小學二年級數學應用題
小學二年級數學應用題1
1、故事書共82頁，我每天看8頁，一周后還剩幾頁呢？
2、松鼠一共采了17個松果。他們一天要吃6個松果，還要采多少個才夠他們吃4天的？
3、小明：我買5個面包花了30元。小亮：我買1個面包花了8元。誰買的面包貴？貴多少錢？
4、一年級有2個班，每個班來了8人。二年級有3個班，每個班來了9人。一共有多少人參加？
5、大猴吃了7個桃。小猴吃的.桃是大猴的3倍。他們一共吃了多少桃子？
6、1個書包19元錢，5本故事書40元錢，一個書包比一本故事書貴多少錢？
7、6個山楂串一串糖葫蘆，我已經做了8串，還剩20個山楂。算一算，一共有多少個山楂？
8、電影票成人票10元，學生票5元，一名老師和4名同學去看電影，共要多少錢？
9、電視機549元，VCD290元，手機786元，自行車355元，臺燈62元。
（1）爸爸想買一部手機、一臺VCD和一輛自行車，你估計需要多少錢？
（2）如果爸爸帶1000元，想買這三樣東西，夠嗎？如果不夠，還差多少元？
（3）如果爸爸帶500元，他能買回哪幾種商品？
10、便民超市運來367條毛巾，賣出了325條后又運進128條，現在超市有多少條毛巾？
小學二年級數學應用題2
教學目標
（一）通過教學使學生掌握求比一個數多幾（少幾）的數的應用題的數量關系和解題方法。
（二）通過教學培養學生逆向思維的能力，并滲透變中有不變、不變中有變的辯證唯物主義思想。
（三）培養學生認真分析數量關系的良好學習習慣。
教學重點和難點
重點：理解和掌握求比一個數多幾（少幾）的數的應用題的數量關系。
難點：理解求大數用加法，求小數用減法的道理。
教學過程設計
（一）復習準備
1．小明比小紅大3歲
師問：通過這句話你知道是誰和誰比？誰大？
2．紅花比黃花多7朵
師問：通過這句話你知道誰和誰比？（紅花和黃花比）誰多誰少？（紅花多黃花少）
師說：如果老師問通過這句話，你能知道什么？請你從這兩方面來回答。下面我們再練一道題。
3．雞比鴨少15只
師問：通過這句話你知道了什么？
4．擺一擺
（1）第一行擺8個圓，第一行比第二行多3個圓，第二行擺幾個？
（2）第一行擺8個圓，第二行比第一行多3個圓，第二行擺多少個？
5．看圖回答問題
（1）出示紅花黃花圖
師問：紅花有幾朵？黃花有幾朵？
紅花和黃花比誰多？誰少？
和黃花同樣多的有幾朵？比黃花多幾朵？
師說：如果老師將黃花的朵數蓋住，同學們能不能通過紅花有15朵，比黃花多7朵，求出黃花的朵數？這就是我們今天要學習的例8。
（二）學習新課
1．出示例8
例8紅花有15朵，紅花比黃花多7朵。黃花有多少朵？
（1）讀題。自由小聲讀、默讀、指名讀。
（2）找已知、求。教師在題上標出，并畫出線段圖。
（3）分析數量關系
師問：誰和誰比？哪種花多？那么紅花可以分成哪兩部分？怎樣求黃花？（這道題是紅花和黃花比，紅花多，把紅花分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的部分，一部分是比黃花多7朵，從15朵里去掉比黃花多的7朵就是和黃花同樣多的部分，即黃花多少朵）
（4）列式計算15－7=8（朵）答：黃花有8朵。
2．小結
師說：做這種應用題，關鍵找出誰和誰比，誰大誰小，求小的用減法計算。
3．做一做
有雞32只，雞比鴨多15只。有多少只鴨？
師問：你認為哪句話最重要？你從中知道了什么？求大數還是求小數？用什么方法計算？獨立解答此題。
4．改一改
師說：在例8中，如果把第二個條件改成“紅花比黃花少8朵”應該怎么解答？
出示改好的題：
紅花有15朵，紅花比黃花少8朵。黃花有多少朵？
（1）讀題。（2）找準已知、求。（3）分析數量關系：①畫實物圖分析；②畫線段圖分析；③擺紅圓、黃圓分析。
以上三種方法任選一種，理解誰和誰比、誰大誰小、求大求小、怎樣計算。（紅花和黃花比，紅花少，黃花多，求黃花也就是求多的，用加法計算）
（4）列式計算 15＋7=23（朵）答：黃花有23朵。
5．比一比
師問：這兩道題有什么相同點？什么不同點？（都是紅花和黃花比，知道紅花求黃花。不同的是例8中黃花是少的，所以用減法計算，而改一改后，黃花成多的了，所以用加法計算）
（三）鞏固反饋
1．擺一擺
（1）圓形有7個，圓形比三角形少2個，三角形有幾個？
（2）三角形有8個，三角形比圓形多2個，圓形有幾個？
2．說一說哪種跟哪種比
（1）黑熊比白熊多8只。（2）科技書比故事書少20本。
3．說一說哪種跟哪種比，哪個大，哪個小，求大數還是求小數
（1）黑兔9只，白兔比黑兔多3只，白兔有幾只？
（2）白兔12只，白兔比黑兔多3只，黑兔有幾只？
4．拍手游戲
（1）老師拍8下，學生比老師少拍3下，學生拍幾下？
（2）老師拍3下，學生比老師多拍5下，學生拍幾下？
5．獨立完成下列各題
（1）河里有26只鴨，比鵝多12只。河里有鵝多少只？
（2）小光有74張郵票，小光的郵票比小華的多16張。小華有多少張？
（3）日照鄉服裝廠二月份比一月份多生產服裝356件。一月份生產了2738件，二月份生產了多少件？
課堂教學設計說明
這節課是教學反敘的求比一個數多幾（少幾）的數的'應用題。與正敘的這類應用題相比，要求的問題和其中的一個已知條件是相同的，區別是另一個已知條件的敘述方式相反。學生容易見多幾就加，見少幾就減，為了避免這類錯誤，培養學生認真分析數量關系的習慣和逆向思維的能力，在復習準備過程中安排了五個練習。前三個是讓學生會通過一句話分析誰和誰比，誰大誰小，為學習新課做好準備。第四個練習是擺一擺，繼續通過練習明確誰和誰比，誰多誰少。第五個練習，通過看圖回答問題，引出今天要學的新課。
在學習新課過程中，重點讓學生體會做這類題的關鍵是找出誰和誰比，誰大誰小，求小數用減法，求大數用加法。
在鞏固反饋過程中，先通過動手操作擺三角形，體會誰多誰少。再通過口答誰和誰比，誰多誰少，求大數還是求小數，了解學生的掌握情況，然后通過拍手游戲，繼續鞏固今天的新知，在此基礎上，讓學生獨立完成5道應用題，學生是不會再覺得困難的。
小學二年級數學應用題3
1.楊樹5棵，柳樹的棵數是楊樹的3倍，松樹的棵樹比柳樹多20棵。松樹多少棵？
2.學校大掃除，三年級有8個同學掃地，擦桌子的是掃地的2倍，擦玻璃的比擦桌子的少3個。有多少同學擦玻璃？
3.燕子可以活9年，喜鵲的壽命是燕子的3倍。喜鵲的壽命比燕子長多少年？
4.小學學生參加綠化活動。三年級同學種樹3棵，五年級種的棵數是三年級的`4倍。五年級比三年級多種多少棵？
5.工人每天做3件衣服，工人一個星期共做多少件？
6.桌上有5盒酒杯，每盒裝3只，一共有多少只酒杯?
7.工廠買來一批原料，用去30噸，剩下65噸，這批原料共多少噸？
8.紅花有6朵，黃花的朵數是紅花的2倍，藍花比黃花多27朵，藍花多少朵？
9、迪迪有98枚郵票，送給小強26枚，又送給小雨39枚，迪迪送出多少枚郵票?
10.菜市場有黃瓜25千克，西紅柿5筐，每筐6千克。菜市場有黃瓜和西紅柿多少千克？
11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？
12、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運70箱，這些梨和蘋果能一次運完嗎？
13、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應找回多少元？
14、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個，還剩26個，一箱紅富士原有多少個？
15、小蘭買8本練習本，每本5角，一共用了多少元錢？
16、老師布置了80道口算，小新做了69道，大約還剩多少道？
17、小明每月存4元錢，半年共存了多少錢？
18、同學們做紙花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花？
19、籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳？
20、小紅家有2個大魚缸和1個小魚缸，每個大魚缸養了6條金魚，小魚缸里養了3條金魚，小紅家共養了多少條金魚？
21、學校買了6袋皮球，每袋5個，共買了多少個皮球？
22、一件衣服釘5個扣子，3件衣服需要多少顆扣子？
23、二（1）班教室里每組有5張桌子，4組一共有多少張桌子？
24、有兩個花瓶，一個花瓶里插6朵花，另一個花瓶插4朵花，兩個花瓶一共插多少花？
25、學校操場上有兩排楊樹，每排6棵，一共有多少棵？
26、一支毛筆3元錢，小紅買了4支，一共用了多少元錢？
27、一張桌子4條腳，8張桌子一共有多少條腳
28、小紅買回一些玻璃珠，每5個裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個，小紅一共買回多少個玻璃珠？
29、一個三角形紙片有3個角，6個三角形紙片共有多少個角？
30、一個正方體有6個面，每個面有4個角，一共有幾個角？
31、小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲？爸爸呢？
32、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？
33、同學們今天上午種了26棵樹，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵？
34、長安小學原來有男教師39人，女教師25人，調走了8人，現在長安小學還有多少個教師？
35、花壇里前、后、左、右都種了8棵柳樹，一共種了多少棵柳樹？
36、媽媽買8個蘋果，買的梨是蘋果的3倍，問媽媽買了多少個梨？
37、小紅看一本書90頁，平均每天看8頁，看了9天，還剩多少頁？
38、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了16粒，小花一共有多少粒糖？
39、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？
40.、媽媽買了4個蛋糕，每個蛋糕7元，、30元錢夠嗎？
小學二年級數學應用題4
詳細介紹：
教學目標
1．初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題．
2．培養學生動腦、動手、動口能力．
教學重點
加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識．
教學難點
明確求一個數的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少．
教具學具準備
口算卡片、磁力板、投影儀、圓片、小棒．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算，出示口算卡片，采取搶答形式．
2．口述算式和得數（出示投影片）．
（1）3個2的和是多少？
（2）5個7的和是多少？
3．導入．
（1）學生擺圓片，第一行擺4個，第二行擺8個．
指導學生明確第一行擺4個圓片，第二行擺8個圓片，擺了2個4，所以第二行圓片的個數是第一行的2倍．
（2）導入新課．
如果已知第二行圓片的`個數是第一行的2倍，你們知道第二行擺幾個圓片嗎？
板書課題應用題
二、探究新知．
1．教學例3．【可演示動畫“應用題”或演示課件“應用題”】
（1）引導學生在第一行擺2個圓片，教師同時在磁力板上也擺2個圓片．
（2）第二行要擺的圓片的個數是第一行的3倍，第二行應怎樣擺？要擺幾個圓片？學生邊擺邊說，教師巡視．
（3）分組討論：第二行應怎樣擺？要擺幾個圓片？
（4）一人到磁力板上擺圓片，并口述擺的過程．
（5）指導學生把例3填完整．
2．完成教科書80頁的“做一做”．【可演示課件“應用題”】
（1）指導學生擺小棒．第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，教師巡視．
（2）引導學生口述擺小棒的過程．
（3）教師引導學生把此題填完整．
3．教學例4．【可演示課件“應用題”】
美術小組做黃花7朵，做紅花的朵數是黃花的5倍，做了多少朵紅花？
（1）學生讀題，理解題意．
（2）引導學生明確：
這題的已知條件是黃花7朵，紅花是黃花的5倍，問題是紅花多少朵？
（3）教師提示：紅花是黃花的5倍，也就是紅花有5個7朵那么多，為了加深理解，今天我們用線段圖來表示題意，用一條線段表示7朵黃花，用5個線段的長表示紅花的朵數，教師板書并同時演示課件“應用題”畫線段圖．
（4）從線段圖上你知道了什么？
引導學生明確：紅花是黃花的5倍，紅花多，黃花少，也就是求5個7是多少．
（5）啟發學生回答計算過程，并引導學生口述解題思路．
（朵）或（朵）
答：做了35朵紅花．
（6）引導學生把例4填完整．
4．完成81頁“做一做”的第2題．【可繼續演示課件“應用題”】
媽媽買了4米白布，買花布的米數是白布的3倍，買了多少米花布？
（1）引導學生讀題，找出已知條件和所求問題．
（2）通過移動投影片出示線段圖，幫助學生分析題意和數量關系．
（3）學生口頭列式之后，指導學生在書上列式計算．
三、全課小結．
通過學習知道了求一個數的幾倍的多少，就是求幾個這個數的和，用乘法計算．
四、隨堂練習．
1．看圖列式計算．
2．學生獨立完成81頁“做一做”的第1題．【可繼續演示課件“應用題”】
3．列式計算（出示投影片）
（1）5個8相加是多少？
（2）5的8倍是多少？
（3）4個7相加是多少？
（4）4的7倍是多少？
五、布置作業．
1．小明有5本故事書，連環畫的本數是故事書的7本．小明有多少本連環畫？
2．停車場卡車的輛數是客車的6倍，客車有8輛，卡車有多少輛？
板書設計應用題
教案點評：
教學開始便通過操作，使學生初步知道求一個數的幾倍是多少的思路，學生多次體驗，為學習應用題做好準備。
教學時，首先出示線段圖表示題意，幫助學生理解題意。教學中充分發揮學生的主體作用，讀題理解題意——線段圖幫助學生分析數量關系——列式計算，掌握解答應用題解題思路。探究活動
擊鼓傳花
活動目的
使學生能夠根據條件自己編題．
活動過程
1．根據學號每人發一張號卡，然后擊鼓傳花，鼓停花到誰手，誰編題．
2．所說題的得數必須與手中的號卡相符（注：能編乘、除的加2分，編加、減的只得1分）．
3．鼓一停，每位同學立刻舉好手中的號牌，拿花的同學馬上用自己的號牌當得數，找到另外兩個數，進行加、減、乘、除計算（時間限1分鐘）．
4．最后誰的分高，就是計算能手．
求一個數的幾倍是多少的應用題
小學二年級數學應用題5
教學內容:人教版九年義務教育五年制小學數學第四冊第129頁"兩步應用題"例1。
教學目的:
1.使學生初步認識含有三個已知條件的兩步應用題的結構。
2.能抓住題目中的已知條件分析題中的數量關系，會分步列式解答含有三個己知條件的兩步應用題。
3.通過自主探求、合作交流，提高學生分析和解答應用題的能力，并能運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重點:使學生初步認識含有三個已知條件的兩步應用題的結構，能抓住題目中的已知條件分析題中的數量關系，會分步列式解答兩步應用題。
教學難點:通過嘗試畫線段圖，使學生初步掌握表示總數的線段圖的畫法，并且使學生知道用線段圖可以幫助我們分析應用題。
教具、學具:課件、一籃紅花、數學書、一袋花。
教學過程:
一、引入新課
同學們，在你們每組的桌面上都有一個大紙袋，你們想不想知道里面裝的是什么?請你搖一搖、晃一晃這個紙袋，猜一猜里面裝的是什么?(讓學生猜)
這些花是我們學校的同學們送給你們的禮物。當他們聽說我要和你們一起上一節課的時候，就親手制作了這些花朵，黃花象征著春天、里盛開的迎春花，紫花象征哈爾濱的市花--丁香花，帶來了哈爾濱同學們的祝福。同學們，你們喜歡這些禮物嗎?那就請你們動手數一數，每種顏色的花各有幾朵，看誰數的最準!(給充分的時間數，指名回答。)
屏幕出示:|同學們做黃花25朵，做紫花18朵|
師:同學們做黃花25朵，做紫花18朵，看到這兩個條件，(指屏幕)你能想到什么?怎么算的?依據這兩個條件你們所想到的，用一步計算就可以了，這是我們學過的應用題，今天我們繼續學習應用題。(板書:應用題)
師:剛才，你們收到了的禮物是黃花和紫花，你們知道嗎?老師為了獎勵你們，還特意請同學們幫忙做了一些紅花呢，你們看，這就是用來獎勵你們的小紅花，(出示一籃紅花)那你們想不想知道做了多少朵紅花?如果讓你只根據這兩個條件，(師指著屏幕上的兩個條件)能知道做了多少朵紅花嗎?(不能)
師:雖然依據黃花25朵、紫花18朵這兩個條件不能知道紅花有多少朵，但是我告訴你，紅花跟黃花和紫花的總數有關系，有什么關系呢?請同學們看屏幕。(出示:做的紅花比黃花和紫花的總數少3朵)，誰愿意讀一讀?這回你能不能知道有多少朵紅花了?(出示:做了多少朵紅花?)
二、 新課教學
1.誰愿意大聲地把這道題完整地讀一讀?
2.我知道二年四班的小同學很愛動腦筋，我想你們一定愿意通過小組討論自己來解答這道題，是不是?每個小組討論的候，可以用手中的花擺一擺，也可以在練習本上試著畫畫線段圖。一會兒，我請你們說一說你是怎么想的、怎么做的，好嗎?那開始吧。(各小組開始討論?師巡視。)
3匯報。
師:誰愿意說說你是怎么想的?
(指名回答)
師:剛才同學們通過擺花分析了這道題。其實，我們在分析題的時候，可以用實物擺一擺，像這道題就可以用花擺。但是有些應用題的數太大，用實物擺不方便，這時我們就可以請線段圖來幫忙。誰愿意把你畫的線段圖展示給大家看?(用實物投影展示，指名說思路，師隨機評價，隨后師演示。).我們通過擺花和畫線段圖兩種方法分析了這道題，誰能說說:這道題先求什么?再什么?這道題讓我們求做了多少朵紅花，為什么要先求黃花和紫花一共多少朵?每一步怎樣列式呢?
(師板書小標題和算式及答)
現在我們知道做了40朵紅花。想一想，剛才我們用幾步求出紅花有多少朵的?我們把這種類型題就叫兩步應用題。(板書:兩步)這道題就是兩步應用題中的例1(板書:例1)，你們會了嗎?同學們通過小組討論自己學會了這道題，看來你們真是很了不起!
4.不過，我這還有一個問題，請同學們接著看屏幕:我想請你把第三個已知條件(點擊后條件閃爍)稍稍地改變一下，仍然用兩步計算來求做了多少朵紅花，你能試試嗎?
(指名回答)
(生說同時屏幕出示:紅花比黃花和紫花的總數多3朵、紅花是黃花和紫花的總數的3倍。)
師:同學們自己試著改變了第三個條件，就變成了不同的兩步應用題，現在請你在這兩道題中選一道，把算式和結果寫在練習本上。
(巡視時，指名板演:你能不能說說你是怎么想的?)
小結:實際上，我們把第三個條件稍稍改變一下，有很多種改法，但是不管怎樣改，我們要求紅花的朵數，就要看看紅花與什么有關系，然后確定先求什么，再求什么，每一步怎樣計算。大家明白了嗎?下面我們就一起來做幾道練習題吧!
三、鞏固練習
老師為你們安排了三種形式的練習:請同學們看，有做一做、選擇、動畫，你們想做哪個?我一猜你們肯定選動畫。不過，老師有個條件，你們得先闖過二關才能做動畫，怎么樣?有沒有信心?好，我們先來闖第一關:
1.選擇題。
同學們跳繩。小華跳75下，小明跳85下。小青比小華和小明跳的總數少30下。小青跳了多少下?
(1)75+85=160(下)
160-30=130(下)
(2)75+85=160(下)
160+30=190(下)
同學們看，老師給出兩種答案，(指屏幕)哪個是正確的?你認為第幾個答案對，就伸出幾個手指，開始!
剛才是根據條件選擇算式，如果現在讓第二個算式是正確的，題里的條件該怎樣改動一下呢?(指名回答)我宣布:同學們順利地闖過第一關!
2.做一做。
我們再來闖第二關:做一做。請同學們把書輕輕地翻到130頁，看上面做一做中的第二題，誰愿意讀一讀?請同學們在練習本上做出來。(屏幕出示，學生看書做。選一名同學板演。師評價并獎勵紅花)
3.游戲:套圈。
看一看，這是什么地方?星期天，三位小朋友來到了這里玩套圈游戲，請同學們認真觀察:他們都套中了什么小動物?各得了多少分?前兩位小朋友都套中了，該第三位小朋友的了，其實他早就躍躍欲試了，他說:"我要得的分，比你們倆的總分還多。"想一想，他可以套中誰呢?如果他套中的分比前兩位小朋友的`總分還多5分，他應該套中誰?(指名回答)你是怎么想的?(指名回答)如果他套中的分是前兩位小朋友的總分的2倍，他應該套中誰?(指名回答)你是怎么想的?
四、結束語
同學們，這節課我們不僅學會了兩步應用題，而且還收到了哈爾濱小朋友的禮物，用這些花可以做花環.風鈴……好多美麗的東西。那你們每組有6個人，怎樣分這43朵花呢?能平均分開嗎?老師幫你想一個辦法:每組先拿出一朵留著送給你們敬愛的班主任老師，剩下的每人幾朵比較合理?(指名回答:你是怎么想的?)看來用數學知識還可以解決生活中的一些問題。
附:板書設計
(1)做黃花和紫一共多少朵？25+18=43(朵)
(2)做了多少朵紅花?43-3=40(朵)?
答:做了40朵紅花。
教學設想
本節課的教學內容是求比兩個數的和多(少)幾的數的兩步應用題。在設計本節課時，我依照教材的編排意圖和學生的認知規律，借助多媒體輔助教學的功能，突出教學重點，突破學習難點，旨在培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲。使學生在輕松愉快的學習氛圍中獲取知識，參與知識的形成過程，同時發展能力。我的教學設想是:
1.創設情境，引人新課。通過猜袋子里的學具，創設了輕松、愉快的情境，激發了學生的學習興趣，讓學生感到數學來源于生活。
2.自主探求，鼓勵創新。
在分析例題的數量關系時，注重學生的動手擺一擺和嘗試畫線段圖等直觀手段幫助學生確定先算什么，在教學過程中，培養學生主動探求、自主學習、合作交流，自己找到解決問題的辦法。在理解問題的同時，放手讓學生自己去改編條件，自己提出并解決問題，使學生理解兩步應用題的結構及特征，從而進一步掌握解這樣類型題的方法。同時感受到用解答兩步應用題的方法也可以解決生活中的實際問題。
3.練習設計旨在增強趣味性、實效性。
在鞏固練習中，我設計了基本練習、變式練習、開放練習等幾個練、習層次，每一層次練習都做到有的放矢，基本練習意在鞏固新知，變式練習意在拓展視野，開放練習意在融會貫通。4.運用本節課的知識解決實際問題。最后設計一個分花的練習，不僅使學生感受到數學就在我們身邊，而且還增添了課堂情趣。
小學二年級數學應用題6
教學內容：蘇教版國標本小學數學二年級下冊第33-34頁的內容。
教學目標：讓學生通過手勢操作探索求比一個數多(少)幾的數的實際問題的解決方法，學會解答這樣的實際問題。讓學生在解決問題的過程中發展觀察能力、想象能力和合情推理能力。讓學生進一步體驗數學與現實生活的聯系，增強應用數學知識解決問題的意識，增強學好數學的自信心。
教學過程：
一、在手指游戲中以舊引新
教師與一學生玩石頭、剪子、布的游戲，讓其余學生觀察兩人各出了幾個手指。(如5和2)
師：你能比較它們的大小，
并像這樣說一句話嗎?(指名說，齊說)
( )比( )多( )，
( )比( )少( )，
( )和( )相差( )，
算式是( )。
與學生再玩一次(如：2和0)，師：你會比較這兩個數的大小嗎?同座互相說說看。
師小結：我們在一年級時就知道兩個數相比，如果不是同樣多，必然有大有小，我們通常把較大的叫做大數，較小的叫做小數，兩個數之間的差叫做相差數。那要求大數比小數多幾，或小數比大數少幾，也就是要求兩個數相差幾，用什么方法?對，求相差數用減法。那求大數或小數該用什么方法呢?今天我們就來繼續研究這類問題。(板書：大數 小數 相差數 5-2=3 2-0=2)
二、在手指游戲中初建數學模型
1．求較大數。
師：老師伸出幾個手指?(5)請你們伸出跟老y幣同樣多的手指。比老師多伸出1手指，是幾個?可見：比5多1是幾?怎樣列式?(5+1=6)請小朋友邊比劃手指邊齊說：比5多1是6，5+1=6。
師：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座邊比劃邊齊說。后讓四大組依次邊比劃手指邊觀察邊口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。
師：大膽猜想一下：比5多的數肯定是大數，還是小數，用什么方法?(求較大數用加法)我們不妨再用手指游戲驗證一下!
師與男生合作，示范比劃：比10多1是 ，算式是 。師與女生合作比劃：比10多2是 ，算式是 。比10多3，4，5，等等呢?同座合作邊比劃邊說說看。(邊觀察手勢邊思考邊口述邊傾聽。)集體交流后，師小結：求較大數用加法就行了。
2．求較小數。
師：既然求較大數要用加法，那求較小數會用什么方法呢?請小朋友再大膽猜想一下。(減法)讓我們同樣用手勢游戲來驗證一下。師做手勢邊問：比10少1是( )，算式是 。(指名說，一、二大組齊說。)比10少2是( )，算式是 。(指名說，，三、四大組齊說。)比10少3、4、5呢?(請同座合作，一人做手勢，一人口述。)
猜一猜：師做比5少4的手勢，讓學生猜是什么意思，口述：比5少4是( )，算式是： 。(同座互相玩我做手勢你來說的游戲。指名兩位學生上臺展示比劃游戲。)
師小結：求較小數用減法就行了。
三、實際運用
師：通過剛才的大膽猜想和實際驗證，我們知道了：求大數用加法，求小數用減法。掌握了求大數和小數的方法，就可以用來解決生活中許多有趣的問題。
1．教學例題。(出示幻燈片)
(1)師：圖中有哪幾個小朋友?他們正在干什么?老師扮演小英，男生扮演小華，女生扮演小平，將他們擺花片的情況讀出來。
師：如果要求小華要擺多少個，該抓住哪句話來分析?(板書比字句：我比小英多擺3個)在這個比字句中是誰跟誰比，誰多誰少?(我與小英比，我的多，小英的少)所以誰的是大數，誰的是小數?
學生說出(我擺的是大數，小英擺的是小數)后畫批：
我比小英多擺3個
大 小
師：誰能連起來說是誰跟誰比，誰的是大數，誰的是小數?(指名說，齊說：我與小英比，我擺的是大數，小英擺的是小數。)
師：既然小華擺的是大數，求小華的該用什么方法求?怎樣列式?(11+3=14(個))
師：剛才我們是通過哪幾步求得小華擺的?(先找與問題相關的比字句，然后畫批出誰和誰比，誰大誰小，最后根據求大數用加法，求小數用減法來正確列式。板書：找比字句，畫批大小，確定加減。)
(2)師：如果要求小平要擺多少個?，你會用以上3個步驟解題嗎?試試看!
指名板書：我比小英少擺3個
小 大 11-3=8(個)
師：這個比字句是指誰跟誰比，誰的是大數，誰的是小數，為什么用減法?學生交流。
小結：我們是通過怎樣的.步驟來解決比多比少問題的?怎樣確定加減?(找比字句，畫批大小，確定加減；求大數用加法，求小數用減法。)
2．想想做做1。
要求學生讀題，找比字句，畫批，列式計算。后交流思路：我與你比，我的是大數，你的是小數，求我的就是求大數，用加法。
3．想想做做2、3。(步驟同上，指2入板書。)
四、全課總結
師：這節課我們一起研究了比多比少問題。通過這節課的學習，你有哪些收獲?
總結：在解題時，要抓住比字句認真畫批，準確判斷誰和誰比，誰大誰小，然后根據求大數用加法，求小數用減法來正確列式解答。
五、拓展創新
師：最后，老師想給小朋友看一道更有挑戰性的題目，你能提出怎樣的問題?
立定跳遠比賽中，洋洋眺了110厘米，周周跳了140厘米，蒙蒙比周周少跳20厘米，奇奇比洋洋多跳2厘米。 ?(屏幕顯示)
生提問題，屏幕同步顯示出來，指名口答列式。
[教后反思]
1．借助手指游戲巧妙建模。
我讓學生邊比劃手指邊看邊想邊說邊聽：比多(少)是，算式是+()，這樣就調動了學生的手、眼、口、耳、腦等，并最大限度地參與到學習活動中來。學生在充分經歷、感受、體驗、感知的基礎上，大腦中生成了豐富的數形表象。借助豐厚的感性認識和生活經驗以及老師及時的引導點撥，他們很容易就感悟到：比多的數是大數，用加法，比少的數是小數，用減法。此時的抽象概括是感性認識積累到一定量后必然的理性飛躍!數學模型的有效生成，使學生由動作思維過渡到表象思維再到抽象思維，從而更好地促進新知的內化建構，拓展了學生數學思維的深度和廣度，培養了學生全面的思維能力。通過石頭、剪子、布的游戲復習什么是大數、小數和相差數，以及求相差數用減法，為新知學習打下良好基礎；接著通過比劃比10多幾是幾和比5多幾是幾讓學生建構數學模型：比幾多幾的數是大數，用加法算；最后通過比劃比10少幾是幾和我做你猜的游戲讓學生建構數學模型：比幾少幾的數是小數，用減法算。整個建構過程流暢自然而富有變化，學生始終興致盎然、樂此不疲！
2．借助畫批深悟數量結構。
其實，讓學生理解求大數用加法、求小數用減法、求相差數用減法并不難，學生根據生活經驗和認知直覺就能感悟到；但讓學生由比字句掌握其中的數量結構，準確地分清誰是大數、誰是小數誰是相差數，卻并不容易。因為從來沒有誰帶領他們這樣理性地分析過，而且由于生活經驗的負面影響，他們常將牛比羊多3只機械錯誤地理解為羊多(因為生活中我們進行比較時常說省略的比字句，例：誰多?我多)。由于讀不懂比字句的含義，他們只能停留在生活經驗的感知層面，迷迷糊糊地跟著感覺走，以至于到了五、六年級，還有學生分不清誰是大數，誰是小數，見多就加，見少就減。這就是低年級教學時沒有將學生的認識及時提升到理性層面而造成的惡果。所以借助畫批幫助學生準確而深刻地掌握比字句的數量結構和數量關系非常重要。北京特級教師馬芯蘭就一直主張借助畫批來指導學生分析應用題的數量關系。當學生能借助畫批準確地分析比字句的數量關系后，比多比少應用題的解答就易如反掌。把這類問題作為一個整體，讓學生在一年級下學期全部學完，不僅是輕而易舉的事，而且能發揮教材的整體結構功能，使學生站在更高的起點用全局眼光整體建構知識，提高所學知識的通識性，使學生在運用數學模型解決實際問題時能融會貫通，并為后繼學習注入無窮動力。
小學二年級數學應用題7
1、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個？
2、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子？
3、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？
4、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個？
5、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元？
6、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的.3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵？有楊樹幾棵？
7、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友？
8、同學們參加勞動。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組？
9、有45人去東湖游玩。其中15人去參觀植物園，剩下的去劃船，每條船坐6人，需要幾條船？
10、李老師有50元錢。買3個小足球用去了36元，剩下的錢正好買2副球拍，每副球拍多少錢
小學二年級數學應用題8
1.同學們參加勞動。二(1)班去了 26 人，二(2)班去了 38 人，每 8 人編成 一組，可以編幾組?
2.有 45 人去東湖游玩。其中 15 人去參觀植物園，剩下的去劃船，每條船坐 6 人，需要幾條船?
3.李老師有 50 元錢。買 3 個小足球用去了 36 元，剩下的錢正好買 2 副球拍， 每副球拍多少錢?
4.商店賣出 5 包糖和 2 包紅糖，平均每包 3 元錢，一共賣了多少錢?
5.老師有 4 盒乒乓球，每盒 6 個，借給同學 8 個，老師現在還有幾個(寫綜 合式)
6.飼養員養了 10 只公雞，14 只母雞，每 4 只放入一個籠子，需要多少個籠子 (寫綜合式)
7.媽媽買來 9 個桃，爸爸買來 15 個桃，把這些桃平均放在 4 個盤里，每盤放幾 個桃(寫綜合式)
8.媽媽買一雙皮鞋花 52 元，買一雙布鞋花 12 元，付給售貨員 100 元，應該找 回多少元(用兩種方法解答)
9、小兔有 72 只，小狗有 9 只，小兔的只數是小狗的幾倍?
10、56 個桃子平均分給 7 只小猴，每只小猴分幾個?
11、商店有自行車 60 輛，賣了 4 天，每天賣 8 輛，還剩多少輛?
12、海印電器商場有彩電 550 臺，又運來 240 臺，賣了一些后還剩 320 臺，賣 了多少臺?
13、有兩群猴子，每群 9 只，現把它們平均分成 3 組，每組有幾只猴子?
14、二小一班有 32 人，二班有 40 人，做游戲每 8 人一個組，可以分幾組玩?
15、商店原來有 25 筐桔子，賣出 18 筐后，又運進 40 筐，這時商店有桔子多少筐?
16.商店上周運進童車 50 輛，這周又運進 48 輛，賣出 17 輛.現在商店有多少 輛童車
17.校園里有 8 排松樹，每排 7 棵.37 棵松樹已經澆了水，還有多少棵沒澆水
18.商店有 7 盒鋼筆，每盒 8 支，賣了 28 支，還剩多少支
19.(1)學校買來 54 盒粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒?
(2)學校買來了 30 盒 筆，24 盒彩色粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒
20.水果店運來一批蘋果，上午賣出 16 筐，下午賣出 18 筐，還剩 12 筐.運來 多少筐
21.果園里有 4 行蘋果樹，每行 8 棵，還有 12 棵梨樹，一共有多少棵果樹
22、學校買來 54 盒粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒(2)學校買來了 30 盒 粉筆，24 盒彩色粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒
23.水果店運來一批蘋果，上午賣出 16 筐，下午賣出 18 筐，還剩 12 筐.運來 多少筐
24.果園里有 4 行蘋果樹，每行 8 棵，還有 12 棵梨樹，一共有多少棵果樹
25.選擇有關的條件和問題，組成一道兩步計算的應用題.
①有 4 袋糖②有 2 袋紅糖③每袋糖重 2 千克④賣出 4 千克糖⑤還剩多少千克糖⑥紅糖比糖少幾千克
26.老師有 4 盒乒乓球，每盒 6 個，借給同學 8 個，老師現在還有幾個
27.比較下面一組題有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.
(1)食堂里有 15 袋大米，又買來 40 袋，現在有多少袋大米
(2)食堂里原有大米 42 袋，用去 27 袋，又買來 40 袋，現在有多少袋大米
28、二(1)班有男同學 27 人，女同學 21 人，如果每排座 8 人能座幾排?
29、面包：每個 3 元，餅干：每包 4 元，飲料：每瓶 6 元;小剛：買 4 個面包 和 1 瓶飲料，應付多少元? 小強有 50 元，買 5 包餅干，找回多少元?
30、誰買的`便宜，每枝便宜多少元? 男孩：5 枝鉛筆 15 元，女孩：我的筆每枝 4 元，誰便宜?每支便宜多少?
31、王紅到超市想買一個書包、一雙球鞋和一個足球。標價為：書包 28 元， 球鞋 35 元，足球 26 元。王紅去超市至少要帶多少元錢?
32、樓小學二年級一班有 42 人，二班有 38 人，三班有 39 人。二年級一班 和二年級二班共有多少人?二年級三班比二年級一班少幾人?
33、 學校體育室有排球 18 個， 足球的個數比排球多 15 個， 學校體育室有排球、足球共多少個?
34、水果店有水果 46 筐，上午賣出去 28 筐，下午又運進來 21 筐，水果店現 在有水果多少筐?
35、一輛公共汽車上原有乘客 23 人，在第一站下去 8 人，上來 1 人，現在車 上有多少人?
36、水果店運進 75 箱蘋果，第一天賣出去 24 箱，第二天賣出去 18 筐，水果 店還有多少筐蘋果?
37、 二年級一班原有女生 28 人，男生 20 人，新學年開始了，又轉來 9 名同學。 現在二年級一班共有多少人?
38、三個小組一共修理椅子 52 把，第一組修理了 20 把，第二組修理了 18 把。 第三組修理了多少把?
39、一雙拖鞋 8 元，一雙襪子 4 元。小明拿了 20 元錢買一雙拖鞋和一雙襪子， 應找回多少元?
40、圖書館有故事書 96 本，第一周借出 28 本，第二周借出 30 本，現在還有 多少本書?
41、花叢中有蜻蜓和蝴蝶共 35 只，飛走了 6 只，又飛來了 12 只。現在花叢中 蜻蜓和蝴蝶有多少只?
42、停車場有卡車 35 輛，有轎車 24 輛。開走了 17 輛，現在有多少輛車?
43、小明做了 18 面綠旗，又做了 32 面紅旗。送給幼兒園 14 面，小明現在還 有多少面?
44、面包師傅做了 54 個面包，小明買走了 19 個，小紅買走了 25。你還可以 買幾個?
45、三個小隊一共捉了 42 條蟲子，第一隊捉了 18 條，第二隊捉了 16 條。第 三小隊捉了多少條蟲子?
46、車上有乘客 46 人，到站后下車了 19 人，又上來了 15 人。現在車上有多 少人?
47、二(2)班有 51 人，跳繩的有 25 人，拍皮球的有 8 人。其余的踢球，踢 球的有多少人?
小學二年級數學應用題9
1、一年級有女生12人，男生比女生少8人，男生有多少人？
2、開學了，老師買來了43本田字格，田字格要比拼音本少16本，拼音本有多少本？
3、學校組織文藝演出，二年級有34人參加，三年級比二年級多9人，三年級有多少人參加？
4、為了美化校園，要五年級和六年級植樹，五年級一天植了80棵樹，六年級比五年級少植28棵，六年級一天植了多少棵？
5、爬行動物有376種，比哺乳動物多205種，哺乳動物有多少種？
6、希望小學去年購進了154臺電腦，今年比去年少購進56臺，今年購進電腦多少臺？
7、商店先運來482筐蘋果，接著又運來408筐蘋果。
（1）一共運來多少筐蘋果？
（2）如果買掉147筐，還剩下多少筐？
8、共有600棵梨樹苗，我們已經栽了365棵蘋果樹和145棵梨樹。
（1）已經栽了多少棵樹？
（2）還剩多少棵梨樹沒有栽？
9、小明摘了224個果子，小華比小明多摘了182個。
（1）小華摘了多少個？
（2）他們一共摘了多少個？
10、男生搬來136把椅子，女生搬來162把椅子，坐300人，夠嗎？
小學二年級數學應用題10
1、食堂有3袋大米，重300千克，兩袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比兩袋面粉重多少千克?
2、會議室里有6張3人沙發和15張單人沙發，此會議室一共可以坐多少人?
3、一堆木材運走20根，還剩25根，這堆木材原有多少根?
4、兔子有3只，鵝的只數是兔子的2倍，雞的只數是兔子的4倍。鵝和雞各有多少只?
5、小明家養7只小雞，養鴨的只數是雞的4倍，小明家養鴨多少只?養鴨的只數比養鵝少5只，小明家養鵝多少只?
6、小毛今年7歲，爸爸的年齡是他的5倍。爸爸明年多少歲?
7、冬冬家有2只兔，灰兔的只數是兔的7倍。冬冬家養兔多少只?
8、張老師帶著5名同學去校外參觀，每張車票5角錢。來回共需多少錢?
9、學校要在操場旁種一排樹，每隔8米種1棵。
(1)從第1棵到第5棵相隔多少米?
(2)一共種了9棵樹，這個操場有多長?
10、小紅、小英、小方三人踢毽子，小紅一次踢18個，小英一次踢2個，小方一次踢6個，小紅一次踢的是小方的多少倍?
11、小紅今年9歲，媽媽的年齡是小紅的4倍，奶奶比小紅大56歲。媽媽和奶奶各是多少歲?
12、小明、小華、小麗三人互相贈送了1張卡片。他們一共贈送了張卡片?
13、班里有48人，平均分成6個勞動小組，每個小組有多少人?
14、一根繩子長97米，先用去了28米，又用去了45米。
(1)這根繩子比原來短了多少米?
(2)還剩多少米?
15、一個玩具熊50元，一輛玩具汽車20元。小明拿100元錢，買了1個玩具熊和1輛玩具汽車用去多少元?
16、屋里有10支點燃的蠟燭，被風吹滅了4支。此時屋里還有多少支蠟燭?
17、屋里有10支點燃的蠟燭，被風吹滅了4支。到明天早晨還有多少支蠟燭?
18、爸爸、媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。問我們全家一共掰了多少個玉米?
19、小兔種了5行蘿卜，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個?
20、王師傅做了80個面包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少個?
21、媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，問一共買了多少個水果?
22、動物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問一共有熊貓和猴子多少只?
23、圖書館有90本書。一年級借走20本，二年級借走17本，問圖書館還有多少本書?
24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，問二.一班有學生多少人?
25、小明有6套畫片，每套3張，又買來4張，問現在有多少張?
26、商店里有4盒皮球，每盒6個，賣出20個，還剩多少個?
27、小汽車每輛能坐4人，大客車能坐25人，有3輛小汽車和1輛大客車，問一共能坐多少人?
28、學校買回3盒乒乓球，每盒8個，平均發給二年級4個班，每個班分得幾個乒乓球?
29小熊撿了9個玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個玉米?
30、食品店有85瓶可樂，上午賣了46瓶，下午賣了30瓶，還剩多少瓶?
31、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢?
32、小明買了3個筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個筆記本，算一算小云用了多少錢?
33、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現在還剩多少副?
34、操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做游戲，可以分成多少組?
35、一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁?
36、王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍?
37、二年級一班有20名男生，22名女生，平均分成6個小組，每組有幾名同學?
38、一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少人?
39、面包房一共做了54個面包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現在剩下多少個?
40、一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二組收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐?
41、甲數是20，乙數比甲數多5，乙數是多少?
42、班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張?
43、.少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?
44、一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?
45、新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩種方法解答)
46、有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨?
47、書架上的故事書比連環畫少15本，書架上有雜志8本，有故事書32本。連環畫有多少本?故事書和連環畫一共有多少本?
48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?
49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?
50、動物園有20只黑熊，黑熊比熊多8只，熊有多少只?
51、動物園有20只黑熊，熊比黑熊多8只，熊有多少只?
52、紅領巾養雞場有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少只?
53、紅領巾養雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只?
54、紅領巾養雞場有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少只?
55、紅領巾養雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少只?
56、上手工課，一班節約了15張紙，二班比一班多節約了8張紙。二班節約了多少張紙?
57、上手工課，一班節約了15張紙，比二班多節約了8張。二班節約了多少張紙?
58、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片?59、小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米?
60、二年級的男同學有35人，女同學有37人，一共有多少人?其中有50人參加了今年暑假的“紅色之旅”活動，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動?
61、停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛?又開來6輛。現在停車場上有小汽車多少輛?
62、一本應用題練習冊，有應用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完?
63、學校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數是科技書的幾倍?
64、書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的.是第一天的幾倍?兩天共賣出幾箱?
65、二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個?
66、二年級一班有5組同學，平均每組有5個，“六一“節有21人參加合唱隊。沒參加合唱隊的有多少人?
67、小華和爸爸、媽媽比賽做計算，小華一分鐘算對了6道計算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對了5道。媽媽一分鐘做對多少道?
68、小明家的雞圈里原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現在雞圈里還剩下幾只小雞?
69、媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子里，每只袋子只能裝4只水果，需要幾只袋子?
70、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元?
71、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個?55、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?
72、綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵?有楊樹幾棵?
73、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友?58、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?
74、小丁丁和小胖去書店買書，小丁丁買了7本,小胖買了4本，每本書7元，他們一共用去幾元?
75、植物小組栽培了19盆菊花。送給幼兒園3盆，剩下的平均放在8個教室里，每個教室放幾盆?
76、同學們參加勞動。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組?
77、水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐.運來多少筐?
78、學校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?(2)學校買來了30盒粉筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?
79、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?
80、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?
81、選擇有關的條件和問題，組成一道兩步計算的應用題.
①有4袋糖②有2袋紅糖③每袋糖重2千克④賣出4千克糖⑤還剩多少千克糖?⑥紅糖比糖少幾千克?
82、老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現在還有幾個?
83、比較下面一組題有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.
(1)食堂里有15袋大米，又買來40袋，現在有多少袋大米?
(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現在有多少袋大米?
84、二(1)班有男同學27人，女同學21人，如果每排座8人能座幾排?
85、面包：每個3元，餅干：每包4元，飲料：每瓶6元;小剛：買4個面包和1瓶飲料，應付多少元?小強有50元，買5包餅干，找回多少元?
86、誰買的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4元，誰便宜?每支便宜多少?
87、一輛公共汽車上原有乘客23人，在第一站下去8人，上來1人，現在車上有多少人?
88、樓小學二年級一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級一班和二年級二班共有多少人?二年級三班比二年級一班少幾人?
89、學校體育室有排球18個，足球的個數比排球多15個，學校體育室有排球、足球共多少個?
90、同學們去植樹，如果每人種8棵樹就剩5棵;如果每人種9棵樹就少6棵。同學們共植樹多少棵?
91、王紅到超市想買一個書包、一雙球鞋和一個足球。標價為：書包28元，球鞋35元，足球26元。王紅去超市至少要帶多少元錢?
92、水果店運進75箱蘋果，第一天賣出去24箱，第二天賣出去18筐，水果店還有多少筐蘋果?
93、把一盒彩筆分給小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，請問這盒彩筆共有多少支?
94、三個小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把?
95、一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應找回多少元?
96、圖書館有故事書96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現在還有多少本書?
97、二年級一班原有女生28人，男生20人，新學年開始了，又轉來9名同學。現在二年級一班共有多少人?
98、.一袋巧克力，分給某組的小朋友，每人5塊，正好分完;每人分6塊就少7塊，這袋巧克力共有多少塊?
99、水果店有水果46筐，上午賣出去28筐，下午又運進來21筐，水果店現在有水果多少筐?
100、某校分配學生宿舍，如果每個房間住6人，就剩2人;如果每個房間住8人，就少12人。問要住宿的學生有多少人?
小學二年級數學應用題11
1、向陽小學二年級有5個同學做小旗，每個同學做4面。一共做多少面？
2、小亮計劃三天寫90個生字，昨天寫了29個，今天寫了53個，這兩天大約寫了多少個？小亮第三天大約要寫多少個字？
3、女兒今年13歲，媽媽今年42歲，5年以后媽媽比女兒大多少歲？
4、小李折了9只紙鶴，小明折的是小李的4倍，小紅折的比小李少5只，小明折了幾只，小紅和和小明一共折了多少只？
5、一支鋼筆9元錢，一個滑板的`價錢是鋼筆的8倍，一個滑板多少錢？
6、一個燈籠7元，豆豆要買5個燈籠，40元夠么？
7、一件上衣5個口子，7件上衣需要釘多少個扣子？9件上衣釘50個扣子，夠么？
8、合唱隊有男生9人，女人的人數是男生的3倍，女人有多少人？一共有多少人？
9、一只手有5個手指，一只腳有5個腳趾，2個人總共有多少個手指和多少個腳趾？
10、小華買故事書8本，買的文藝書比故事書少6本，小華買文藝書多少本？
小學二年級數學應用題12
1.再看原題
檢查應用題不要怕麻煩，首先要再看一看題目說了一件什么事情，告訴我們哪些信息，要讓我們解決什么問題.如果沒有問題，想一想自己提出的問題是不是合理.
如：一副圍棋98元，一副中國象期比一副圍棋便宜89元，學校買6副中國象棋需要多少錢?
這道題說的是買圍棋和中國象棋的事，告訴了我們兩條信息，要解決的問題是：學校買6副中國象棋需要多少錢?
2.檢查列出的算式對不對
在進一步理解了題意后，就要根據題意和已知的`信息，分析一下自己列的算式是否正確.分析時，要按運算順序一步一步地檢查，想一想每一步算式各算的是什么，看看最后一步算的是不是要解決的問題.
還是拿上面的題來說，這道題的算式是：98-89=9(元)，9*6=54(元).
分析：98-89=9(元)
算的是一副中國象棋多少元?
9*6=54(元)
算的是6副中國象棋多少元.
最后一步算的就是要解決的問題，這說明列的算式對了.
3.再算得數對不對
在確定了算式正確后，要再來算一算每一步的得數對不對.在算得數時，能口算的可以口算，如果數字較大時，不要怕麻煩，最好用豎式再算一遍或者進行驗算，要保證每一步得數都正確.
小學二年級數學應用題13
1、原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現在看戲的.有多少人?
2、面包房做了54個面包，第一組買了22個，第二組買了8個，還剩多少個?(兩種方法)
3、男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒參加?
4、三個小組一共收集了94個礦泉水瓶，第一組收集了34個，第二組收集了29個，第三組收集了多少個?(兩種方法)
5、汽車里有41人，中途有13人上車，9人下車，車上現在還有多少人?
6、小紅有28個氣球，小芳有24個氣球，送給幼兒園小朋友15個，還剩多少個?
7、小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個，小麗做了18個，送給老師50個，他們還要做多少個?(兩種方法)
8、故事書有74頁，小麗第一天看了20頁，第二天看了23頁，還剩多少頁沒有看?(兩種方法)
9、羊圈里原來有58只羊，先走了6只，又走了7只，現在還有多少只?(兩種方法)
10、小東上午做了10道數學題，下午做的比上午多3道，小東一共做了多少道?
11、小紅看故事書，第一天看了15頁，第二天看的比第一天少6頁，兩天一共看了多少頁?
12、小明今年8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時，小明多少歲?
小學二年級數學應用題14
1、男生有22人，女生有21人，其中有16人參加比賽，還有多少人沒參加？
2、三個小組一共收集了94個礦泉水瓶，第一組收集了34個，第二組收集了29個，第三組收集了多少個？
3、汽車里有41人，中途有13人上車，9人下車，車上現在還有多少人？
4、小紅有28個氣球，小芳有24個氣球，送給幼兒園小朋友15個，還剩多少個？
5、超市里買4袋餅干要付8元，買8袋餅干要付多少元？
6、老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個？
7、老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元？
8、數學課上小朋友做游戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友？
9、小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個，小麗做了18個，送給老師50個，他們還要做多少個？
10、二一班有女生15人，男生比女生多11人，問二一班有學生多少人？
11、一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少人？
12、小明和爸爸、媽媽一起去動物園玩，用20元買票夠嗎？
13、我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元？
14、20xx年世界杯亞洲區十強賽B組得分，中國隊主場得分12分，客場得分比主場得分少5分，中國隊的'總分`是多少分？
15、圖書館有90本書。一年級借走20本，二年級借走17本，問圖書館還有多少本書？
16、媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，問一共買了多少個水果？
17、爸爸、媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。問我們全家一共掰了多少個玉米？
18、小兔種了5行蘿卜，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個？
19、王師傅做了80個面包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少
20、小汽車每輛能坐4人，大客車能坐25人，有3輛小汽車和1輛大客車，問一共能坐多少人？
21、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？
22、某大樓共十層，每層4米，小明站在8樓陽臺，他離地面多少米？
23、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？
24、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運70箱，這些梨和蘋果能一次運完嗎？
25、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應找回多少元？
26、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個，還剩6個，一箱紅富士原有多少個？
27、食品店有85聽可樂，上午賣了46聽，下午賣了30聽，還剩多少聽？
28、老師布置了80道口算，小新做了69道，還剩多少道？
29、桌子上放了5本語文書，一本書有10頁，共有多少頁？還有1本數學書，數學書有24頁，五本語文書和一本數學書共有多少頁？
30、小明和小花去公園采花，小明采了6種花，每種花各7朵，小花采了4種花，每種花各8朵，小明和小花各采了多少朵花？
31、媽媽辦公室里有2張辦公桌，其中一張辦公桌上有9種不同的書各4本，另一張辦公桌上有3種不同的書各8本，媽媽辦公室的兩張辦公桌上共有書多少本？
32、有兩個花瓶，一個花瓶里插6朵花，另一個花瓶插4朵花，兩個花瓶一共插多少花？
33、學校操場上有兩排楊樹，每排6顆，一共有多少顆？
34、一支毛筆3元錢，小紅買了4只，一共用了多少元錢？
35、一張桌子4條腳，8張桌子一共有多少條腳？
36、小紅買回一些玻璃珠，每5個裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個，小紅一共買回多少個玻璃珠？
37、一個三角形紙片有3個角，6個三角形紙片共有多少個角？
38、一個正方體有6個面，每個面有4角，一共有幾個角？
39、同學們做紙花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花？
40、籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳？
41、三個小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把？
42、媽媽買一雙皮鞋花52元，買一雙布鞋花12元，付給售貨員100元，應該找回多少元？
43、海印電器商場有彩電55臺，賣了一些后還剩30臺，賣了多少臺？
44、商店原來有25筐桔子，賣出18筐后，又運進40筐，這時商店有桔子多少筐？
45、紅領巾養雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少只？
46、小明買了3個筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個筆記本，算一算小云用了多少錢？
47、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現在還剩多少副？
48、商店有自行車60輛，賣了4天，每天賣8輛，還剩多少輛？
49、商店上周運進童車50輛，這周又運進48輛，賣出17輛。現在商店有多少輛童車？
50、校園里有8排松樹，每排7棵，37棵松樹已經澆了水，還有多少棵沒澆水？
51、一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁？
52、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
53、小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片？
54、班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張？
55、一輛公共汽車里有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位？
56、三個組一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二紐收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐？
57、上手工課，一班節約了15張紙，二班比一班多節約了8張。二班節約了多少張紙？
58、新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺？（用兩種方法）
59、水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐，運來多少筐？
60、果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹？
小學二年級數學應用題15
〔教學目標〕
1．使學生進一步了解連續兩問的應用題的結構，正確、熟練地分析、解答連續兩問的應用題，連續兩問的應用題的練習課。
2．提高學生的理解能力、分析能力。
3．培養學生認真審題的習慣。
〔教學過程〕
1．復習。
（1）補充問題訓練：
①三（1）班有男生20人，女生22人，______？
②花瓶里要插10朵花，已經插了4朵，________？
（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
（2）補充條件訓練：
①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
②小紅家養了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
（答案如下：①食堂運來25袋大米。②5只黑兔。）
（3）解題訓練：
①班里買來30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少張？
②商店有紅氣球18個，黃氣球比紅氣球多5個，黃氣球有多少個？
（答案如下：①30＋12=42張 口答：白紙買42張。
②18＋5=23（個） 口答：黃氣球23個。）
教學意圖：通過三個層次的復習，為下一步練習連續兩問的應用題做好知識上與心理上的準備。
2．練習。
（1）解題訓練：
①商店里運來45筐芹菜，運來的菠菜比芹菜多30筐。運來多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學生讀題，試分析數量關系。
學生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數量是較大數，芹菜是較小數，求菠菜多少筐就是求較大數，用較小數加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫線段圖幫助學生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運來75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
②操場上跑步的.比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠的比跑步的少14人，跳遠的有多少人？
學生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小學數學教案《連續兩問的應用題的練習課》。 口答：跳遠的有20人。
③幼兒園買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現在還剩多少件？
學生分析數量關系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現在還剩11件。
④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學生獨立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
（2）補充中間問題訓練：
①商店有毛巾25包，又運進20包，_____？賣出45包，還剩多少包？
②小明做了15道練習題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
③停車場上有大汽車40輛，比小汽車多12輛，_______？又開來小汽車18輛，現在停車場上有小汽車多少輛？
答案：①商店現在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習題？③小汽車有多少輛？
教學意圖：通過兩組練習，使學生加深了解連續兩問的應用題的結構，加深對數量關系的理解與分析，培養學生的審題與分析能力。
3．提高練習。
（1）兒童商店有紅氣球30個，黃氣球25個，花氣球的個數與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個？
學生可做如下分析：花氣球的個數與黃氣球同樣多，就是也有25個，求三種顏色的氣球有多少個就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分數量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個）
口答：三種顏色的氣球一共有80個。
（2）商店上午售出洗衣機12臺，比下午少售出3臺，全天共售出洗衣機多少臺？
此題可以做為思考題，讓學生在課下進行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機多少臺需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學意圖：通過這兩道提高練習，開闊學生的思路，為學習兩步應用題進行滲透，同時也可加深學生對連續兩問的應用題的理解。
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