小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆7篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆1
綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的`主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆2
這個學(xué)期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學(xué)生時時交往，事事接觸，看著學(xué)生一點一滴的'進步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆3
綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程，是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向；我在活動中重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。我積極 " 學(xué)習(xí)理論，更新觀念；結(jié)合實際，大膽實踐；立足校情，勇于創(chuàng)新；突出班隊，活動育人。"
一學(xué)期來的課程實驗，在諸多方面均取得了可喜的進展和寶貴的經(jīng)驗，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。
五年級學(xué)生 " 小 " ，而綜合實踐活動課卻是個 " 大 " 課。《白色垃圾污染情況調(diào)查》這個課題他們的能力行嗎？學(xué)校的條件行嗎？這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學(xué)生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學(xué)生有信心！
二、要改善課堂中的 " 收與放 "
綜合實踐活動不能 " 教 " ，但綜合實踐活動課卻離不開必要的 " 教 " 。這后一個 " 教 " 就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂 " 自主選題 " ，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計劃，學(xué)會合作，均需要教師的.
點撥，甚至是訓(xùn)練。要 " 放 " 就必須先 " 扶 " ，否則學(xué)生無所適從。但老是 " 扶 " 而不敢 " 放 " ，學(xué)生永遠學(xué)不會自己走路。《白色垃圾污染情況調(diào)查》這一活動，我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。
三、要改變舊的觀念，增強新的血液
綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是 " 綜合實踐活動 " ，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學(xué)生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁！活動課不能這么上！活動活動，必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的 " 活動教育法 " 來 " 活動育人 " 。
四、 " 單兵作戰(zhàn) " 與 " 集體協(xié)作 " 教師只是個召集人。 綜合實踐活動的指導(dǎo)，決不是一個教師就能全部包下的，所以綜合實踐活動課程是集體課程！怎么不叫學(xué)生去請其他指導(dǎo)老師呢？后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地上好綜合實踐活動課程。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆4
8月23日，我參加了綜合實踐新課程培訓(xùn)活動。本次的培訓(xùn)活動上午由陳老師主講，她以《有序 有法 有效—談綜合實踐的課堂組織》為題，向我們系統(tǒng)地介紹了綜合實踐課的幾種課型，重點介紹了主題研究活動三個階段的主要流程、存在的問題以及陳老師在實踐的過程中的一些解決方法；下午，黃利鋒老師以《在實踐中前行》為題，向我們介紹了他對綜合實踐這一門課程的理解與做法，同時向我們展示了依托網(wǎng)絡(luò)資源開展綜合實踐主題活動的一些課例，講解了如何在課程開展的過程中用好各種網(wǎng)絡(luò)資源、傳媒工具等。為期一天的培訓(xùn)，給了我許多的啟發(fā)和幫助，對于我接下來的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。下面談?wù)勎业男牡门c體會。
一、綜合實踐主題研究活動
主題研究活動是綜合實踐課程開展過程中最為常見的課型，主要分為準備階段、實施階段、總結(jié)交流階段這三個部分，在開展主題研究活動的過程中，每一個階段都有其需要注意的地方。
1. 準備階段
在準備階段，選題時最重要的，在選擇活動主題時，首先要注意的是問題的選擇要有研究的.必要，同時要有條件開展研究，選題要小兒靈活，符合學(xué)生的特點，學(xué)生對研究的主題感興趣；在分組活動時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組的實際情況來選擇小主題。
2. 實施階段
實施階段主要是指導(dǎo)學(xué)生制定方案，開展活動并得出研究結(jié)果。在這一階段主要存在的問題是方案制定欠合理，調(diào)查活動流于表面，小組活動缺乏合作意識，因此在這一階段教師有針對性的指導(dǎo)尤為重要。教師要根據(jù)學(xué)生每一步活動中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)、訓(xùn)練，讓學(xué)生的活動真正取得效果。
3. 總結(jié)與反思階段
這一階段主要包括匯報交流和評價與反思兩項活動。在這一階段，需要注意的是匯報與交流的形式多樣化，符合學(xué)生的能力水平，交流時要加強互動；評價要遵循激勵性、發(fā)展性、公平性的原則。
二、依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展綜合實踐活動
目前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，各種可利用的課程資源非常豐富，人與人之間溝通的工具也很多。在下午的講座上，黃老師主要向我們介紹了“好看簿”、“朋友網(wǎng)”、“新浪微博”這幾個網(wǎng)絡(luò)平臺。利用好看簿上傳綜合實踐活動開展時的各種照片，并加上注釋和點評，使整個主題活動開展的過程都清晰地展示在大家面前，很好地激發(fā)起了學(xué)生的積極性；“朋友網(wǎng)”則是一個網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺，在這個平臺上，可以發(fā)起某一主題的討論，并連同其他省市的老師共同開展主題研究活動；“新浪微博”則是各地綜合實踐教師交流的良好渠道。另外，黃老師還介紹了思維導(dǎo)圖、QQ郵箱等指導(dǎo)學(xué)生開展活動、與學(xué)生溝通的有效工具。
總之，本次的培訓(xùn)活動讓我受益頗多，在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷探索、前進。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆5
綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的。基于此，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進入社會，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的.合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆6
在教學(xué)中，我以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生，使整個過程成為師生情理互動的愉快過程；同時受到良好的育人效果。在綜合實踐活動課上，學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù)，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的.道德情感。在活動中，靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學(xué)生通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高各種技能和滲透團隊精神；讓學(xué)生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責任感。
課堂上采用靈活多樣的教學(xué)手段。如在學(xué)習(xí)《臘梅花的制作》一課時，我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學(xué)生對臘梅花有進一步的了解。再制作時采用先觀察再動手操作，最后學(xué)習(xí)臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來報”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但學(xué)會了臘梅花的制作，同時也學(xué)會了像臘梅花一樣做人的道理。
小學(xué)綜合實踐培訓(xùn)隨筆7
如今獨生子女較多，他們每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學(xué)習(xí)《布置和整理居室》時，教學(xué)生學(xué)會最常用的整理房間的`方法，讓他們動手操作，體會家長做家務(wù)的辛勞，從而更加珍惜家長的勞動成果。
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實踐活動中我們應(yīng)巧抓機遇，不失時機加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實踐中，把道德認知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對學(xué)生進行相應(yīng)的教育，因此在教學(xué)中只有精心設(shè)計，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效。總之，綜合實踐活動課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內(nèi)容，善于及時捕捉德育因素，注意及時引導(dǎo)，進行德育滲透，我們只有在教學(xué)中努力實踐，把活動課程中的德育教學(xué)更好地融入課中。
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