎?(想)想要結交更多人脈的朋友舉手認識一下。結交更多的人脈就會讓我們公司的業績變得更好是還是不是?(是)業績變好就意味著什么?(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認識一下。各位收入增加，我們的生活也就會變的更加的美好。是還是不是?(是)，同時，我們的收入增加，我們國家的經濟就會更加的發達，國家經濟更加發達，我們的國家就會更加的強大，是還是不是?(是)想要讓我們國家更加強大的朋友舉手認識一下。所以各位，未來我們的生活更加美好，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強大，要不要學好演講。(要)是想要還是一定要?(一定要)一定要的舉手認識一下。

　　4、表示肯定舉手：覺得我剛才說的話是正確的舉手認識一下!

　　五、互動游戲練習

　　1、A、B 互動游戲(所有演講可以通用)

　　2、上臺互動游戲(所有演講可以通用)

　　3、活躍氛圍游戲(所有演講可以通用)

　　4、專業游戲

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