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2017年事業單位《公共基礎》備考試題及答案解析
公共基礎試題：
1.黨的18大作出了實施創新驅動發展戰略的重大部署，強調( )是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。
A.科技創新 B.發展生產力 C.提升教育水平 D.生態文明建設
2.老王在自己家的自留地里種了不同品種的蔬菜，數量不多，只夠自己食用，下列關于這些蔬菜的說法是( )。
A.不是商品，因為它是自己做的 B.是商品，因為它耗費了人類勞動力
C.不是商品，因為它沒有用于交換 D.是商品，因為它滿足人們的需要
3.一些本來只有少數人有能力購買的高檔商品，過了一段時間后，其價格會逐漸降低，成為尋常百姓都買得起的普通商品，這是由于( )。
A.隨著個別勞動生產率的不斷提高，單位商品的價值量不斷減少
B.隨著個別勞動生產率的不斷提高，生產的商品價值總量不斷減小
C.隨著社會勞動生產率的不斷提高，單位商品的價值量不斷減小
D.隨著社會勞動生產率的不斷提高，商品價值總量不斷減少
行測試題：
1.有位朋友曾經說過一句話，開始聽起來并沒有在意，后來仔細想想，很有道理。他說，人分兩種，一種是活著的人，另一種是生活的人。活著的人，指的是什么?恐怕僅僅就是指活著吧。有說有笑，有苦有悲，但沒有精神上的追求。有呼吸，有面孔，但沒有人生的目標。我想，朋友說的活著的人大概是這一類的人。而生活的人就比活著的人有質量，有深度了。這是生命層次的區別和不同，是精神世界的差別。這世界，活著的人不少，生活的人也不少。由此，我想到貧窮和富有的問題。是不是貧窮的人都可以規劃到活著的人一類里去?是不是富有的人也都可以規劃到活著的人一類里去?恐怕不是，不是。
根據以上文段的內容，“活著的人”與“生活的人”最根本的區別在于：
A.生活有質量 B.生活有深度 C.生活有目標 D.生活有創意
2.“正人心而后爭天下”，這是南宋學者陳亮上書孝宗皇帝時所言。時隔八百多年，今天讀來，依然：
A.振聾發聵 B.石破天驚 C.醍醐灌頂 D.警鐘長鳴
3.下面句子中，表達有歧義的一句是：
A.他到同學家玩去了 B.他回家拿衣服去了
C.他到戲院里聽戲去了 D.她到門診看病去了
4.將下列句子組成語句連貫的語段，排序最恰當的一項是：
①隱隱地，從誰家的院子里傳來了狗吠，“汪汪”兩聲，仿佛一個粗魯的莽漢突然插進來一句話。
②事實上，在這樣的夜晚，所有的聲音都是安靜的。
③無邊的黑暗不知在什么時候早就褪去了，月光成了今夜唯一的客人。
④在月光溫柔的懷里，遠處小溪流淌的聲音，陣陣蛙聲，還有河邊浣衣女子的歌謠聲，它們在本質上都是安寧的一個微小分子。
⑤她隨手攜帶的禮物，除了一個夏夜的安謐、平安、祥和之外，就是世界在安謐之外星星點點所發出的聲音。
⑥它讓你感到意外和驚奇，但又能讓你真切地感到在這個世界上，還有聲音的存在。
A. ③⑤①②④⑥ B. ③①⑤②④⑥ C. ③⑤②④①⑥ D. ③⑤⑥①②④
公共基礎參考答案與解析：
1.【答案】A。解析：黨的十八大作出了實施創新驅動發展戰略的重大部署，強調科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。故本題答案選A。
2.【答案】C。解析：商品的定義是“用于交換的勞動產品”。老王家的蔬菜只夠自己食用，不用于出售，即不用于交換，因此不是商品。故本題答案選C。
3.【答案】C。解析：市場價格的降低是由于社會勞動生產率的提高，降低了單位商品的價值量，同時由于數量的增加使得價值總量保持不變。故本題答案選C。
行測參考答案與解析 ：
1.【答案】C。解析： 文段第五句話提到“活著的人，……有面孔，但沒有人生的目標。”可知“活著的人”和“生活的人”最根本的區別在于生活有無目標。后文中的生活質量和生活深度只是表現，故正確答案為C。
2.【答案】A。解析：空缺部分要填入的詞語應表示對今人有提醒的作用。振聾發聵指的是用語言文字喚醒糊涂麻木的人。石破天驚指的是現多指突發的大事或文章、議論的驚人。醍醐灌頂比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。警鐘長鳴指的是要時刻警惕。文段沒有體現議論驚人或時刻警惕，故排除B、D。醍醐灌頂放在這里語義重復。故正確答案為A。
3.【答案】D。解析:A、B、C語義明確，排除。D選項中“看病”既可以指就診，也可以指行醫，故正確答案為D。
4.【答案】C。解析:觀察選項，③句引出話題月光，⑤⑥兩句都有指代詞出現，閱讀所有語句可知，⑤句中的“她”只能指代③句中的“今夜唯一的客人”，即月光，故⑤應緊接在③句之后，排除B。⑥句中的“它”只能指代①句中的“從誰家的院子里傳來了狗吠，汪汪兩聲”，故⑥應緊接在①之后。故選C。
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