人教版六年級難忘的啟蒙教學設計

　　《難忘的啟蒙》表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。今天小編就給大家帶來人教版六年級難忘的啟蒙教學設計，大家一起來看看吧。

　　教學目的

　　一、懂得教師不僅傳授知識，而且教學生如何做人，激發對教師的感激與熱愛之情。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　教學課時

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，引入新課。

　　為什么對童年的啟蒙教師的印象如此深刻呢?

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讀課文，這篇文章主要寫了哪幾件事?

　　2、按課文敘述的順序，全文可以分成哪幾個部分?

　　三、解題

　　“啟蒙”是什么意思?

　　四、理解課文第一部分

　　1、讀課文，自學這部分內容。

　　2、檢查自學效果。

　　1)“我時常懷著深深的感激之情”與“我懷著感激之情”有什么不同?說明什么?

　　2)作者為什么思念他的啟蒙老師呢?“童稚”是什么意思?“美好的種子”指是什么?

　　五、鞏固練習

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　一、自學課文第二至四部分

　　1、讀課文，說說第部分內容。

　　2、集體討論。

　　1)請你介紹一下作者的啟蒙學堂。“依稀”是什么意思?“晦暗”是什么意思?

　　2)“淪陷時期”指什么?老師們的“勇敢”表現在哪兒?

　　3)在對學生的獎懲方面，老師是怎樣做的?收到什么樣的效果?

　　4)“崇奉”是什么意思?“信念”是什么意思?作者崇奉的信念是什么?

　　二、總結課文

　　1、作者為什么“時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們”?

　　2、作者蛝中的老師們具有什么樣的品質?

　　3、我們應當做一個怎樣的人?

　　三、鞏固練習

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、用具體事例，說說你眼中的老師什么樣?

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