小學(xué)綜合實(shí)踐培訓(xùn)隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐培訓(xùn)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐培訓(xùn)隨筆1
綜合實(shí)踐活動(dòng)注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的。基于此，我在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)全過程的`開展，先是帶著學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來(lái)獲取知識(shí)。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動(dòng)，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐培訓(xùn)隨筆2
8月23日，我參加了綜合實(shí)踐新課程培訓(xùn)活動(dòng)。本次的培訓(xùn)活動(dòng)上午由陳老師主講，她以《有序 有法 有效—談綜合實(shí)踐的課堂組織》為題，向我們系統(tǒng)地介紹了綜合實(shí)踐課的幾種課型，重點(diǎn)介紹了主題研究活動(dòng)三個(gè)階段的主要流程、存在的問題以及陳老師在實(shí)踐的過程中的一些解決方法；下午，黃利鋒老師以《在實(shí)踐中前行》為題，向我們介紹了他對(duì)綜合實(shí)踐這一門課程的理解與做法，同時(shí)向我們展示了依托網(wǎng)絡(luò)資源開展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)的一些課例，講解了如何在課程開展的過程中用好各種網(wǎng)絡(luò)資源、傳媒工具等。為期一天的培訓(xùn)，給了我許多的啟發(fā)和幫助，對(duì)于我接下來(lái)的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。下面談?wù)勎业男牡门c體會(huì)。
一、綜合實(shí)踐主題研究活動(dòng)
主題研究活動(dòng)是綜合實(shí)踐課程開展過程中最為常見的'課型，主要分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段這三個(gè)部分，在開展主題研究活動(dòng)的過程中，每一個(gè)階段都有其需要注意的地方。
1. 準(zhǔn)備階段
在準(zhǔn)備階段，選題時(shí)最重要的，在選擇活動(dòng)主題時(shí)，首先要注意的是問題的選擇要有研究的必要，同時(shí)要有條件開展研究，選題要小兒靈活，符合學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)研究的主題感興趣；在分組活動(dòng)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小組的實(shí)際情況來(lái)選擇小主題。
2. 實(shí)施階段
實(shí)施階段主要是指導(dǎo)學(xué)生制定方案，開展活動(dòng)并得出研究結(jié)果。在這一階段主要存在的問題是方案制定欠合理，調(diào)查活動(dòng)流于表面，小組活動(dòng)缺乏合作意識(shí)，因此在這一階段教師有針對(duì)性的指導(dǎo)尤為重要。教師要根據(jù)學(xué)生每一步活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練，讓學(xué)生的活動(dòng)真正取得效果。
3. 總結(jié)與反思階段
這一階段主要包括匯報(bào)交流和評(píng)價(jià)與反思兩項(xiàng)活動(dòng)。在這一階段，需要注意的是匯報(bào)與交流的形式多樣化，符合學(xué)生的能力水平，交流時(shí)要加強(qiáng)互動(dòng)；評(píng)價(jià)要遵循激勵(lì)性、發(fā)展性、公平性的原則。
二、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)
目前，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日新月異，各種可利用的課程資源非常豐富，人與人之間溝通的工具也很多。在下午的講座上，黃老師主要向我們介紹了“好看簿”、“朋友網(wǎng)”、“新浪微博”這幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用好看簿上傳綜合實(shí)踐活動(dòng)開展時(shí)的各種照片，并加上注釋和點(diǎn)評(píng)，使整個(gè)主題活動(dòng)開展的過程都清晰地展示在大家面前，很好地激發(fā)起了學(xué)生的積極性；“朋友網(wǎng)”則是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，可以發(fā)起某一主題的討論，并連同其他省市的老師共同開展主題研究活動(dòng)；“新浪微博”則是各地綜合實(shí)踐教師交流的良好渠道。另外，黃老師還介紹了思維導(dǎo)圖、QQ郵箱等指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)、與學(xué)生溝通的有效工具。
總之，本次的培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益頗多，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷探索、前進(jìn)。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的.問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個(gè)人需求，他們能主動(dòng)探究。在小組里成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實(shí)踐能力。在師生之間、生生之間知識(shí)的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟?gòu)V闊的空間。
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如今獨(dú)生子女較多，他們每天過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學(xué)習(xí)《布置和整理居室》時(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)最常用的整理房間的方法，讓他們動(dòng)手操作，體會(huì)家長(zhǎng)做家務(wù)的.辛勞，從而更加珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果。
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們應(yīng)巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，因此在教學(xué)中只有精心設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時(shí)機(jī)，做到適時(shí)、恰當(dāng)，滲透時(shí)做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達(dá)到事半功倍的收效。總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內(nèi)容，善于及時(shí)捕捉德育因素，注意及時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行德育滲透，我們只有在教學(xué)中努力實(shí)踐，把活動(dòng)課程中的德育教學(xué)更好地融入課中。
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在教學(xué)中，我以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生，使整個(gè)過程成為師生情理互動(dòng)的愉快過程；同時(shí)受到良好的育人效果。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù)，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動(dòng)中，靠一個(gè)人的`力量是難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學(xué)生通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高各種技能和滲透團(tuán)隊(duì)精神；讓學(xué)生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責(zé)任感。
課堂上采用靈活多樣的教學(xué)手段。如在學(xué)習(xí)《臘梅花的制作》一課時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學(xué)生對(duì)臘梅花有進(jìn)一步的了解。再制作時(shí)采用先觀察再動(dòng)手操作，最后學(xué)習(xí)臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但學(xué)會(huì)了臘梅花的制作，同時(shí)也學(xué)會(huì)了像臘梅花一樣做人的道理。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程，是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向；我在活動(dòng)中重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極 " 學(xué)習(xí)理論，更新觀念；結(jié)合實(shí)際，大膽實(shí)踐；立足校情，勇于創(chuàng)新；突出班隊(duì)，活動(dòng)育人。"
一學(xué)期來(lái)的課程實(shí)驗(yàn)，在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但更多的卻是給我留下了深深的思考。
一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。
五年級(jí)學(xué)生 " 小 " ，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè) " 大 " 課。《白色垃圾污染情況調(diào)查》這個(gè)課題他們的能力行嗎？學(xué)校的條件行嗎？這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明，以前的理解太狹隘了。綜合實(shí)踐課無(wú)所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的，能力是鍛煉出來(lái)的，要對(duì)自己的學(xué)生有信心！
二、要改善課堂中的 " 收與放 "
綜合實(shí)踐活動(dòng)不能 " 教 " ，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的 " 教 " 。這后一個(gè) " 教 " 就是指導(dǎo)。尤其是課程啟動(dòng)才短短幾年，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來(lái)就放由學(xué)生所謂 " 自主選題 " ，這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過實(shí)踐的摸索，我指定了主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)合作，均需要教師的
點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練。要 " 放 " 就必須先 " 扶 " ，否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是 " 扶 " 而不敢 " 放 " ，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。《白色垃圾污染情況調(diào)查》這一活動(dòng)，我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來(lái)了。但是在方案的實(shí)施階段，一開始擔(dān)心他們第一次在校外自己活動(dòng)，安全問題是我比較擔(dān)心的，還有一點(diǎn)小學(xué)生的自控能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來(lái)，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。
三、要改變舊的觀念，增強(qiáng)新的`血液
綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實(shí)驗(yàn)剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是 " 綜合實(shí)踐活動(dòng) " ，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就興趣全無(wú)了。這時(shí)，我才發(fā)覺：不對(duì)勁！活動(dòng)課不能這么上！活動(dòng)活動(dòng)，必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的 " 活動(dòng)教育法 " 來(lái) " 活動(dòng)育人 " 。
四、 " 單兵作戰(zhàn) " 與 " 集體協(xié)作 " 教師只是個(gè)召集人。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，決不是一個(gè)教師就能全部包下的，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是集體課程！怎么不叫學(xué)生去請(qǐng)其他指導(dǎo)老師呢？后來(lái)的實(shí)踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
小學(xué)綜合實(shí)踐培訓(xùn)隨筆7
這個(gè)學(xué)期，我代三四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。通過接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗(yàn)了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。苦在事事參與，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力；樂在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往，事事接觸，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，學(xué)生的`能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。
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